对外汉语教师资格考试题语言学与教学理论部分.docx

1、对外汉语教师资格考试题语言学与教学理论部分汉语作为外语教学能力考试语言学及汉语作为外语教学理论试卷 真题语言学部分一、术语解释题1.汉藏语系 2.语音的社会属性3.义素 二、填空题4.语言符号的最大特点是_，即音和义之间没有本质的必然的联系，是自然形成的。这正是形成人类语言_的一个重要原因。 5.词组合成句子时，主谓宾定状补等成分都是句子结构里的_，而这些位置上可能出现的次要到有关局合理去选择，这种聚合就是_。三、简答题6.除了语言以外,还有什么交际工具?它们有什么共同特点?7.什么是地域方言?以汉语为例,说说地域方言的差别。汉语作为外语教学理论部分一、填空题8.现代汉语教学理论在教师的“教”

2、和学生的“学”之间，更加强调_9.语言教学与语言学教学的不同之处表现在_、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。10.替换练习的心理学基础是_。 11. _是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。 12.许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“_”13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于_。 14.中介语是介于本族语和_之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。15.水平测试和 _是外语测试的两种最主要的最常见的测试。 16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的_

3、；最基本的目的观是：培养学习者的_。二、选择题17.从评分角度来看，作文属于_。A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 理解性试题18._指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异A信度 B 效度 C 区分度 D 准确度19.从课程设置的角度看，汉语语法学、汉语语音学一类的教材属于_。A特殊用途语言教材 B 语言技能类教材 C 语言知识类教材 D 文化知识类教材20.强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是_。A认知法 B听说法C 直接法 D 功能法21.初、中等HSK（汉语水平考试）不含_。A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题

4、 D 理解性试题22.影响第二语言学习的情感因素主要是_。A喜欢和讨厌 B 容忍倾向与排他倾向 C 动机和态度 D 沉思型与冲动型23. _理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。A对比分析 B 偏误分析 C 中介语 D普遍语法24.按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其水徐，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于_的教材。A结构型 B 功能型 C 结构功能型 D功能结构型25.美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和_等。A 普通语法假说 B 内在大纲假说 C 中介语假说 D输入假说26.“汉语计算机辅助教学”从广义上将，包括用计算机辅助制

5、定教学大纲、教材编写、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是_，即只针对语言训练。A 教材编写 B 学习效果分析C 语料分析 D 教学与学习三、术语解释题27.教学模式 28.学习动机29.偏误分析30.多媒体课堂教学四、论述题31.举例说明对外汉语教学中词义解释的方法（至少三种）32.为什么说对外汉语教学是一种跨文化教学？ 33.试述课堂教学的性质和地位34.心理学为什么是对外汉语教学的重要理论基础之一? 35.试分析“我每天晚上都散步散步”这个句子的偏误成因，并加以改正；再简要说明避免这类偏误应当采取的教学策略和方法五、综合教案设计题36根据下面的课文，设计一份

6、综合课教案。（教学对象：初级班；课时：90分钟）老王是个老烟民。从二十年前开始,就抽烟了。最近,他咳嗽得很厉害。医生叫他不要吸烟了。他决定戒烟。到今天为止，他已经一个多月没吸烟了。有时，他也很想再抽一口。昨天，他的朋友给他一只烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了他。老王朔：“我答应过医生，再也不吸烟了。”为了您和他人的健康，我们大家都应该戒烟！ 2004年对外汉语教师资格考试全国统一试题对外汉语教学理论和语言学试卷对外汉语教学理论（80分）一、填空（每空1分，共10分）1.主观性试题、客观性试题是从_的角度划分出来的。2.认识法的理论性基础是_和_。3.对母语是英语的学生来说,_是他们学习汉语语音

7、时遇到的最大困难。4.HSK考试分为基础汉语水平考试、_汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分为_级。5.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为_。6.就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的_。7.成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的_。8._指的是一个人掌握语言要素和语用规则的能力。二、选择题 （每题1分，共6分）1.专用语言教学(LSP)，是在_的基础上发展起来的。A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.功能法2.保证_的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。A.难易度 B.效度 C.区分度 D.信度3

