江西省中小学教师招聘《幼儿园教育综合知识》.docx

1、江西省中小学教师招聘幼儿园教育综合知识2014江西幼儿教师招聘教育基础知识一、单选（60题50分） 1.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）中提出学前教育发展任务是_，明确政府职责和重点发展农村教育。A普及学前教育 B基本普及学前教育 C 全面发展学前教育 D 大力发展学前教育1.【答案】B教育纲要中对学前教育提出了三个方面的任务“基本普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育”。2.江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见中指出“广覆盖，多形式”的原则，要以大力发展_为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性A 公办幼儿园 B民办幼儿园 C普惠性幼儿园 D

2、 公办民助幼儿园2.【答案】C 坚持“广覆盖、多形式”的原则。要以大力发展普惠性幼儿园为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性，支持社会力量举办面向大众、灵活多样、收费合理的幼儿园，引导支持民办幼儿园提供普惠性服务。多形式保障留守儿童和低收入家庭幼儿入园需求。3.幼儿园工作规程明确指出“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施_的机构。A 保育和教育 B教育和游戏 C教育和养育 D学习和活动3.【答案】A 解析：我国幼儿园工作规程规定幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。4.幼儿园教师专业标准（试行）的基本理念包括_。A师德为先，幼儿为本 实践为重 终生学习B师德为先，幼儿为本

3、能力为重 终生学习C为人师表，幼儿为本 能力为重 终生学习D师德为先，幼儿为本 能力为重 教育育人4.【答案】B 解析：幼儿园教师专业标准（试行）的基本理念包括幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。5.中小学幼儿园安全管理办法中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的_，不得将晚离幼儿园的幼儿交于无关人员。A保障制度 B 交接制度 C 安全制度 D 留守制度 5.【答案】B中小学幼儿园安全管理办法第三十一条小学、幼儿园应当建立低年级幼儿、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离幼儿园的幼儿交于无关人员。6.以下不属于幼儿园教师专业标准(试行)中专业能力内容的是_。A环境的创建与利用 B游戏活动的

4、支持与引导 C教育活动的计划与实施 D班级管理6.【答案】D 幼儿园教师专业标准(试行)中专业能力内容包括：1.环境的创设与利用 ；2. 一日生活的组织与保育 ；3. 游戏活动的支持与引导 ；4. 教育活动的计划与实施 ；5. 激励与评价 ；6. 沟通与合作；7. 反思与发展。班级管理不属于幼儿园教师专业标准(试行)中专业能力的内容。7.幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园的教育内容是全面的，_的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。A多元性 B启蒙性 C 渗透性 D开放性7.【答案】B 幼儿园教育指导纲要（试行）第二部分内容与要求中指出幼儿园的教育内

5、容是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。8.幼儿园教育指导纲要（试行）指出：教师应成为幼儿学习活动中的_。A支持者 引导者 评价者 B合作者 支持者 引导者C支持者 评价者 合作者 D支持者 合作者 引导者8.【答案】D在纲要第三部分“组织与实施”第十条中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。9.“最近发展区”理论是由_提出的。A 维果斯基 B 皮亚杰 C 福禄尔 D洛克9.【答案】A 最近发展区是由维果斯基提出的，他认为，儿童的任何一个行为都是有两个水平的，较低水平的行为是儿童的独立行为，即儿童能够独立完成或自己知

6、道的事物；较高水平的行为是儿童在帮助下能够达到的行为，而这两个行为水平之间所构成的区域就是儿童的“最近发展区”。10.幼儿教育指导纲要（试行）中指出：管理人员，教师，幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作中的_。A管理者 B指导者 C参与者 D监督者10.【答案】C 纲要在第四部分“教育评价”的第二条中明确规定“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者”。11、下列对健康概念的表述，正确的是A身体健康及良好的社会适应能力B心理健康及良好的环境适应能力C身心健康及良好的环境适应能力D身心健康及良好的社会适应能力11.【答案】D 1948年，世界卫生组织（WHO）在其宪章中首先为健康

7、下了这样的定义：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病和虚弱现象。”12.在托幼机构中，儿童身体中被各种病原体污染机会最多的部位是 （ ）A口腔 B脚 C手D脸12.【答案】C 解析：略。13.幼儿每天的户外运动时间一般不多于两小时，其中体育活动不少于_，季节交替时要坚持A15分钟 B半小时 C1小时 D1个半小时13.【答案】C 3-6岁儿童学习与发展指南中健康模块教育建议中第一点提出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚持。14.3-6岁儿童学习与发展指南中的“容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引”这一句

