九年级化学学案制取氧气一.docx

1、九年级化学学案制取氧气一【学习目标】1. 记住实验室制取氧气的主要方法和原，初步了解通过学实验制取新物质的方法。2.记住实验室制取氧气的原和装置。3.知道收集氧气的方法。4.解分解反应的概念。5.知道催剂和催作用。【课前预习】1如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？2、产生氧气的主要途径有：氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的_不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气_除去杂质等，然后在_的条件下，使空气_，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的_先蒸发出，余下的是沸点较高的_色液态氧气，贮存使用。在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法制取氧气如：_，反应的文字表达式为_。3、 如下图是实验

2、室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：指出仪器的名称A. _ _B._C._D. _用酒精灯_焰加热（填“内”或“外”），因为_ _ _；加热时，试管口应略向_倾斜（填“上”或“下”），原因是_；收集氧气通常采用_法,当集气瓶口处有_冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向_ _排空气法 （填“上”或“下”），这是因为_ _。用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是_4.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？【课堂探究】一、自主学习 在学习生物时，同学们已经知道在酿酒过程中酒曲起到了催作用，他是酿酒过程的催剂？那么什么是催剂呢？催剂是一种物质，它能够改变反应的速率。这种作用称为

3、催作用。涉及催剂的反应为催反应。人们利用催剂，可以提高学反应的速度，这被称为催反应。大多催剂都只能加速某一种学反应，或者某一类学反应，而不能被用加速所有的学反应。催剂并不会在学反应中被消耗掉。不管是反应前还是反应后，它们都能够从反应物中被分离出。不过，它们有可能会在反应的某一个阶段中被消耗，然后在整个反应结束之前又重新产生。使学反应加快的催剂，叫做正催剂；使学反应减慢的催剂，叫做负催剂。例如，酯和多糖的水解，常用无机酸作正催剂；二氧硫氧为三氧硫，常用五氧二钒作正催剂；二、交流学习小组内交流讨论：催剂的作用。催剂在所参加的反应中，其学性质和质量反应前后变不变。观察与思考1、分解过氧氢制取氧气仔细

4、观察教师所展示的过氧氢和二氧锰，将其物性质记录在下面：观察老师演示【实验2-5】、观察并记录实验现象。试管内药品带火星的木条复燃情况结论（是否有氧气放出）Z_xx_k.Com学科5mL5%的过氧氢5mL5%的过氧氢+少量二氧锰该反应的文字表达式： 。思考交流：小组内交流讨论，根据本实验能否确定二氧锰是本实验的催剂？说出你的由。根据你对催剂的解，应该增加哪些实验？交流研讨：利用二氧锰能催过氧氢，迅速放出氧气这一性质，在实验室中可利用它们制取氧气。用二氧锰催过氧氢制取氧气需要的装置是（ ）2、分解氯酸钾制取氧气仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物性质记录在下面：观察老师演示【实验2-7】、观察并记录

5、实验现象。实验编号现象原因二氧锰在中所起的作用是 ；该反应的文字表达式： 。3、自主学习高锰酸钾制取氧气仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物性质记录在下面：记住课本38页高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默写在下面：交流研讨：根据用加热氯酸钾和二氧锰的混合物或者高锰酸钾制取氧气所需药品的状态及反应条件，并根据氧气的性质，实验室用上述方法制取氧气所需要的装置是（ ）交流研讨：将用二氧锰催过氧氢、加热氯酸钾和二氧锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面（同桌相互检查默写对了吗？）：从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的

6、概念吗？写在下面。交流研讨：在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法制取。请阅读课本p41的工业上如何大量制取氧气，思考一下，课本中介绍的方法是分解反应吗？说出你的看法，与小组的成员交流一下。将最后结论记在下面。三、我的收获本节课你收获到了什么？你还有什么困惑？四、当堂训练1下列物质中含有氧气的是（ ）。A二氧锰 B氯酸钾 C空气 D氧镁2下列变中属于分解反应的是（ ）。A分离液态空气制氧气 B加热氯酸钾和二氧锰制氧气C蜡烛燃烧 D粗盐提纯3工业上制取大量氧气的方法是（ ）。A加热氯酸钾 B加热高锰酸钾 C分离液态空气 D加热二氧锰4催剂在学反应中所起的作用是（ ）。A加快学反应速率 B使生

