部编版四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密节选》优秀教案含全册考点梳理.docx

1、部编版四年级语文下册第25课宝葫芦的秘密节选优秀教案含全册考点梳理25宝葫芦的秘密（节选）教学目标1.会认8个生字，会写15个生字，正确读写“脚丫、拽住”等词语。2.了解故事主要内容，体会人物形象，感受童话的奇妙。3.根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一个，根据已有内容创编新故事。教学重难点感受童话的奇妙，激发学生的阅读兴趣。引导学生自主创编故事。教学课时2课时第一课时教学过程一、激趣导入1.观看宝葫芦的秘密动画片中的片段。其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成的。出示宝葫芦的秘密这本书的封面，让学生自己试着读书名。2.了解封面，介绍作者。（板书课题课件出示作者简介）二、初读课文，提出质疑1.

2、自由朗读课文，读准字音，读通句子。说说你对这篇课文还有哪些疑问。2.鼓励其他学生自主回答大家提出的问题，针对不能解决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。问题预设：（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？三、带着问题，合作学习课文1.四人为一小组，合作探究大家提出的问题。2.全班交流。（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？奶奶讲了4个故事，分别是：张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦；李四远足旅游到龙宫得到了一个宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦；赵六掘地得到一个宝葫芦。（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？不管是谁，只要得到了宝葫芦，想

3、要什么就有什么。王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决学习、生活中遇到的困难。四、理清脉络1.说一说文中的主人公是谁。他是一个怎样的人？2.指名说，教师点拨、汇总。第14自然段可以概括为：故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。3.引导学生按照这样的方式，归纳文章其他自然段的意思。（1）第518自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得给我讲故事，所以，我听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事。（2）第1921自然段：我想有一个万能的宝葫芦。五、识记生字、词语1.要求学生默读课文，关注生字。2.组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。预设：（1）我见过“向日葵”和“秋葵”，它们都是一种植物，所以是草字头。（2）我

4、在西游记中看见过“妖怪”这个词，所以我认识“妖”。（3）我是通过拆分编故事的方法记住“撵”字的，两个车夫将小偷拽出门去。六、学习写字1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。预设：（1）“妖”字右边是“夭”，不是“天”。（2）“规矩”中的“矩”变读为轻声。“矩”与“短”不同，形近易错。（3）“舔”右上是“天”，不是“夭”。右下是“”，不是“小”或“氺”。2.教师重点指导难字书写后，学生抄写本课生字。七、布置作业抄写本课词语表中的词语，每个写3遍。第二课时教学过程一、复习导入1.听写字词。2.上节课我们了解了宝葫芦的秘密是童话故事，这节课我们一起走进课文，探索秘密。二、学习第14自然段1.

5、自由朗读第14自然段，思考：“我”从哪听说的宝葫芦的秘密？2.奶奶为什么经常讲故事给“我”听？3.体会童话故事语言的童趣。三、学习第518自然段1.教师指名读课文，思考：“我”和奶奶的规矩是什么？ 2.除了课本提出的要求，“我”还可能提出哪些要求让奶奶讲故事？3.重组奶奶讲的宝葫芦的故事，感受童话的神奇。（1）出示句子，生讲述故事。（2）重组奶奶讲的宝葫芦的故事，理清故事的层次。先讲宝葫芦的来历，再讲宝葫芦的作用，中间可适当加入自己的想象。（先讲宝葫芦的来历）张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（再讲宝葫芦的作用）一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立

6、刻就有一盘水蜜桃。按照“来历作用”的框架，生试着讲奶奶讲的宝葫芦的秘密。不局限于已有的内容，可充分发挥想象力。四、学习第1921自然段1.王葆听奶奶讲了那么多宝葫芦的故事，有什么想法？小组合作读第1921自然段，在文段中找一找答案。2.“我”遇到了哪些困难？遇到这些困难时，“我”也期待可以得到一个宝葫芦，“我”希望宝葫芦怎样帮助“我”呢？3.出示电影宝葫芦的秘密中的截图（与宝葫芦的来历和作用相关联的），让学生展开想象，四人一组创编故事。（1）点拨：一年又一年过去了，王葆也渐渐长大。有一天一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王葆想果然（2）每组选派代表上台讲故事，评选出“故事大王”。