8、话描述了幼儿在_的典型表现之一。A科学领域 B艺术领域 C社会领域 D自然领域14.【答案】B 3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域，感受与欣赏中3-4岁儿童的目标：喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。15.幼儿园教育活动环境创设应遵循全面性原则，_可变性原则和安全性原则A参与性原则 B科学性原则 C指导性原则 D积极性原则15.【答案】A 幼儿园环境创设的原则包括全面性原则，参与性原则，可变性原则和安全性原则。16.幼儿的_是在交流和运用的过程中发展起来的。A语言能力 B交往能力 C创造能力 D学习能力16.【答案】A幼儿的语言能力

9、是在交流和运用过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。17.幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和_潜移默化地发展起来的。A探索 B模仿 C交流 D操作17.【答案】B 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。18.创造性游戏主要包括_，结构游戏和表演游戏A规则游戏 B角色游戏 C音乐游戏 D体育游戏18.【答案】B 按游戏的教育作用来分类，幼儿园游戏可以分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智

10、力游戏和音乐游戏等。（我国常用的分类方法）19.幼儿参观动物园后记住了猴子，老虎凳一些动物形象，这属于_.A逻辑记忆 B形象记忆 C情绪记忆D运动记忆19.【答案】B 形象记忆是个体对感知过的事物，以表象的形式存储在头脑中的记忆。20.在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢？”这是属于_提问。A发散性 B启发式 C层叠式 D概括性20.【答案】A 发散式提问是一种具有多思维指向、多思维途径、多思维结果的提问。和启发式的区别在于，启发式是一种顾左右而言他的提问方式。21、教师为了更好的了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼

11、儿发展的需要，应更多的采用_评价A形成性评价B个体评价 C总结性评价D内部评价21.【答案】B 解析所谓个体评价是指对参与教育活动过程的幼儿个体所进行的评价，评价的内容可以包括活动兴趣、参与态度、学习方式、互动与社会化程度、学习能力与习惯等方面。个体评价的目的是为了更好地描述个体、了解个体，帮助个体，进鉗促进个体的探索和学习。22、以下最利于幼小衔接的活动内容是（ ）A我会整理 B我的牙掉了 C我想这样飞 D我的身体朋友22.【答案】A。23合理规划幼儿活动空间，合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园工作管理中的（ ）环节A计划制定 B总结评估 C检查与计划调整 D组织与实施23.【答案

12、】D 幼儿园班级管理中第二部分，幼儿园班级管理的环节中提到，幼儿园班级工作组织与实施包括：(1)教师间要有明确分工 (2)对幼儿进行编组 (3)合理规划幼儿活动空间 (4)合理安排幼儿在园时间 (5)班级物品的安排。24、幼儿园为了便于家长会面，了解孩子在园内的活动情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是（ ）A家长园地 B家长开放日 C家长学校 D家长会24.【答案】B 通过家长开放日活动，可以让家长耳闻目睹幼儿园的作息制度，亲身体验幼儿园一日活动的安排。25、每个人都要经历抬头-翻身-坐-爬-行-走等过程，这反应了人体生长发育的（ ）规律A连续性和阶段性 B不均衡性 C 个体差异化 D、相互关

13、联性25.【答案】A 幼儿发育从幼稚到成熟不是间歇式、跳跃式的过程，而是个连续的过程。26.托幼机构中最为有效而又不损坏玩具的消毒方法是_。 A.用湿水肥皂洗涤，在用清水反复漂洗冲净的方式 B.用0.2%的漂白粉溶液浸泡，再用清水反复漂洗冲净的方式 C.用蒸煮的方式 D.用紫外线照射的方式26.【答案】D 27.教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是_。 A.幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄 B.幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差 C.保教人员安全意识不强，安全措施不落实 D.托幼机构的客观环境因素27.【答案】C28.学前儿童的个人卫生教

14、育内容不包括_。 A.安全意识培养 B.学习卫生习惯 C.有规律的生活 D.清洁卫生习惯28.【答案】A29._是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。 A.运动 B.生活 C.游戏 D.学习29.【答案】C。游戏是幼儿园的基本活动。30.老师组织孩子记忆，组织材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于_。 A.视觉复述策略 B.特征复合策略 C.复述策略 D.组织性策略30.【答案】D 主体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，组织成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法称为组织性策略。复述策略是指儿童不断重复需要记忆的内容，以便准确、牢固地记