7、成物质量增加C改变学反应速率 D减慢学反应速率5.在低温条件下加压，使空气转为液态空气。由于液态氮气与液态氧气的 不同，因此 首先从液态空气中蒸发出，剩下的主要是 ，剩余物是 （填“纯净物”或“混合物”）。6.下图是探究二氧锰在过氧氢分解中作催剂的过程;（1）实验中看到的现象是说明 。（2）实验中看到的现象是说明 ；如果此实验中不加干燥剂会产生的后果是 。（3）实验中看到的现象是 说明 。（4）在实验中，等试管内无气泡冒出时，再加入过氧氢，发现，说明在该过程中二氧锰的学性质 。（5）实验完成后，将试管中的二氧锰过滤、洗涤、烘干、称量，发现其质量与反应前 。2019-2020学年中考化学模拟试卷

8、一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1下列关于物质的组成、结构、性质及变化规律的总结，正确的是AC、CO、CO2组成中都含有碳元素，故参与反应时均具有碳的还原性BHCl和NaOH反应生成了盐和水，故有盐和水生成的反应都是复分解反应C酸溶液都含有H+，故酸都有相似的化学性质D浓H2SO4、NaOH都具有吸水性，故它们都能用来干燥二氧化碳气体【答案】C【解析】A、C、CO具有还原性而CO2没有，故选项错误；B、HCl和NaOH反应生成了盐和水，是复分解反应，而CO2和NaOH反应也生成了盐和水，但两者没有相互交换成分，不是复分解反应，故选项错误；C、酸具

9、有相似的化学性质，是因为酸溶液都含有H+，故选项正确；D、浓H2SO4、NaOH都具有吸水性，浓硫酸可以干燥二氧化碳气体，氢氧化钠不可以，因为二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，故选项错误。故选C。2酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可能火焰更旺，其原理是（）A降低可燃物的着火点 B提高可燃物的着火点C增加空气中氧气含量 D增大可燃物与空气的接触面【答案】D【解析】【分析】【详解】A、可燃物的着火点一般情况下不变，故A错误；B、可燃物的着火点一般情况下不变，故B错误；C、将灯芯拨得松散一些，不会改变空气中氧气含量，故C错误；D、将灯芯拨得松散一些，增大可燃物与空气的接触面积，使火焰更旺

10、，故D正确故选D3水是生命之源，下列有关水的说法不正确的是A海水通过沙子和木炭后，煮沸即可得到淡水B把水煮沸可以达到杀菌和降低水的硬度的目的C水的电解实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的D爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取措施【答案】A【解析】【详解】A、海水通过沙子和木炭后，能够除去不溶于水的物质、色素、异味等，煮沸可以除去溶于水的钙镁化合物，但是有些溶于水的物质不能除去，不能得到淡水，故A选项说法不正确；B、把水煮沸可以杀菌同时可降低水中钙、镁离子的含量（降低硬度），故B选项说法正确；C、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C选项说法正确；D、爱护水资源，

11、一方面要节约用水，一方面要防治水体污染，故D选项说法正确；故选：A。4下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（ ）A B C D【答案】B【解析】【分析】【详解】用于验证质量守恒定律根据反应的情况，如有气体参加或生成需在密闭容器中进行，故A、D错误；质量守恒定律满足一切化学变化，C没有发生变化，C错误；选B5下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是（）A BC D【答案】A【解析】A、图中只含有一种分子，该图所表示的物质为纯净物，图中分子由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子即为氧化物的分子，图所示物质则的氧化

