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1、部编版三年级语文上册第三单元测试题及答案部编版三年级语文上册第三单元测试题及答案（共3套，含本单元知识小结）第三单元达标测试卷基础百花园(39.5分)一、用“”划去加点字错误的读音。(4.5分)伐木(ff) 缩成(sus) 拆了(chchi)咱们(zzn) 应答(yngyng) 悲哀(fibi)诱人(yuxi) 稍息(shosho) 跺脚(dudu)二、减一减，变成新字再组词。(6分)界()()() 棕()()()招()()() 砍()()()教()()() 伸()()()三、正确书写词语。(8分)四、填上合适的量词。(4分)一()煤油灯一()大石板一()椅子一()叶子一()手推车 一()大树

2、 一()种子 一()小鸟五、连一连。(4分)细细的 冬天 紧紧地 跑高大的 地毯 费力地 叫漂亮的 树 偷偷地 包裹寒冷的 根 拼命地 看六、把词语补充完整并选词填空。(4分)()嚼()咽 ()先()后七()八() 四()八()1下课了，同学们_地奔向操场。2妈妈说，吃饭时要_，不能吃得太快。3我们虽然来自_，但心里都有一个共同的目标。4参加竞选的人心里都_的，等待着竞选的结果。七、句子训练。(9分)1用修改符号修改病句。(1)鸟儿像山谷里飞去。(2)小明起来穿上衣服和书包就出门了。(3)我知道的童话故事有去年的树格林童话在牛肚子里旅行和一块奶酪等。2按要求写句子。(1)可是那头牛用尾巴轻轻一

3、扫，青头就给摔到地上了。(改成“把”字句)_(2)种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。(改成肯定句)_(3)手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。(用加点的词写一句话)_3把句子补充完整。(1)道理必须经过解说辩论才能为大家所理解，这正是：_。(2)一直以来，我信奉一句话：有理走遍天下，_。(3)一时强弱在于力，万古胜负在于理。这句话的意思是：_。主题训练营(18分)八、教材回顾。1去年的树用朴实无华的语言，以_的形式讲述了“_”和“_”之间哀婉动人的友情故事，告诉人们要_。2那一定会很好写的是一粒种子长成一棵树，然后变成_，又变成_，最后成为_的经历，说明了_的快乐。3在牛肚子

4、里旅行通过_玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后_的危险经历，告诉我们的科学小知识是：_。4一块奶酪写一位蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中_，克服了_的心理，从而赢得了_的故事，告诉人们作为领导要_才能赢得人们的尊重。5除了本单元的几篇童话，我还知道的童话有：叶圣陶的_、格林兄弟的_以及安徒生的_。读写展示台(42.5分)九、课内阅读。(7.5分)在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说火柴已经用光了可是火柴点燃的火还在这盏灯里亮着鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌

5、，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。1在选文第二自然段中的“”里填上合适的标点符号。(3.5分)2选文主要写的是_和_的对话。(2分)3去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。(2分)_十、课外阅读。(10分)风沙笑了漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，人们来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。不久，这块宝地被一个地产老总看中了，他准备在这里盖一座庄园。几天

6、后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、砖头来到了村子里。村民们阻拦过，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他待了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。风沙得意地站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”1从文中找出下列词语的近义词。(4分)精美 ()居然 ()惊奇 ()优秀 ()2细读文章第三自然段，“那些讨厌的

7、护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指_。(2分)3漂亮的村庄变成风沙村的原因是_，这则故事告诉我们：_。(4分)十一、习作展示。(25分)从上面的词语中任选几个，发挥想象来编一个童话故事写下来，注意内容具体，语言通顺，条理清楚。参考答案： 第三单元达标测试卷一、 二、田介介绍木宗祖宗扌召号召石欠亏欠攵孝孝敬亻申申诉三、寒冷可怜山谷拼命离开打扫旅行知觉刚才流泪四、盏块把片辆棵粒只五、细细的冬天紧紧地跑高大的 地毯 费力地 叫漂亮的 树 偷偷地 包裹寒冷的 根 拼命地 看六、细慢争恐上下面方1争先恐后2.细嚼慢咽3四面八方4.七上八下七、1.(1)鸟儿山谷里飞去。(2)示例：小明起来