15、住这些信息。特征复合策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。视觉复述策略是指幼儿在记忆过程中使用的最简单的策略，就是将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆。31.下面不属于幼儿记忆特点的表述是_。 A.有意识记较弱，无意识记占主导地位 B.再认和再现能力随年龄增长而提高 C.机械识记和意义识记并用 D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展31.【答案】D 略32.幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种_。A.自我中心语言 B.社会化语言 C.内部语言 D.告知性语言32.【答案】A. 所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之

16、上的现象。在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。33._不属于儿童的基本情绪。 A.微笑 B.痛苦与悲伤 C.厌恶 D.焦虑与恐惧33.【答案】C 基本情绪包括：微笑，痛苦与悲伤，焦虑与恐惧，愤怒。34.小明是一个反应迅速、有勃气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神，从气质类型来分析，他倾向于_。 A.胆汁质 B. 多血质 C.抑郁质 D.粘液质34.【答案】B 多血质反应迅速，活泼好动。35._、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发育的

17、主要因素。 A.认知能力 B.模仿能力 C.交往能力 D.合作能力35.【答案】A儿童道德发展的影响因素包括认知能力，同龄人的交往，儿童的养育实践和教育与文化。36.儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到_。 A.涂鸦期 B.象征期 C.定型期 D.写实期36.【答案】C 定型期又称图式期，这一时期的儿童开始努力将头脑中的表象用图画的方式表现出来。37.儿童把一枝树枝放在胯下放马骑，说明该儿童游戏的发展达到了_阶段。 A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则性游戏 D.结构性游戏37.【答案】B 象征性游戏阶段儿童的认知处于前运算阶段，能以假想的情境和行为反映

18、客观事物或主观愿望。最常见的象征性游戏如儿童跨在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”、哄布娃娃睡觉等。38.当儿童收到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其_的表现。 A.情绪障碍 B.攻击性行为 C.破坏性行为 D.惊恐焦虑38.【答案】B 攻击性行为的幼儿通常表现为发作性暴怒、冲撞、打人、咬人、踢人等攻击性行为。39.幼儿体育活动是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的_来判断 A.面色、汗量、视力、动作等 B.面色、汗量、呼吸、视力等 C.视力、汗量、呼吸、动作等 D.面色、汗量、呼吸、动作等39.【答案】D40.当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园的教育活动的（）特点。A.整

19、合性 B.生活性 C.趣味性 D.动态性40.【答案】A幼儿园教育活动的内容也体现出整体性的特点：首先，同一活动领域内的整合，即在一个相对独立的领域内容中体现前后内容上的纵向整合或不同内容间的横向整合。其次，不同活动领域间的整合，即指突破领域相对划分的界限，实现跨领域的内容整合。主题活动属于整合性的第二点。41.幼儿园教育活动从（）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动A.活动的性质 B.活动的特点 C.活动的组织形式 D.活动的结构41.【答案】B. 从活动的特点角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。42.教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的（）A.层

20、次性 B.探索性 C.情感性 D.操作性42.【答案】C.幼儿园教育指导纲要（试行）倡导以积极的情绪推动儿童的认知和学习充满情感色彩和生活性、情景性的环境材料更能激起幼儿的学习热情和愿望，是他们积极建构的动力和支持力量。43.幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设有利于培养幼儿在活动区的（）意识。A.参与 B.规则 C.操作 D.主体43.【答案】B 一般幼儿的活动区的入口地面上一般会有几双小脚印的图示，而且鞋跟还是朝向“娃娃家”的门口，一来作为满额人数标准，二来培养幼儿生活习惯的无言之师。 44.（）不属于集体方式的家庭教育指导形式。A.家长开放日 B.家长学校 C.

21、家长联系册 D.家园小报44.【答案】C. 家庭教育指导形式的个别方式主要形式有：家庭教育咨询、接送时交流、电话交谈、家园联系册、家庭访问等。集体方式的主要形式有：家长委员会、家长学校、家长会议、家长开放日、家长园地、家园小报、家庭教育经验交流会、家长辨析会等。45.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（ ）A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.体育游戏45.【答案】B. 结构游戏的教育作用第一点：能使幼儿了解各种构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种形体的

22、技能。46.对游戏材料的添加，组合和回归呈现了游戏材料（ ）的特点。A.动态性 B.多元性 C.丰富性 D.操作性46.【答案】A. 材料本身是物化和静态的，但如果我们能细致地考虑材料的呈现方式，就能使静态的材料呈动态性，幼儿园工作中老师们一般通过添加，组合和回归的方式实现游戏材料的动态性特点。47.幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，这是幼儿具有（）的表现。A.自豪感 B.集体荣誉感 C.归属感 D.认同感47.【答案】C. 指南社会领域目标分为人际交往和社会适应，其中社会适应目标3是具有初步的归属感。大班幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族

