物流管理实验报告.docx

1、物流管理实验报告5.基础信息管理 5.1 任务 1：资源（设备、人员、车辆）管理 在系统中录入该分公司自有设备、人员、车辆等信息并能够进行修改、查看，如图所示：5.1.2.2 人力资源管理 在【人力资源管理】下点击新增，新增若干人力。如： 姓名：张三，所属类型：本公司，区别码07001，身份证号 122001*，工种类型：库管员。 姓名：李四，所属类型：本公司，区别码：07002，身份证号 201002198205300318，工种类型：货运员 姓名：王五，所属类型：本公司，区别码：07003，身份证号 310021*，工种类型：库工 姓名：郑六，所属类型：本公司，区别码：07004，身份证号

2、 450034*，工种类型：叉车司机 姓名：刘七，所属类型：本公司，区别码：07005，身份证号 450033*，工种类型：司机 姓名：陈一，所属类型：本公司，区别码：07006，身份证号 110032*，工种类型：理货员 录入【基本信息】如图：5.1.2.3 车辆资源管理 在【车辆资源管理】下点击新增，增加一个货运车辆的信息，如车牌号鲁 B36748，可载货长宽高为 7.2*2.3*2.1，载重吨 4.445，9.6 米单桥全封闭厢式货车。如图：5.2 任务 2：路由管理 5.2.1实训任务 要求学生能够在系统中查询公司所有站点分布信息； 能够录入运力、取派运力的信息； 能够规划运输路由。

3、5.2.2实训步骤 5.2.2.1 取派运力 5.2.2实训步骤 5.2.2.1 取派运力 在【基础信息管理】 【基本信息管理】 【路由信息维护】 【取派运力】中，进行市内上门取送货的运力信息进行维护，包括来自分供方的和自有的运力。点击【新增】 ，录入短途取货送港运力的信息。如，车牌号为鲁 B34609，自有 2 吨车。如图：5.2.2.2 运力 在系统【基础信息管理】 【基本信息管理】 【路由信息维护】 【运力】 ，可新增、修改、查看、删除公司现有外部运力，包括所有分供方的运力资源。这个操作一般在录入分供方（供应商）信息之后。点击【新增】 ，录入外部运力的信息，如将动力来源“青岛长安君达”的

4、运力信息录入，包括起始站、运力类型、车型、车牌号等信息。以便公司内部运力不足时查看和使用。如图：5.3.库房管理 5.3.1实训任务 学生在【仓储管理系统】 【仓储管理】 【库房管理】中完成库房信息的录入、库区划分、储位规划等工作。可让学生基于调研或教师设定的业务背景来构造合理的库房。要求结合库房、客户和货品实际情况，合理划分储位。 5.3.2实训步骤 5.3.2.1 新增库房（库房管理） 新增一个库房，输入模拟库房的详细信息。如图： 在【门信息】页面输入库房所有门的信息，点击【增加】 ，输入信息后点击确定，重复可增加多个门。如，这里我们增加一个进货门和一个出货门，如图：在【库管员】界面，点击

5、【增加】维护库管员信息，例如：库管员：张三，是否是当前库：是，再点击【确定】 ，如图：5.3.2.2（区储位管理） 1.凡是需要在信息系统中跟踪货物状态的区域都需要在系统中录入。库房一般由办公区、存储区、辅助作业区构成，存储区又可按存储方式的不同、货品种类的不同、客户的不同等分为不同区域。这里我们按存储方式分为堆垛区、托盘区和货架区。在【区/储位管理】中点击【新增】 ，录入信息后【提交】即保存如图：重复操作，新增三个库区。 点击库区信息，对库区【分配储位】 。A、存储方式为堆垛区或托盘区 分别对行数和列数进行定义，如 8 行，10 列，点击【生成】 ，再点击【保存】即退出，再次点击【分配储位】

6、进入出现如图储位分配图，系统自动对各个储位进行了编号。B、存储方式为货架区 分别对货架数、层数、截面数、通道号（可在下面具体划分通道的起始行和结束行）进行定义，如名为货架区的库区，10 个货架，3 层，10 个截面，2 个通道；名为托盘货架区的库区，10 个货架，6层，8 个截面。 点击【生成】再点击【保存】即退出，再次进入可看到如下储位分配图：6.1.1新增客户信息 在【客户管理】 【客户信息维护】 【客户信息管理】下新增客户，例如： 客户单位名称：青岛峰星，项目名称：峰星，拼音码：qdfx； 客户单位名称：青岛国美，项目名称：国美，拼音码：qdgm； 客户单位名称：青岛苏宁，项目名称：苏宁

7、，拼音码：qdsn； 客户单位名称：青岛华联，项目名称：华联集团，拼音码：qdhl；6.1.2 新增客户合同 在【客户管理】 【客户信息维护】 【客户合同管理】下新增客户合同。例如： 合同名称：青岛峰星运输合同，业务代表人：朱涛，客户帐号：峰星，结算方式：托运人月结。8.订单管理 8.1.2.2 新增客户信息 在【客户管理】 【客户信息维护】 【客户信息管理】下新增客户，例如： 客户单位名称：青岛峰星，项目名称：峰星，拼音码：qdfx； 客户单位名称：青岛国美，项目名称：国美，拼音码：qdgm； 客户单位名称：青岛苏宁，项目名称：苏宁，拼音码：qdsn； 客户单位名称：青岛华联，项目名称：华联