12、物，可能表示氧化物；B、图中含有两种构成不同的分子，即为两种物质的分子，该图所示的物质为混合物，不可能表示氧化物；C、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物，但由于分子是由同种原子所构成的单质分子，不可能表示氧化物；D、图中含有两种构成不同的分子，即为两种物质的分子构成，该图所示的物质为混合物，不可能表示氧化物。 故选A。点睛：构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子。6某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是（）At1时刻后

13、的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白色烟雾B从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变C根据t2时刻瓶内的气压值，可以计算出氧气占空气体积的百分比Dt3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了【答案】C【解析】【分析】A、根据白磷燃烧产物的状态来分析；B、根据白磷燃烧放热来分析；C、根据空气的组成来分析；D、根据实验温度冷却后打开止水夹，水进入瓶内来分析。【详解】A、白磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，产生大量的白烟，选项A不正确；B、从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度由低到高，然后慢慢降低至室温，选项B不正确；C、通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气

14、约占空气体积的100%20%，选项C正确；D、t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是液体进入瓶内后，瓶内气体体积减小，导致气压显著增大，而不是由温度升高造成的，选项D不正确。故选C。【点睛】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。7关于氧气和二氧化碳的说法正确的是A构成:都是由分子构成，且都含有氧分子B性质:常温下均为气体，且都易溶于水C用途:氧气可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料D转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化【答案】D【解析】A、氧气是由氧分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构

15、成的，其中不含氧分子，错误；B、氧气不易溶于水，二氧化碳能溶于水，错误；C、氧气没有可燃性，不能作燃料，错误；D、含碳燃料燃烧、呼吸作用等可将氧气转化为二氧化碳；绿色植物的光合作用可以将二氧化碳转化为氧气，正确。故选D。8已知草酸(H2C2O4)晶体与浓硫酸共热发生化学反应: 。某化学兴趣小组同学利用如图所示的装置，正确连接装置，进行实验，可以验证m g某混合气体的成分是CO2、H2O和CO，并粗略测出每种气体的质量(每套装置限用一次，无水硫酸铜遇水分变蓝)。连接装置后先通一段时间氮气，再继续实验。下列说法正确的是:A装置的连接顺序依次为混合气体ECBD A尾气处理B实验时应先通混合气体后点燃

16、酒精喷灯C计算CO的质量时，既能根据A中燃烧管内固体减少的质量计算，也可根据A中澄清石灰水增加的质量计算，二种方法均准确D通过装置B、C、D在反应前后增加的总质量可以得出CO2的质量【答案】B【解析】【分析】【详解】A、在连接装置检验二氧化碳是用澄清石灰水检验，二氧化碳与石灰水反应会出现浑浊，除去二氧化碳选用氢氧化钠，氢氧化钠在水中的溶解度较大，吸收效果较好，要先检验水的存在，除去水分要放在最后，但是此题要求粗略知道每种气体的质量，所以应该将浓硫酸干燥气体放在二氧化碳的检验和吸收之前，所以应该前置，这样硫酸铜和硫酸的质量增加可以知道水蒸气的质量，而氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液的质量增加可以确定二

17、氧化碳的质量，一氧化碳可以通过后面装置进行计算。装置的连接顺序依次为混合气体EDBCA尾气处理，故A错误；B、实验时应先通混合气体后点燃酒精喷灯，故B正确；C、氢氧化钙微溶于水，澄清石灰水中氢氧化钙较少，A中澄清石灰水不能将生成二氧化碳完全吸收，不能用A中澄清石灰水增加的质量计算，故C错误；D、D吸收水蒸气，不吸收二氧化碳，通过装置B、C在反应前后增加的总质量可以得出CO2的质量，故D错误。故选B。9化学与人类的生活密切相关。下列对化学知识的应用归纳完全正确的一组是A化学与生活B化学与安全用活性炭包可吸附汽车内的异味洗涤剂具有乳化功能可用于除油污炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭在室内放一盆水能防止