23、的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱。属于其中之一。48.教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（）A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配48.【答案】B.注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。学前期幼儿注意稳定性不高，但是可以借助教学方式的多样性和新颖性来提高他们的兴趣，从而争取注意更加持久。 49.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.注意转移40.【答案】A. 3-6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引

24、起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。50、小班幼儿一般能正确辨别的图形有（ ） A圆形、三角形、正方形 B圆形、长方形、椭圆 C半圆、三角形、正方形 D、正方形、三角形、椭圆50.【答案】幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形正方形半圆形长方形三角形八边形五边形梯形菱形。选项中椭圆是在大班教学中的，A和C中的区别在于圆形和半圆形，对于小班来说，更容易的是圆形，故而选A。51、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道

25、：“你看到的云朵像什么呀”这样的提问有助于印发幼儿的（ ）A有意想象 B无意想象 C幻想 D再造想象51.【答案】D.再造想象是根据词语的描述或非语言（图样、图解、符号等）的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。52、贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心的哭起来，旁边的几个小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（ ）A社会性 B冲动性 C传染性 D深刻性52.【答案】C。幼儿情绪非常容易受周围人的情绪所影响。新入托的一个孩子哭泣着要找妈妈，会引得早已习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。听故事时，一个幼儿笑，其他幼儿也跟着哈哈笑起来。53、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是（ ）A从

26、依性评价到独立性评价 B从片面、表面的评价到全面、深刻的评价C从主观性评价到客观性评价 D从无意性评价到有意性评价53.【答案】D. 略。54、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（ ）的差异.A个性倾向性系统 B自我意识系统 C个性心理系统 D自我评价系统54.【答案】A.个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素，是推动个性发展的动力因素，决定一个人的活动倾向性、积极性，集中体现了个性的社会实质。55、2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车，”也可能是表象意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能

27、把自己的想法准确的表达出来，这反应出幼儿的语法发展是（ ）A从混沌一体到逐步分化 B从简单到复杂 C从不完整到完整 D、从情境性到连贯性55.【答案】A. 从混沌一体到逐步分化。幼儿早期的语言功能有表达情感、意动（语言和动作结合表示意愿）和指物三个方面。最初这三个方面紧密结合，以后才逐渐分化。56、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧 脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活 动不同的目标取向，这条目标属于（ ）A生成目标 B行为目标C知识目标 D表现目标56.【答案】C57、教师在美工区经常会张贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现

28、了对幼儿 （ ）的指向A社会化 B行为 C认知 D视觉57.【答案】B58、幼师在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的是犹豫不决的。教师可以从幼儿参与活动的（ ）视角来分析此现象 A兴趣爱好 B个性心理 C规则意识 D认知水平58.【答案】B 59、老师和小朋友拼搭“秋水广场”喷泉造型时，遇到困难便邀请老师一起参与 解决。在老师的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了，这体现了教师指导 幼师活动的角色是（ ）A兴趣的关注者 B思考的合作者C关系的协调者 D信息的导航者59【答案】B 教师参与到了游戏中，因此是思考的合作者。60、老师将同样大小的A、B杯子装满水后，当着孩子

29、的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于（）A感知阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段。60【答案】B 前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。二、简答题1、学前儿童常见传染病有哪些，应采取哪些综合性预防措施？(5分)【答案】学前儿童常见传染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、手足口病等。传染病的综合性预防措施：（一）管理传染源早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。（二）切断传播途径经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好

30、经常性的消毒工作；传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。（三）保护易感人群预防接种，提高儿童抗感染的能力；坚持体格锻炼和户外活动，合理营养，增强儿童体质。2、简述幼儿教师应具备的职业道德。(5分)【答案】1、对待幼儿教育事业的道德：热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则,也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。2、对待幼儿的道德：热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心,是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。3、对待幼儿园教师集体的道德：要建立融洽和谐的同事协作关系和形成集体与集体通力合作的良好关系。4、 对待自己的道德：教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。幼

31、儿园教师要严格要求自己,以自己的知识、技能去影响幼儿,还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。三、案例分析(8分)在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友们讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事。之后请小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圈，他告诉老师:“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应道:“不好啦，奥特曼来了，快来救救我吧！”“好的，我奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼，而晶晶交了一张白卷，告诉老师她没见过奥特曼。这时，老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成了任务。活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。请从促进幼儿想象发展策略的角度对教师行为进行分析。答题要点：（一）丰富学前儿童的表象，发展其言语表现力；（二）在文学艺术