8、穿上衣服书包就出门了。(3)示例：我知道的童话故事有去年的树在牛肚子里旅行和一块奶酪等。2(1)可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头给摔到地上了。(2)种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。(3)示例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。3(1)灯不拨不亮，理不辩不明(2)无理寸步难行(3)短时间的强弱在于力量的大小，长时间的胜负在于是否有道理八、1.对话鸟儿树珍惜友谊，信守承诺2一辆手推车一把椅子阳台上的木地板服务于人3两只蟋蟀逃脱牛有四个胃，它是反刍动物4以身作则自私蚂蚁们的拥护大公无私5示例：稻草人 灰姑娘 丑小鸭九、1.：“。，。”2鸟儿小女孩3示例：多可惜啊，一棵树就这样消失了，这都是

9、人类乱砍滥伐的结果，希望人们可以保护环境，不要再砍伐树木了。十、1.精致竟然惊讶优质2.树木3大量树木被砍伐要保护环境，保护树木十一、例文略。第三单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(34分)1读拼音，写词语。(8分)2比一比，再组词。(4分) 3加上相同的偏旁组成新字再组词。(7分)4照样子写词语。(6分)(1)呜呜呜 _ _ _(2)争先恐后 _ _ _(3)细嚼慢咽 _ _ _(4)盯(表示看的词) _ _ _5写出加点词的近义词和反义词。(6分)(1)要是能坐下休息一会儿一定很舒服。( )( )(2)木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上。()()6用修改符号修改下面的

10、病句。(3分)(1)各种颜色的红气球在空中飘动。(2)夏明同学陆续三年被评为“三好学生”。(3)学了这几篇童话，深受教育。二、综合展示厅(8分)7日积月累：补充句子。(4分)(1)_，理不辩不明。(2)有理走遍天下，_。(3)_，万古胜负在于理。以上三句话告诉我们：_8学写广告语。(4分)去年的树不但让我们感受到了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高尚品质，也让我们为树的被砍而感到难过。请你设计一条广告语，呼吁大家保护树木。_三、课本直通车(11分)9根据课文内容填写。(7分)(1)回忆那一定会很好，写出故事中种子的变化。种子_(2)牛的肚子里有_个胃，前_个胃是贮藏食物的，第_个胃是管消化的。10根据

11、课文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。(4分)(1)去年的树讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到如何对待朋友，如何实现诺言。( )(2)在牛肚子里旅行这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。( )(3)一块奶酪中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。( )(4)没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。( )四、阅读检阅台(22分)11课内阅读。(10分)鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛

12、，盯着灯火看了一会儿。(C)接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)(1)在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。(2分)A_ B_(2)文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？为什么？(2分)_(3)读文中画“ ”的词语，理解选择：( )(2分)A这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。B这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。C这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑现诺言。(4)发挥想象，在文中的C、D两处，补充鸟儿的心理活动。(4分)C处：_D处：_12课外阅读。(12分)_在大森林里，一只豹不小心从

13、树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了乌龟( )住得远，爬得又慢，( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去

14、看它吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2分)(2)在短文中的括号里选填适当的关联词。(2分)因为所以 不但而且(3)短文中共提到了六种动物，分别是_、_、_、_、_、_。(3分)(4)豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“”。(2分)(5)想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。(3分)_五、习作百花园(25分)13在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。铅笔 橡皮 卷笔刀 眼睛 耳

15、朵 鼻子 嘴巴树林 虫子 小鸟 小鸟 荷叶 蝴蝶参考答案： 第三单元达标检测卷一、1.砍柴煤油离别急救胃口管理 咱们流泪2示例：3扌拼拼命接接着摇摇晃口咱咱们喊呼喊吸呼吸4示例：(1)哗哗哗嗡嗡嗡嘟嘟嘟(2)七上八下声东击西天南地北(3)东摇西晃甜言蜜语东拉西扯(4)瞧望扫视5(1)舒适难受(2)伸展收缩6(1)各种颜色的气球在空中飘动。(2)夏明同学三年被评为“三好学生”。(3)学了这几篇童话，深受教育。二、7.(1)灯不拨不亮(2)无理寸步难行(3)一时强弱在于力为人处世要讲道理。8示例：保护树木，让空气更清新。(或：让地球生机勃勃，让家园绿意融融。)三、9.(1)大树手推车椅子木地板(2