18、煤气中毒C化学与资源D化学与健康煤、石油、天然气都是不可再生能源塑料、合金、合成纤维都是合成材料烧烤食品营养丰富，可大量食物锌、铁、碘、钙是人体必需的微量元素AA BB CC DD【答案】A【解析】【详解】A、用活性炭具有吸附性，吸附汽车内的异味；洗涤剂具有乳化功能，可以将油污分散成微小颗粒溶解在水，达到除油污效果；故选项正确；B、一氧化碳不能溶于水，在室内放一盆水不能防止煤气中毒；故选项错误；C、合金属于金属材料；故选项错误；D、烧烤食品营养丰富，但含有少量有害物质，不可大量食用；钙不属于人体必需的微量元素；故选项错误。故选：A。10A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图见下表。A和B在一

19、定条件下反应可生成C和D下列说法错误的是 （ ） 反应前反应后ABCDA4种物质均由分子构成 B该反应属于置换反应C4种物质中属于氧化物的是A、B、 C D反应前后有元素化合价的变化【答案】B【解析】【详解】A、由四种物质的分子结构模拟图，4种物质均由分子构成，故该说法正确；B、该反应的反应物中没有单质，因此该反应不属于置换反应，故该说法不正确；C、4种物质中A、B、C三种物质都两种元素组成且含氧元素的氧化物，故该说法正确；D、反应前B物质NO中N元素呈+2价而反应后N2中N元素为0价，因此反应前后有元素化合价的变化；故该说法正确。故选：B。11分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确

20、的是（）A氧化物都含氧元素，含氧元素的化合物都是氧化物B含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，所以燃烧能生成CO2的物质一定是碳元素C置换反应必须有单质参与，有单质参与的反应都是置换反应D原子和分子都是构成物质的微粒，因此物质不是由分子构成，就一定是由原子构成【答案】B【解析】A. 由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物；B. 据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，所以燃烧能生成CO2的物质一定是碳元素；C. 置换反应必须有单质参与，有单质参与的反应不一定是置换反应，如水分解生成单质，但是分解反应；D. 原子和分子、离子都是构成物质的微粒，因此物

21、质可能由分子构成，或由原子构成，或由 离子构成。选B12化石燃料的大量使用导致我国北方地区雾霾天气明显增多，雾霾天气导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（）A二氧化碳 B一氧化碳 C二氧化硫 D可吸入颗粒物【答案】D【解析】【分析】根据题意，雾霾可使空气中增加大量可吸入颗粒物进行分析解答。【详解】A、雾霾不影响空气中的二氧化碳的量，不符合题意；B、一氧化碳能污染空气，与雾霾没有关系，不符合题意；C、二氧化硫能污染空气，与雾霾没有关系，不符合题意；D、雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物，符合题意。故选：D。二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13如下图是 A、B、C

22、三种固体物质的溶解度曲线，请回答：40时，A、B、C三种物质饱和溶液溶质的质量分数由大到小顺序是_，20时，溶解度大小相等的物质是_；三种物质中，_的溶解度受温度影响最大，_的溶解度随温度的升高而减小；将 A 的不饱和溶液变为饱和溶液，可以采取的方法是_(任填一种)【答案】ABC A 和 B A C 加溶质 【解析】（1）40时，A物质的溶解度最大，C物质的溶解度最小，所以三种溶液都为饱和溶液，A 的溶解度最大，然后是B，最后是C，所以质量分数有大到小依次是 ABC；（2）通过分析溶解度曲线可知，A、B物质的溶解度曲线相交，20时A和B的溶解度相等；（3）通过分析溶解度曲线可知，A 的溶解度随

