PEP五年级英语上册第二单元教案MicrosoftWord文档2.docx

1、PEP五年级英语上册第二单元教案MicrosoftWord文档2Unit2 My week教学进度Unit 2课 题My week单元内容 分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit2 My week.二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我

2、们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、 能力目标： （1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. （2） 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Ding.Hes from China. Whats he like? Hes tall an

3、d strong. （3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。 （4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、 知识目标 （1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 （2） 听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 （3） 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等部分的内容。 （4） 了解Pro

4、nunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 （5） 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 3、 情感、策略、文化等有关目标： （1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 （2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 （3） 文化目标：了解中西

5、方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排 ： Procedures:1st Lesson：A Lets learn Ask and answer2nd Lesson：A Lets try Lets talk Main sence3rd Lesson：A Lets spell4th Lesson：B Lets try Lets talk C Task time5th Lesson：B Read and write 6th Lesson：B Lets check Lets wrap it up C Story time. 7th Lesson：Lesson：阅读课 8th Lesson：练习

6、课 9th Lesson：考试 10th Lesson：订正试卷六、目标检测方式：目标一检测：自主学习，生生交流，师生合作完成。目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。教学流程 Lesson 1 教学目标： A. Lets learn Lets play1. 能够正确听说朗读What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 2.能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如computer class, science, PE, music, art , Chinese, En

7、glish等.3.使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重难点：重点:能够在情境中询问他人的课程安排以及作答.难点:掌握表示星期几单词的书写.Step 1. Warming up1. 唱歌曲 Days of the week.2. Review the words.(1) 呈现单词卡:星期几.(2) 教师领读,学生齐读, 开火车读单词.(3) 一个学生说英语,一个学生说汉语.Step2. Presentation1. 学习Lets learn(1) 拿出课程表, 两人一组描述每天有哪些课程. I have on .(2) Listen and

8、fill in the blanks. 听录音填空,完成以下题目:I have Chinese, English, _ and music on Mondays.I have maths, science, _ and art on Tuesdays.I have a computer class on _.(3) 周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法: week + kendWe have on classes on the weekend.2. 学习Lets play(1) 自制一个英语课程表.(2) 让同桌猜一猜你每天的课程.(3) Group works: Make a

9、 guess.猜一猜.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayS1: I have PE, music, science and English.S2: Is it Monday?S1: No.S2: Is it Friday?S1: Yes.Step 3. ConsolidationMake a survey.S1: Whos your?S2:S1:Whats he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game: Whats missing?游戏规则:课件里出示新学的单词,然后遮住其中一个,看谁最

10、先说出来.随着游戏的继续,难度可以增加.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework1.Listen and report the dialogue. C2.完成课堂检测中的相关习题。B3.Make a new dialogue and act it out。ABlackboard-design: Lesson 2 教学目标：Main scene, A.Lets try & Lets talk1. 能够正确听说朗读What do you have on Thursdays? I h

11、ave maths, English and music.等句型. 2.能够正确听说读单词:weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday;认读相关学科的单词,如PE, music, art, Chinese, English等,以及动词词组:read books等. 3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流. 4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教具准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。2教师准备相

12、关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学重难点：重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答.难点:单词Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写.1. Step1. Warming upGreetings: Hello, boys and girls. How are you today? Today we have a guest, can you guess?引出Feynman(吴镇宇儿子, 见第2季), 告诉学生他来了解我们的学习生活.2. Lets sing: Days of the week. Feynma

13、n给我们带来一首歌,让我们去听一听.Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, Days for school and days for fun. Happy days for everyone!3. Listen and do. 教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立.Step2. Presentation1. 学习Main scene.(1) 出示主情景图,观察并思考:Who are they? What are they talking about?(2) 学生仔细观察图片,展开合

14、理想像并回答老师的问题.(3) 引导学生将讨论的结果展示交流.(4) 听录音,模仿朗读,理解对话内容.(5) 指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词,和句子的读法.(6) 教师领读,学生模仿,齐读,生生对话,小组交流.2. 学习Lets try&Lets talk(1) Listen to the tape. 跟着Feynman 听音频. 完成Lets try.(2) 创设情境:Feynman采访同学: What do you have on Wednesdays? I have maths, English and music.(3) 看对话插图,听录音,模仿朗读,理解意思. 思考英语国家一周的第一天是哪一天呢?(4) 根据对话内容,尝试分角色朗读对话.(5) 表演对话.3. Make a survey.My classmatesWhat do you have on ?MondayTuesdayWednesdayThursday FridayABCFeynman要详细了解同学们一个星期里都上了什么课?他想做一份调查,小组合作完成这个调查吧.S1: What do you have on Mondays?S2: I have art, English and English.S3: What do you have o