7、五、拓展阅读1.当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？本书中有详尽的介绍。2.课件展示王葆得到宝葫芦后遇到的一系列麻烦，宝葫芦给王葆添了这么多麻烦，最终他会怎样做？王葆说了这样一句话：“我自己可从此得了一个经验教训。不知道你们有没有什么启示。”3.看到王葆的经历，你还希望有一个宝葫芦吗？说说理由。教学板书 25宝葫芦的秘密（节选）自我介绍听宝葫芦的故事“我”想有一个宝葫芦不劳而获，带来的不是幸福，而是烦恼教学反思本文是一篇童话故事，语言质朴，想象奇妙，适合这一学段的学生阅读。在课文的讲解中，我注重对故事的引导，通过简单的故事，激

8、发学生丰富的想象力，让他们自己去创编故事，体会不劳而获并不能成功，只有脚踏实地才能成就事业的道理，激发他们阅读后续故事的兴趣。不足之处：学生不能完全发散思维，尽情地想象，对于“奇妙”的理解不够透彻。部编版四年级语文下册考点梳理（全册）第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字h（温和） h（应和） （萝卜）和hu（和药）hu（和面） 卜(占卜)2.易读错的字朴素（） 蹲下（） 和谐（） 翁媪（） 倘若（）绮丽（） 捣衣（） 慰藉（） 纤细（） 剥莲蓬（）鸡冠花（gu）考点二：词语听写复杂 篱笆 蜻蜓 住宿 徐缓 稀疏 茅檐 富翁 耍赖 踏步 构成装饰 锐利 顺序 照例 率领 耸肩 倘若 绘成

9、 慰藉 沙滩 帐篷闪烁 蝙蝠 霸气 老鹰 觅食 催眠 蝴蝶 和谐 寄住 卜落 锐利蹲下 凤仙花 剥莲蓬考点三：词语积累1. 四字词语天高地阔 月明人静 甜甜蜜蜜 闪闪烁烁 如雾如烟 高楼林立车水马龙 灯火辉煌 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻2.近义词朴素朴实 照例照样 率领带领 慰藉安慰猛厉猛烈 锐利锋利3.反义词朴素华丽 独特普通 猛厉温和 锐利迟钝复杂简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。2.小小的天窗是你唯一的慰

10、藉。赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。考点五：课文理解1.四时田园杂兴（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。宿新市徐公店的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。清平乐村居这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。2.乡下人家真实地展现了乡下人家普普通通的（田

11、园生活），赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的（喜爱之情）。3.天窗一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并产生丰富的联想和想象，说明了这小小的天窗是（孩子们放飞心灵的窗户），表达了孩子们（对大自然的好奇和向往），表现了儿童（丰富的想象力和创造力）。4.三月桃花水一文中把三月桃花水比作（春天的竖琴、春天的明镜），赞美了三月桃花水的（可贵），抒发了作者对（大自然的热爱、赞美）之情。考点六：背诵、默写1.背诵四时田园杂兴（其二十五）宿新市徐公店清平乐村居2.默写宿新市徐公店考点七：日积月累卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。

12、待到山花烂漫时，她在丛中笑。第二单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字 （扎辫子）mi(埋伏) shui(率领) （扎根）埋mn(埋怨) 率l(效率) 扎(挣扎)2.易读错的字琥珀（p） 松脂（zh） 渗出（shn） 澎湃（pi） 晌午（shng）栖息（q） 迟钝（dn） 繁衍（yn） 杀菌（jn） 乒乓（png）开辟（p） 不懈（xi）考点二：词语1.词语听写吼怒 松脂 拂拭 午餐 划动 晌午 埋藏 需要 渗出 挣扎 一番推测 详细 笨重 迟钝 鸽子 形态 膨大 四肢 开辟 隐形 健康细胞 疾病 预防 病灶 谈话 描绘 双翼 隧道 一吨 冲刷 末期纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 碳酸 钢铁