8、集团，拼音码：qdhl；8.1 任务 8：入库订单管理 8.1.1实训任务 要求学生以客服人员的身份接受客户以某种方式发出的入库指令， 根据指令生成入库订单， 并转换为公司的作业计划单。入库信息， 商务部门接到通知后要在系统中录入订单信息， 生成作业计划， 下达给仓储部或库房管理员。 在【订单管理系统】 【订单管理】 【订单录入】下点击【订单录入】 ，如图8.2任务 9：出库订单管理 8.3.1实训任务 要求学生以客服人员的身份接受库内加工指令，将其转换成公司内部作业计划单。 8.3.2实训步骤 进入【订单管理】 【订单录入】 【订单录入】 ，在此列表界面点击【新增】 ，在进入的界面点击【库内

9、加工】 。如图：在【加工信息】界面填写，库房、加工类型、源货品及目标货品。8.7 任务 14：运输订单管理 8.7.1实训任务 能够受理客户托运，并根据客户指令录入运输订单。要求学生至少录入 4 个运输订单，分别采取门到门、客户自提自送各两笔。 8.7.2实训步骤 进入【订单管理】 【订单录入】 ，在此界面点击【新增】 ，在跳转的界面选择【运输订单】 ，然后确定可录入的详情。见图。这里的运输指从北京往外埠的运输业务。9.仓储作业 10.9.1 任务 17：入库作业 9.1.1实训任务 以仓储调度员或信息管理员的身份，对入库作业计划指定储位、作业资源，打印出储位分配单、入库单； 能够查询作业明细

10、。点击【保存订单】即可。 选中刚才新增的订单，点击【生成作业计划】 ，点击【详情】可查看该笔订单的基本信息、货品信息和作业信息9.5 任务 21：出库作业9.5.1实训任务以仓储调度员的身份，录入出库订单，进行出库调度，指定作业资源；打印拣货单和出库单；进行出库操作，并完成作业反馈；能够查询作业明细。9.5.2实训步骤9.5.2.1 出库单录入用户选择【订单管理】【订单录入】【订单录入】，点击【新增】，选择出库订单。在【订单信息】界面填写客户码等，如图：9.5.2.2 生成作业计划点击【保存订单】即可保存，然后选中刚才新增的订单，点击【生成作业计划单】，查看此笔新增的作业单的信息后，点击【确认

11、生成】。9.5.2.3 出库调度用户选择【仓储管理】【出库作业】【出库预处理】，选中刚才的出库订单，点击【调度】，如图：对【资源调度】界面进行维护点击【调度完成】，则到【作业反馈】界面。9.5.2.4 出库反馈用户选择【仓储管理】【出库作业】【出库反馈】，选中刚才的出库单，点击【作业计划单反馈】，对用户的作业单进行反馈，点击【反馈完成】，则库管员把完成的出库操作反馈给调度10.3.运输调度只要在前面【订单管理】【订单录入】模块新增了运输订单并生成作业计划的运单，都可以在【分单】页面中看到。运输调度人员需在此进行路线和运力的调度。如下图，页面分为两部分，上面是本站始发订单列表，下面是通过本站中转

12、运单列表。转运分单与订单分单的操作相同，此处介绍订单分单的操作。2、通过点击【订单信息】可以查看相关信息（内容同订单录入时一致，运送图书从青岛至威海，要求取货送货，即门到门），根据订单信息进行调度。3、调度人员在【订单调度】页面为该订单选择路由、路径、时限。1） 当勾选“按项目过滤路由”时路由列表会根据当前项目过滤。项目和路由的关系在【基础信息管理】【基本信息管理】【路由】中维护。2） 【路径】是指始发站、中转站、目的站及其所用运输方式的选择。如这里用青岛到威海公路直达。【运输方式】处显示选择“送港”和“提货”。4、将客户填写在运单上的编号回注到上一个页面的运单号处。5、填写后点击【预打印运单

13、】10.4 任务 23：运输进港的调度与场站作业10.4.1实训任务要求学生分别模拟运输调度和场站人员的身份在【运输管理系统】中完成对目的站为本站的货物进行进场、调度、出场作业。10.4.2实训步骤10.4.2.1【待到达】处理到货/提货调度1、进入【调度作业】【待到达】查看将运到本站的运力，对于下图显示的运力是直接运输到场站的，可直接点击【到货】，即将信息传达给场站准备进场作业。如图：2、对于下图显示的标有“提货”的运力，表示需要组织运力到口岸提货，点击【运力号】，可以看到运力信息，查看【运力类型】发现要到航空口岸提货。点击【确定】后，再点击该运力信息后的【到货】，即完成对提货运力的调度，并将信息通知场站。物流实验感想： 通过三周的实验流程的梳理，基本上掌握了物流整个环节的一个总体的概述！同时，通过客户管理，订单管理，供货管理，仓储作业管理，人员，配送管理等一系列子系统之间的关系的介绍，基本了解各个环节之间的先后顺序。在做实验的过程中，有不明白的相互提问，相互解答，这样一个过程，学到了不少东西。