1、问题学生档案问题学生档案LT问题学生档案姓名一年级性别男年龄7年级一年级班主任 胡长博 家庭住址存在问题父母离异后再婚,父亲开了个麻将馆,母亲长时间上班,很少关心孩子的为人和学习。思想现状分析该学生行为习惯差,学习很不认真,学习态度不端正,学习成绩较差。帮教措施我认为要想对那些成绩差,同时思想道德差的学生进行教育,不能动以武力,要动之以情、晓之以理,要善于发现他们的闪光点,要从思想上彻底征服。应该认识到,双差生也是班级的一份了,不要像个别老师那样歧视双差,如果你歧视双差生,那么你是很难管理好一个班级的。一个班级,只要把又差生管理好,那么这个班级就管理好了。当然,如果只从考试成绩上去考查一个班级
2、的成功与失败,我以为这样是不对的,并且是与素质教育精神相违背的。问题学生档案姓名徐华性别男年龄7年级二年级班主任 阮荣周 家庭住址存在问题父母离异,是单亲家庭子女,在家不听管教,脾气暴躁,学习成绩差,学习生活习惯不好,经常顶撞老师。思想现状分析 没有明确的学习目的,不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常,一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里,即使对父母、老师也不说,心理负担沉重,导致行为扭曲,有自暴自弃的念头。帮教措施1、采用家访、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通,让家长能积极与学校老师合作,共同担负起教育孩子的责任。2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊
3、天接触,表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。 3、利用学校、班集体的一些活动如:主题班会,运动会、阳光大课间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感,融入班集体,融入同学们中。问题学生档案姓名朱晓福性别男年龄9年级二年级班主任 阮荣周 家庭住址存在问题放学回家常常在外面游荡,回家作业一直不能完成。父母溺爱孩子,发现孩子有不良行为不及时制止,现在已经有点管不住了,个人卫生情况较差。思想现状分析该学生生性懒惰,学习极不认真,上课注意力很难集中,学习成绩较差,行为习惯差。帮教措施 1、多联系家长,与家长相互沟通家庭教育方法,各自反馈家庭和学校信息,及时发现
4、及时纠正。2、做好学生间的传、帮、带工作,促进学生间的相互帮助,共同进步。3、多发现该生的闪光点,多进行表扬鼓励,让其有克服缺点的信心,有上进心。4、在学习上要多关心,有计划地做好学业补差工作。问题学生档案姓名肖小转性别女年龄8年级二年级班主任 阮荣周 家庭住址存在问题该生家境贫困,靠奶奶照顾,该孩子早期智力发育迟缓,因此学习成绩很差,上课自己做自己的事,不听课,对老师提问不闻不睬,各门学科考试分数一直是个位数。课后在校有时要干一些坏事,随意去打打其他学生,有时上课还不进教室,老师还得到处找,花费了好老师多心思。思想现状分析智力差,所以学习没兴趣,成绩太差跟不上。同学看不起,老师光批评,家长也
5、埋怨。自控能力差,学习习惯和态度都不好。家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。帮教措施 1、试着在班中为他寻找闪光点,激发他的自信心。2、平时给他来一些激励性的评语,鼓励督促他。一有进步就及时表扬,树立他的威信。3、多与他的家长联系,敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。4、4、让他担任班里的一些职务,给他一些担子和责任。问题学生档案姓名赵刚性别男年龄11年级三年级班主任 李明耀 家庭住址存在问题父母离异后再婚,父亲开了个麻将馆,母亲长时间上班,很少关心孩子的为人和学习。思想现状分析该学生行为习惯差,学习很不认真,学习态度不端正,学习成绩较差。帮教措施我认为要想对那些成绩差,同时思想道德差
6、的学生进行教育,不能动以武力,要动之以情、晓之以理,要善于发现他们的闪光点,要从思想上彻底征服。应该认识到,双差生也是班级的一份了,不要像个别老师那样歧视双差,如果你歧视双差生,那么你是很难管理好一个班级的。一个班级,只要把又差生管理好,那么这个班级就管理好了。当然,如果只从考试成绩上去考查一个班级的成功与失败,我以为这样是不对的,并且是与素质教育精神相违背的。问题学生档案姓名钱伟强性别男年龄8年级三年级班主任 李明耀 家庭住址存在问题父母离异,是单亲家庭子女,在家不听管教,脾气暴躁,学习成绩差,学习生活习惯不好,经常顶撞老师。思想现状分析 没有明确的学习目的,不懂的问题也不向老师和同学请教。
7、思想有点反常,一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里,即使对父母、老师也不说,心理负担沉重,导致行为扭曲,有自暴自弃的念头。帮教措施1、采用家访、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通,让家长能积极与学校老师合作,共同担负起教育孩子的责任。2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触,表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。 3、利用学校、班集体的一些活动如:主题班会,运动会、阳光大课间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感,融入班集体,融入同学们中。问题学生档案姓名牛根晨性别男年龄10年级四年级班主任 李明耀 家庭住址存在问题
8、父母离异,是单亲家庭子女,在家不听管教,脾气暴躁,学习成绩差,学习生活习惯不好,经常顶撞老师。思想现状分析 没有明确的学习目的,不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常,一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里,即使对父母、老师也不说,心理负担沉重,导致行为扭曲,有自暴自弃的念头。帮教措施1、采用家访、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通,让家长能积极与学校老师合作,共同担负起教育孩子的责任。2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触,表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。 3、利用学校、班集体的一些活动如:主题班会,运动会、阳光大课
9、间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感,融入班集体,融入同学们中。问题学生档案姓名童颜性别男年龄10年级四年级班主任 李明耀家庭住址存在问题在家不听管教,脾气暴躁,学习成绩差,学习生活习惯不好,经常顶撞老师。思想现状分析 没有明确的学习目的,不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常,一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里,即使对父母、老师也不说,心理负担沉重,导致行为扭曲,有自暴自弃的念头。帮教措施1、采用家访、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通,让家长能积极与学校老师合作,共同担负起教育孩子的责任。2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触,
10、表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。 3、利用学校、班集体的一些活动如:主题班会,运动会、阳光大课间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感,融入班集体,融入同学们中。问题学生档案姓名刘宇性别男年龄10年级五年级班主任 张育民家庭住址存在问题生活习惯不好,脾气暴躁,学习成绩差,上课不认真听讲,经常顶撞老师。思想现状分析 没有明确的学习目的,不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常,一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里,即使对父母、老师也不说,心理负担沉重,导致行为扭曲,有自暴自弃的念头。帮教措施1、采用家访、电话联系或家校路路通的方
11、式经常与其家长沟通,让家长能积极与学校老师合作,共同担负起教育孩子的责任。2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触,表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。 3、利用学校、班集体的一些活动如:主题班会,运动会、阳光大课间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感,融入班集体,融入同学们中。问题学生档案姓名朱丹丹性别女年龄10年级五年级班主任 张育民家庭住址存在问题爱骂人,经常和同学打架,学习不认真,成绩差。思想现状分析 没有明确的学习目的,不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常,一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里,即使对父母、老师也不说,心理负担沉重,导致行为扭曲,有自暴自弃的念头。帮教措施1、采用家访、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通,让家长能积极与学校老师合作,共同担负起教育孩子的责任。2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触,表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。 3、利用学校、班集体的一些活动如:主题班会,运动会、阳光大课间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感,融入班集体,融入同学们中。
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