8、.总体设计的根本任务是_。A.编写最好的教材 B.采用最有效的教学方法C.设计最有针对性地考试 D.选择最佳教学方案4.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为_。A.母语和外语 B.第一语言和第二语言 C.强势语言和弱势语言 D.本族语和非本族语 5.对比分析的理论基础是_ A.中介语理论 B.认知语言学 C.结构主义语言学 D.心理语言学6.入门阶段、英语初阶是_的纲领性文件。A.功能法 B.听说法 C.认知法 D.听说法7.教材可从不同角度进行分类，报刊阅读、新闻听力是按_划分出来的A.教学方法 B.教学对象 C.教学手段 D.课程类型8.在课堂教学中，一个教学环节是由若干个_组

9、成的。A.教学技巧 B.教学步骤 C.教学单位 D.教学对象三、术语解释（每题2分，共8分）1.文化休克2.中介语3.测试的反馈作用4.跨文化交际四、论述题（每题8分，共40分）1.试述成年人学习第二语言的特点?2.为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节?3.简述听说法的理论基础及其主要特点。4.简述汉字教学的原则和方法。5.外国学生常说 “ 我见面了我的朋友”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因, 并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。五、设计综合课教案（16分）（教学对象：初级班 课时：90分钟）（情景：田中和金成泰是同屋）去干什么？ 金成泰：田中，起床啦，起床啦

10、！田 中：今天星期六，干嘛起得这么早？金成泰：我们一起去打网球吧。田 中：我网球打得不好，去游泳怎么样？金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。田 中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。 金成泰：是吗，我怎么不知道？田 中：山口唱得也不错，我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。田 中：行，我现在就打。语 言 学（20分） （注：中级免考）一、术语解释（每题2分，共6分）1.世界语2,音节3.意音字二、填空（每空0.5分，共4分）1.汉语西藏语言属于汉藏语系,欧洲印度语言属于_语系。三、简答下列问题（每题5分，共10分）1、 为什么说思维是人类共同的、语言是民族的

11、? 2、 词汇分为基本词汇和一般词汇, 请说明基本词汇的主要特点, 并简要论述基本词汇在第二语言教学中的地位。2003年对外汉语教师资格考试全国统一试题对外汉语教学理论和语言学试卷对外汉语教学理论（80分）一、填空（每空1分，共10分）1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、 和 。2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为 的教学。3、 是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。4、教材评估的基础原则是实用性、知识性、针对性、 和 。5、语言交际能力是由言语技能和 构成的。6、记忆分为 记忆和 记忆两种。7、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和

12、两部分。二、选择题 （每题1分，共6分）1、第二语言教学的基本形式是 。 A、语法讲解 B、课堂教学 C、听说训练 D、教材编写2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于 。 A、水平测试 B、诊断测试 C、成绩测试 D、潜能测试3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段，也是第二语言教学的 之一。 A、方法 B、目的 C、技巧 D、内容4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是 。 A、口语中常用的 B、意思单一的C、常用的、构词能力强的 D、适用范围广、文化内涵丰富的5、非语言交际主要表现为 。A、面部表情 B、服装打扮 C、体势语 D、手势6、直接法的“直接”是指 。A、不用书本，直接

13、听说目的语 B、直接用目的语教授目的语C、直接翻译目的语的意思 D、直接去目的语国家学习三、术语解释（每题2分，共8分）1、第二语言 2、表达能力 3、负迁移 4、语境练习四、论述题（每题8分，共40分）1、为什么许多口语教材都以会话为基本形式？ 2、功能教学法的优点是什么？ 3、课堂上怎样贯彻“以学生为中心”的原则？ 4、为什么要区分语言习得和语言学习？ 5、考察语言测试质量的标准有哪些？五、设计综合课教案（16分）（教学对象：初级班 课时：50分钟）（背景：麦克从楼下拿来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的）麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？玛丽：是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政