16、)四三四10(1)(2)(3)(4)四、11.(1)示例：急切地惋惜地(2)示例：文中的两个“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”字。“盯”字能表现出鸟儿看得专注，看得深情；而“瞟”字往往带有轻蔑的味道。(3)C(4)示例：我的好朋友，我终于找到你了！亲爱的朋友，我唱的歌你都听见了吗？再见了，我的朋友。12(1)示例：乌龟和豹(2)因为所以(3)猴子鹿山羊野兔乌龟豹(4)亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。(5)示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。五、13.思路点拨：让笔下的事物开口说话。无论是动物、植物，还是物

17、品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话，会思考，会做事，会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想等安在它们身上。用点技巧让童话故事曲折离奇，生动有趣。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。抓住特点让童话故事合情合理。准确把握事物的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。例文略。第三单元 主题训练卷课文主题感悟(50分)一、信守诺言：去

18、年的树(17分)1读句子，判断，对的打“”，错的打“”。(3分)鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”(1)“一定”说明鸟儿珍惜友情，严肃认真地许下了诺言。()(2)鸟儿如果明年不回来，就失信了，不够朋友。()2根据课文补充句子，理清鸟儿找树的过程。(9分)(1)鸟儿问()，知道树朋友()，拉到()。(2)鸟儿问()，知道树朋友()，运到()。(3)鸟儿问()，知道火柴()，点燃的火()。3体会鸟儿的内心世界，填写内容。(5分)(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“_”(2)唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，好像在说：“_”二、实现愿望：那一定会很好(10分)

19、1根据课文的内容连线。(4分)种子 做一棵会跑的树 做成了一辆手推车大树 停下来，坐着休息 长成了一棵高大的树手推车 能躺下 拼成了美丽的木地板椅子 站起来，呼吸空气 做了把椅子2比较，选择正确的说法。()(2分)A心怀哀伤，抱怨生命的每一段历程。B心怀美好，享受生命的每一段历程。C无所谓，知道生命的历程就是回到原点。3如果你是一粒种子，你愿意被种在哪里？成为什么？(4分)_三、惊险旅行：在牛肚子里旅行(13分)1整理红头在牛肚子里的惊险旅行过程，填上序号。(4分)()青头不顾疼痛，提醒红头躲过黄牛的牙齿。()红头与青头玩捉迷藏，躲在草堆里。()红头咬着牙不让自己失去知觉。()青头爬到牛鼻子上

20、，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。()大黄牛低下头来吃草，把红头吃进嘴里。()红头和草一起进了牛的肚子。()红头随着草从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。()牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。2根据红头的旅行过程，整理一个线路图。(3分)()()()()()()3读下面的句子，写出你对加点的词语的体会。(6分)(1)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。_(2)“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。_(3)红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。_四、思想斗争：一块奶酪(10分)1想一想，蚂蚁队长经历过怎样的思想斗争，合理的打上“”。(4分)(1)奶酪渣太诱人，

21、蚂蚁队长也犹豫过，想吃掉它。()(2)“吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。()(3)自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理呢？()(4)公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不让大家知道好呢？()2怎么理解是正确的？选择。()(2分)大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。A大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。B大家钦佩队长的处理合情合理，劲头更足了。C大家畏惧队长的权力，劲头更足了。D大家想表现一下自己，想多分点奶酪，劲头更足了。3判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。(4分)(1)蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃奶酪渣，是大家都认为的最好的决定。()(2)蚂蚁队长用毅力克制了奶酪渣的诱惑，为大家做出了遵守纪律的好榜样。()(3)一个好蚂蚁队长，就应该面对奶酪渣，不能闻出香味。()(4)一个好的集体，就应该做到纪律严明。()经典片段阅读(13分)五、课文片段阅读那一定会很好节选手推车为农夫服务了很多年