23、温度变化大，C 的溶解度随温度的升高而减小；（4）A物质的溶解度随温度升高而变大，A的不饱和溶液变为饱和溶液可通过增加溶质，减低温度，蒸发溶剂的方法达到。点睛：饱和溶液的溶质的质量分数为 100%。14化学让我们知道了不少“是什么”和“为什么”。(1)铁制品生锈是铁和_共同作用的结果；(2)如图是一种家用电热水壶，所用材料属于合金的是_(填其 中一个字母序号，下同)， 属于合成材料的是_；(3)用洗涤剂可以洗去餐具的油污，是因为洗涤剂有_作用；(4)医生用含有氢氧化铝成分的药物来给胃酸过多的病患治疗，此药物治疗 病症的原理(用化学方程式表示)_。【答案】氧气、水 A BD 乳化 【解析】【分析

24、】金属生锈是水与空气共同作用的结果，合金是一种金属与另一种或几种金属或非金属经过混合熔化，冷却凝固后得到的具有金属性质的固体产物，三大合成材料：合成纤维、合成橡胶、塑料。【详解】(1)铁制品生锈是铁和氧气、水共同作用的结果。(2)如图是一种家用电热水壶，所用材料属于合金的A， 属于合成材料的是BD。(3)用洗涤剂可以洗去餐具的油污，是因为洗涤剂有乳化作用；(4)医生用含有氢氧化铝成分的药物来给胃酸过多的病患治疗，此药物治疗病症的原理氢氧化铝和稀盐酸反应生成氯化铝和水，化学方程式为。【点睛】金属材料包括合金和纯金属。15回答下列问题:（1）钾元素的符号是_。（2）3个铵根离子可表示为_。（3）标

25、出“硫酸”中硫元素的化合价_。【答案】K 3NH4+ 【解析】【详解】（1）钾元素的符号是：K；（2）离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，故3个铵根离子可表示为：3NH4+；（3）氢元素通常为+1价，氧元素通常为-2价，设硫元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，2+x+（-2）4=0，x=+6，元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面，故标出“硫酸”中硫元素的化合价为：。【点睛】分子是用物质的化学式来表示，多个分子，就在化学式前面加上相应的数字；离子的表示

26、方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号标在数字前面。16夏季，“共享单车”的充气轮胎容易发生爆炸的微观原因是_；草莓冰激凌的主要制作原料有水、鸡蛋、蔗糖、奶油、牛奶、草莓等，其中鸡蛋、牛奶中富含的营养素是_。【答案】温度升高，分子间隔变大 蛋白质 【解析】【详解】夏天温度高，分子间的间隔增大，轮胎中气体的压强增大，故会使轮胎发生爆胎；鸡蛋、牛奶中富含蛋白质。三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17实验

27、是进行科学探究的重要方式，请填写下列空格： A实验中玻璃棒的作用_。B实验的探究目的是_。对比试管中的实验现象，说明铁生锈的条件与_有关。D实验中棉球最先变色的是_处。通过此实验可以获得二氧化碳的性质是_。【答案】搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 探究物质种类对物质溶解性的影响 水 d 二氧化碳与水反应；二氧化碳密度比空气大 【解析】【详解】(1)A实验是蒸发，故实验中玻璃棒的作用是：搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；(2)B实验分别是0.1g碘和0.1g氯化钠加入到10mL水中，故B实验的探究目的是：探究物质种类对物质溶解性的影响；(3) 中铁钉部分浸入蒸馏水中，中铁钉在干燥的空气中，对比试管中的实验现象，说明铁生锈的条件与水有关；(4) D实验中棉球最先变色的是d处。通过浓硫酸对二氧化碳进行干燥，干燥的二氧化碳不能使干燥的石蕊棉球变色，干燥的二氧化碳和湿润的石蕊棉球中的水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，通过此实验可以获得二氧化碳的性质是：二氧化碳与水反应；二氧化碳密度比空气大。18某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取，请分析并填空写出装置图中标号仪器的名称：_。实验室用高锰酸钾制取和收集氧气选用的装置是_，其发生反应的化学方程式为_。实验室制取和收集二氧化碳气体选用的装置是_