13、热辣辣考点三：词语积累2. 四字词语前俯后仰 五彩斑斓 凌空翱翔 欣喜若狂 点睛之笔 天之骄子茹毛饮血 毫不相干 成千上万 九天揽月 振奋不已 震耳欲聋2.近义词约莫大约 翻腾翻滚 照射照耀 推测猜测繁衍繁殖 凶猛凶狠 开辟开拓 灵敏灵活预防防备3.反义词漫长短暂 笨重轻灵 展示掩盖 崭新陈旧新奇普通 先进落后考点四：句子赏析1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。赏析：作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至有了辽

14、西的重大发现，才为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。赏析：这句话用列数字、作比较的说明方法，把纳米小球与乒乓球相比，说明了纳米很小的特点。考点五：课文理解1.琥珀一文通过合理的想象，生动具体地记叙了（一块琥珀的形成过程及其科学价值），激发了我们（对自然科学的兴趣），增加了我们对化石的科学知识的了解。2.飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙的一支飞向（蓝天），演化为（鸟类）的过程。文章既揭示了科学家们在（古生物研究）方面的重大发现，也向我们开启了一扇探

15、索古生物的科学之门，唤起了我们对（科学）的浓厚兴趣。3.纳米技术就在我们身边介绍了纳米技术的（特点和作用），让我们发现了（纳米技术在我们生活和医学上的神奇用途），揭示了纳米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。4.千年梦圆在今朝叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不懈的尝试和追求。文章热情赞扬了中国航天工作人员（热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇于探索）、（锲而不舍）的科学精神。考点六：日积月累江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字（曝露）曝（曝光）2.易读错的

16、字绣球（）潇洒（）朦胧（）绽放（）膝盖（）胆怯（）花穗（）姗姗来迟（） 徜徉（ ）白雪皑皑（）考点二：词语听写 繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 水瓶 交叉 挤压 指挥 白桦涂抹 刺绣 朝霞 潇洒 花穗 朦胧 寂寞 躲藏 毛茸茸考点三：词语积累1.描写“绿”的词语：墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿2.描写“绿”的四字词语：翠色欲滴 郁郁葱葱 一碧千里 绿树青山绿草如茵 青枝绿叶3.词语搭配（毛茸茸）的枝头 （洁白）的流苏 （灿灿）的金晖 （晶亮）的雪花（姗姗来迟）的朝霞 （白雪皑皑）的树枝（银色）的光华（胆怯）的小白菊4.近义词集中聚集 潇洒洒脱 朦胧模糊 徜徉徘徊炫耀夸耀 胆怯害怕5.反义词集

17、中分散 潇洒拘束 寂静喧闹 凉爽闷热 炫耀谦逊 胆怯勇敢考点四：句子理解1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。品析：这几句诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。品析：诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。考点五：课文理解1.短诗三首中，繁星(七一)没有正面描写母亲的形象，而

18、是通过许多情境“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出（母亲的和蔼、善良与体贴）。繁星(一三一)表达了诗人（对大海、对大自然的热爱之情）。繁星(一五九)这首短诗用鸟儿对巢的依恋之感衬托出了（儿女对母亲的眷恋之情），表达了（诗人对博大母爱的赞美之情）。2.绿描述了（春天到处都是绿色）的景象，表现出春天的世界充满了绿色，赞美（绿是生命的颜色，是生命的象征）。3.白桦这首诗以（白桦）为中心意象，从不同的角度描写，表现了它的（高洁与挺拔），表达了诗人（对家乡、对大自然的热爱之情）。4.在天晴了的时候依次描写了雨后的（小路）、（小草）、（小白菊）、（凤蝶儿）等景物，写了雨后走小径的（独特感受）