14、编码没写对？麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？麦克：还需要再贴五块钱的。玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。（他们等电梯）玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。麦克：我刚才就是走上来的。玛丽：辛苦你了！麦克：哪里。语 言 学（20分） （注：中级免考）一、术语解释（每题2分，共6分）1、区别特征 2、虚词 3、民族共同语二、填空（每空0.5分，共4分）1、语言的意义主要可以分为两类，一类是 ，另一类是 。2、汉语里，一个汉字通常代表一个音节，它可以分成 、韵母、声调三部分，其中，声调由_ 的相对变化形成

15、的。3、文字是记录语言的书写符号系统，因此，任何一种文字都必须适应所记录语言的 特点和 特点。4、一种语言句子的数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成无限句子的 和词汇是的。5、在一定社会条件下，两种或几种语言互相接触产生混杂语言，并逐渐成为社会的主要交际工具。这类语言一般被称为 语。三、简答下列问题（每题5分，共10分）1、为什么出了科学术语之外，两种语言里很少有意义、色彩等各方面都完全等同的词？请举例简要说明。2、汉语从外族语借入词语主要有哪几种方式？请举例简要说明。* 2002年对外汉语教师资格考试试题 对外汉语教学理论和语言学试卷 对外汉语教学理论(80分) 一、填空（每空1分

16、，共10分）1、通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是 文化。2、社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是 。3、认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是 。1、 偏误分析的理论基础是 。2、 一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、 和趣味性。3、 赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由_ 创造的语言系统。4、 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 。5、 按评分的客观化程度区分，作文属于 试题。6、 对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种 。10、第二

17、语言教材可以分为不同的类型，儿童汉语、大学英语等是按 分出来的；旅游口语、商务汉语是按 分出来的。二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分） 1、我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：( )A、就是通常所说的语法课 B、是阅读课的一种，与泛读课相对C、属于训练读写的综合性课 D、是听说读写全面训练的综合性课 2、完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自：( )A、转换生成语言学 B、行为主义心理学派 C、格式塔心理学派 D、结构主义语言学 3、直接法主张在外语教学中：（ ）A、应该尽量利用学生的母语 B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语 D、直接把目的

18、语翻译成母语 4、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的：( )A、语言材料的性质 B、语言知识的内容 C、语体风格 D、语言技能 5、按测试的内容特点划分，“多项选择”属于：( )A、分立式测试 B、标准化测试 C、模参照测试 D、水平测试 6、第二语言教学的中心环节和基本方式是( )A、技能训练 B、知识传授 C、课堂教学 D、教材编写三、术语解释（每小题2分，共8分）1、第二语言学习策略 2、迁移 3、测试的效度 4、教学技巧四、论述题（共40分）1、试述语法教学的主要方法（4分）2、对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？（6分）3、简述儿童第一语言学习与成人

19、第二语言学习的差异（10分）4、简要说明对外汉语教学中的实践性原则（10分）5、如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心？（10分）五、教案设计（共16分）综合课教案设计（教学对象为刚刚学完语音阶段的外国留学生。请按4550分钟课时设计教案）我在这儿买光盘王小云：大卫，你在这儿买什么？马大为：我买音乐光盘。王小云：你常常来这儿吗？ 马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。王小云：你喜欢什么音乐？马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？王小云：这张光盘很好，是梁祝，很有名。马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报？王小云：这儿没有书，也没有报。马大为：本子呢？王小云：有，在那

20、儿买。跟我来，我也买本子。语 言 学(20分) (注:中级免考) 一、术语解释（每小题2分，共6分）1、组合关系和聚合关系 2、语流音变 3、亲属语言 二、填空（每空0.5分，共4分） 1、世界上的语言，根据语法结构的特点，一般分为孤立语、粘着语、 和复综语四种类型。 2、具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位是。 3、黑话是一种特殊的 方言。 4、音质的不同大体上是由 、 和共鸣器三方面的原因造成的。5、汉语是一种缺乏严格意义上的 的语言。6、民族之间各种形态的接触，都会引起语言的变化。语言的接触有不同的类型，其中最常见的是。7、由两个或两个以上的构词语素组成的词称为 。三、简答题（