19、。全诗用（拟人手法）和形象的语言，生动地描写了（雨过天晴）的景色，表达了诗人（亲近自然、热爱生活）的情感。考点五：日积月累1.诗和音乐一样，生命全在节奏。 朱光潜2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。英国华兹华斯第四单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字 zh（折腾） （恶心）png （屏幕） kn（看守） zh（折纸） （凶恶）屏bng （屏气） 看kn（看见） 折sh（折本） 恶w（厌恶）2.易读错的字忧虑（） 磨蹭（e） 腔调（） 遭殃（） 疙瘩（ a）譬如（） 聋人（） 昂首（ng） 解闷（） 窥伺（ ）局

20、促（） 叫嚣（） 狗吠（） 啼叫（） 奢侈（ ）考点二：词语听写贪玩 尽职 稿纸 解闷 遭殃 讨厌 忠厚 大坝 成绩 孵蛋 警戒啼叫 郑重 叫嚣 歪斜 京剧 譬如 侍候 饭馆 附近 汤圆 掘地狗吠 脾气 敏捷 起伏 昂首 供养 磨蹭 毒蛇 花盆 勇猛 高傲呼唤 满月 淘气考点三：词语积累1. 四字词语丰富多腔 屏息凝视 生气勃勃 变化多端 如怨如诉 左顾右盼局促不安 大模大样 一丝不苟 三眼一板 扬长而去 空空如也不胜其烦 无忧无虑 枝折花落2.近义词古怪奇怪 的确确实 呼唤叫唤 开辟开创讨厌厌烦 忠厚忠诚 预备准备 凄惨凄凉高傲骄傲3.反义词温柔暴躁 讨厌喜爱 忠厚狡猾 集合分散勇敢胆小 从

21、容慌张4.三字成语千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡应声虫 哈巴狗 井底蛙 替罪羊 笑面虎 落汤鸡 呆头鹅 考点四：句子赏析1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。赏析：这三句话都是在写母鸡，对母鸡的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对所有母亲的赞颂。2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。赏析：“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上

22、文“好一个高傲的动物”，还引出了下文“鹅的叫声”，使文章表达自然，条理清楚。考点五：课文理解1.猫是著名作家（老舍）的作品，作者通过对猫的（古怪性格）和满月小猫（淘气可爱）的特点的描写，抒发了对猫的（喜爱之情）。2.母鸡这篇课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由（讨厌）到（不敢再讨厌）的变化，表达了对（母爱）的（赞颂之情）。3.白鹅通过对白鹅在（叫声）、（步态）、（吃相）三方面表现出的（高傲特点）的生动描写，表达了作者对鹅的（喜爱之情）。考点六：日积月累蜂唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？第五单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字 h（荷叶） （关

23、系）荷h（重荷） 系（系绳子）2.易读错的字重荷（h）镶边（xing）浙江（zh）一簇（）臀部（tn）戈壁（）矫健（）琉璃（）画舫（） 蜿蜒（wn ）颐和园（）一刹那（ch）考点二：词语听写扩大 范围 努力 灿烂 代替 镶边 紫色 仅仅 浙江 罗列 杜鹃森郁 肩头 移动 额头 石笋 源头 狭窄 臀部 石钟乳 一刹那考点三：词语积累1.四字词语或浓或淡 突兀森郁 变化多端 颜色各异 神清气爽 闪闪发光金碧辉煌 隐隐约约 蜿蜒无尽 五彩缤纷 重重叠叠 斑斑点点2.词语搭配（夺目）的亮光 （发光）的金边 （灿烂）的亮光 （好奇）的心情（深黑）的石洞 （葱郁）的树丛 （朱红）的宫墙 （倒垂）的杨柳（巨

24、大）的雪峰 （伟大）的奇观 （细碎）的日影 （耀眼）的霞光3.近义词夺目耀眼 分辨辨别 灿烂绚烂 森郁葱郁拥挤拥堵 蜿蜒绵延5.反义词清静热闹 伟大渺小 聚集分散 拥挤宽松昏暗明亮 蜿蜒笔直考点四：句子理解1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。品析：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写海上日出的动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地写出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。2.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的

25、亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。品析：作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努力。考点五：课文理解1.海上日出这篇课文描写了海上日出的（壮丽景观），勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者（热爱大自然）和（渴求光明前程）的思想感情。2.记金华的双龙洞是一篇（游记），记叙了作者（叶圣陶）游览金华双龙洞的情景。文章按（游览顺序）记述了作者去双龙洞途中所见的（风光）以及双龙洞的（奇景），表达了作者对（祖国山川景

26、物的热爱）。考点六：单元相关链接描写自然景色的词语奇峰罗列 峰峦雄伟 水平如镜 色彩明丽 波澜壮阔 海天一色风景如画 依山傍水 如诗如画 山清水秀 草长莺飞 鸟语花香第六单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字 （软鼓囊囊） （一声不吭） 囊（皮囊） 吭 （引吭高歌） si（活塞） qing（坚强）塞si（边塞） 强 qing（勉强）s（堵塞） jing（倔强）2.易读错的字晋级（jn） 扭打（） 捆绑（kn） 枪栓（） 苇絮（）扒开（） 趁机（）安徽（） 嘴唇（） 倔强（）沮丧（） 叮嘱（） 嘹亮（） 纸屑（） 搓手（）祈求（） 遗憾（） 沮丧（） 轮廓（）考点二：词语听写土炕 铅笔 迈步

27、胳膊 劫难 绸缎 扒开 敌人 尸首 趁早 慌张防备 戒指 晋察冀 消防栓 飘飘悠悠 哗啦哗啦 歪歪斜斜 推推搡搡 软鼓囊囊 日益高涨 满头大汗 一声不吭 不约而同考点三：词语积累1.词语搭配厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 长长的步枪 光溜溜的脊背可怕的狂热 奇妙的事情 金黄的稻草 细软的绒毛 空寂的街上清新的空气 针刺般的寒冷2.近义词劫难灾难 趔趄踉跄 商量商议 防备防范爽气爽快 胆怯害怕 拘束拘谨 妨碍阻碍祈求祈祷3.反义词温和暴躁 柔软僵硬 防备松懈 凶恶和善紧张松懈 狂热冷淡 镇静慌乱 厚实单薄欣喜悲伤4.描写人物性格特点的词语文质彬彬 宽以待人 知难而上 不拘小节 直率坦诚 足

28、智多谋目中无人 逆来顺受 光明磊落 心直口快 谨小慎微 斤斤计较考点四：句子赏析1.我们是中国人，我们爱自己的祖国。品析：这是雨来能够掩护革命干部、同敌人作斗争的思想基础，正是因为雨来有对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗敌人的故事。2.有志不在年高。品析：有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量志气的大小；只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。考点五：课文理解1.小英雄雨来（节选）写的是抗日战争时期(晋察冀)边区的少年雨来为了（掩护交通员）李大叔,（机智勇敢）地同敌人作斗争,歌颂了雨来（热爱祖国）

29、、（不畏强敌）、（机智勇敢）的品质。2.我们家的男子汉是一篇成年人写（孩子趣事）的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子（成长的过程），刻画了一个（逐步成长）的小“男子汉”的形象。3.芦花鞋这篇课文围绕主人公青铜讲了（编芦花鞋）和（卖芦花鞋）两件事情，表现了青铜的（勤劳、懂事、天真和善良）。考点六：日积月累独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。第七单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字y（晕车） （孤单）晕y（晕倒） 单（单于） 2.易读错的字遁逃（） 砚台（） 铁杵（） 老媪（） 卒业（）船桅（） 机械（） 剖开（） 湍急（） 推搡（）猝然（） 蓦地（） 肇祸（）