21、共分）1、简要说明语言和文字的关系。（分）2、简述语言发展的特点。（分） 2001年对外汉语教师资格考试试题 对外汉语教学理论和语言学试卷 对外汉语教学理论 一、填空（每空1分，共10分）1、语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是_的能力。2、练习语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和_等等。3、根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和_等几种。4、直接法是作为_的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。5、_产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。 6、许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是_。 7、瑞士

22、著名心理学家_对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。8、有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为_假说。9、典型的对比分析包括描写、选择、对比和_四个步骤。10、在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、_，逐渐适应期，接受或完全复原期。二、选择题（每空1分，共5分） 1、国内少数民族的汉语教学属于：( )A、母语教学 B、外语教学 C、第二语言学习 D、对外汉语教学2、教非汉族学生学习汉语的一些问题是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是：( )A、王还 B、邓懿 C、吕叔湘

23、D、周祖谟3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是：( )A、基础汉语 B、汉语教科书 C、实用汉语课本 D、初级汉语课本4、对外汉语教学四大环节的中心环节是：( )A、总体设计 B、教材编写 C、课堂教学 D、语言测试 5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是：( ) A、听说法 B、直接法 C、认知法 D、功能法三、术语解释（每题2分，共8分）1、 HSK 2、教学评估 3、“语言习得机制（LAD）”假说 4、（第二语言）学习动机四、论述题（每题8分，共32分） 1、简要说明对外汉语教学的性质和目的。（4分）2、你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材。为什么？（8分

24、）3、简要说明60年代以后，外语教学法流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。（10分） 4、对于学生外语表达中的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种是主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明你的理由。（8分） 5、80年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。（7分）五、教案设计（每题14分，共28分）综合课教案设计（教学对象为已经在中国学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟）（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）营业员：你看，这件衣服比较长，你试一试

25、，合适不合适？艾中华：长短比较合适，可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？营业员：比那件贵80元。艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？营业员：有，但是颜色没有这种好看。你看，就是这一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件。要求：根据上面的课文确定本课的教学目的，教学环节和训练重点。语 言 学 （注：中级免考） 一、术语解释（每小题2分，共6分）1、 形态 2、音位变体 3

26、、社会方言二、填空（每空0.5分，共4分）1、_是文字的书写符号，_是音素的标写符号。2、音位和音位结合起来构成的最小的语音结构单位是_。3、_是语言中最大的语法单位。4、组合关系和_是语言系统中的两种根本关系。5、抽象思维的能力和_的能力相结合，表现为人类的语言能力。这种能力是具备的，运用这种能力学会一种语言，则是_的事情。三、简答下列问题（每题5分，共10分）1、 举例说明词的组合和五种基本结构类型。2、 简要说明语言符号的任意性和强制性。*2000年对外汉语教师资格考试试题 对外汉语教学理论和语言学试卷 对外汉语教学理论 一、填空（每空1分，共10分）1、第二语言教学理论的发展过程中，现

27、代教学理论在教师和学生之间更加强调以_为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视_。2、外国人说汉语难学，主要指的是_。3、设计教学环节要能够体现语言、_和_的规律。4、社会语言学家认为语言交际能力包括：_、_、_和_。5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_。二、选择题（每空0.5分，共2分）1、跟我学是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是_。A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。 B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。 D、以

28、功能意念法为指导，供成年人学习的。2、偏误分析的理论基础是_。A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学3、_是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。A、口语训练 B、技能操练 C、教材编写 D、课堂教学4、直接法的优点之一是_。A、重视思维和理论知识的作用。 B、有利于学生外语思维和言语能力的培养C、促成学生第一语言的正迁移。 D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。三、术语解释（每题2分，共8分）1、第二语言2、水平测试3、分立式试题和综合性试题4、失误与偏误 四、论述（每题8分，共32分）1、在课堂上如何进行复合趋向补语的教学？请举例说明。2、课堂教学中怎样组织交际性练习？ 3、对比分析在第二语言教学中的作用。4、在第二语言教学教材编写中怎样处理文学作品？为什么？五、教