14份高中语文人教版必修二学业分层测评含答案.docx

1、14份高中语文人教版必修二学业分层测评含答案【14份】高中语文人教版必修二学业分层测评含答案目录学业分层测评(一)荷塘月色 1学业分层测评(二)故都的秋 7学业分层测评(三)囚绿记 15学业分层测评(四)诗经两首 22学业分层测评(五)离骚 27学业分层测评(六)孔雀东南飞并序 33学业分层测评(七)诗三首 38学业分层测评(八)兰亭集序 43学业分层测评(九)赤壁赋 50学业分层测评(十)游褒禅山记 57学业分层测评(十一)就任北京大学校长之演说 64学业分层测评(十二)我有一个梦想 71学业分层测评(十三)在马克思墓前的讲话 77模块综合测评 83 学业分层测评(一)荷塘月色语言运用层1在

2、下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是() 【94890003】我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及_、缠绵悱恻的唱腔。如今的书坛画坛_，且到处是圈起来的围墙篱笆。若去看看那些展览，你悲哀的并不是这些艺术家，而要浩叹这个时代的荒芜来了。但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷，我_。A不瘟不火鱼目混珠无能为力B不温不火 鱼龙混杂 爱莫能助C不瘟不火 鱼龙混杂 无能为力D不温不火 鱼目混珠 爱莫能助不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷

3、，也不火爆。不温不火：性格温和，销售行情不火爆。句主要谈的就是戏曲的表演，所以选“不瘟不火”。鱼目混珠：比喻以假乱真。鱼龙混杂：比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂。句强调的是书坛画坛中人员的杂乱，所以选“鱼龙混杂”。爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量达不到。无能为力：力量够不上，多指没有能力去做好某件事或解决某个问题，句强调没有能力改变母亲年迈的现实，所以选用“无能为力”。【答案】C2下列各句中，没有语病的一句是()【94890004】A针对21个航班有悖职业道德行为“人为返航”事件，某航空公司发言人表示，为了杜绝类似事件再次发生，将坚定不移地维护消费者合法权益、行业的健康发展和安全飞行。B环保事

4、件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方政府单纯地依靠大规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环保问题日渐严重。C自4月13日“千古传奇张大千艺术作品展”于山东省美术馆开幕以来，得到了各界群众的广泛关注，参观人数持续增加。D. 或许我们不是很富有，生活中也有过不去的坎，我个人以为不求把人生演绎到美的极致，但求尽心尽力，鞠躬尽瘁，把一个“人”字写得端正一点，仅此而已。A项，搭配不当，“维护”与“健康发展和安全飞行”不搭配。B项，成分赘余，“经常性的”和“频频”重复，删除一个。C项，缺少主语，应把“千古传奇张大千艺术作品展”提到句首。【答案】D 3(2016南宁市玉林市摸

5、底联考)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，_ 。金字塔是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是永恒的；共和国的大厦也是革命前辈用生命和鲜血一步一个脚印铸成的，他们的英名和业绩更是永恒的。A因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就B因为无数卑微的目标累积起来可能就会形成一个大目标C因为只有向着一个目标努力奋斗才不会迷失自己的方向D因为只有向着一个目标努力奋斗才能创出令人感动的业绩这是一个议论性语段，主要阐明了一心一意为了一个目标

6、而努力奋斗的意义，横线前面的文字是因果论证，横线后面的文字是举例论证。B项，“形成一个大目标”与后面的“金字塔”“共和国大厦”不对应，应当排除。C项，“向着一个目标努力奋斗”似乎与前面的文字相呼应，但呼应得不够严密；而“迷失自己的方向”明显偏离了表达中心。D项，除了C项前面的内容外，“创出令人感动的业绩”与后面的“金字塔”“共和国大厦”不够对应。【答案】A4依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是() 【94890005】月夜原是神秘的、安谧的、凄清的，_，树多即可增进幽暗和谧静。幽暗可以衬出月色皎洁平湖秋月的妙处，便是树多与其在歌吹喧阗、灯火辉煌的地方玩月阒静可使观者的精神舒缓，

7、与月冥合毋宁在寂寥无人、幽暗阒静的所在A BC D“与其”与“毋宁”是一组关联词，故应紧贴在一起；中“幽暗”、中“阒静”又与中“幽暗阒静”相对应，故应紧贴后；因尾句为“树多即可增进幽暗和谧静”，按上承下接的原则，应在结句前，所以选D。【答案】D5仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。_此题综合考查仿写句式和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的基本句式和修辞要求，而隐性要求是

8、“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅。【答案】(示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。6吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：紧扣诗句；语言表达简明、生动；运用比喻或比拟；不超过60字嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。(新荷唐李群玉)十里荷花带月看，花和月色一般般。(月下看白莲宋杨公远)_解答此题时要紧扣诗句：第一句夏日碧荷游鱼，第二句夏夜月色荷花。还要注意运用比喻或比拟

9、的修辞手法，语言流畅生动无错别字，没有明显语病。【答案】夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。7下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。【94890006】_本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。【答案】(示例)该图由地球

10、、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。阅读提升层阅读下面的文字，完成后面题目。【94890007】荷叶伞李广田我从一座边远的古城，旅行到一座摩天的峰顶，摩天的峰顶住着我所系念的一个人。路途是遥远的，又隔着重重山水，我一步一步跋涉而来，我又将一步一步跋涉而归，因为我不曾找到我所系念的人。因为，那个人也许在更遥远的地方，也许在更高的峰顶，我怀着满怀空虚，行将离开这个圣地。但当我以至诚的心为那人祷告时，我已经得到了那人恩惠，我的耳边又仿佛为柔风送来那人的言语：“给你这个一把伞。你应当满足，因为这个可

11、以使你平安，可以为你蔽雨。”于是，我手中就有一把伞了，而我的满足却使我洒下眼泪。我细看我的伞，乃是一把荷叶伞，其大如荷叶，其色如荷叶，而且有败荷的香气。心想：方当秋后，众卉俱摧，惟有荷叶，还在水面停留，如今我打了我的荷叶伞，我正如作了一枝荷叶的柄，虽然觉得喜欢，却又实在是荒凉之至。我向着归路前进，我听到伞上的雨声。天原是晴朗的。正如我前来时的心情，明白而澄清，是为了我的伞而来的雨吗？还是因为预卜必雨而才给我以伞呢？这时天地黑暗，云雾迷蒙，不见山川草木，但闻伞上雨声。其初我还非常担心，我衣，我履，万一拖泥带水，将如何行得几千里路。但当我又一转念时，我乃寂寞地一笑了：哪有作为一枝荷叶梗而担心风雨的

12、呢，白莲藕生长泥里，我的鞋子还怕什么露水。何况我的荷叶伞乃是神仙的赠品。雨越下越大，而我却越感觉不安。因为我这时才发现出我的伞的妙用：雨小时伞也小，雨大时伞也大，当时雨急，我的伞也就渐渐开展着，于是我乃重致我的谢意。忽然，我觉得我的周围有变化了，路上已不止我一个行人，我仿佛看见许多人在昏暗中冒雨前进。雨下得很急，他们均如孩子们在急流中放出的芦叶船叶儿，风吹雨打，颠翻漂没。我始觉得不安了。我恨我的伞不能更大，大得像天幕；我希望我的伞能分作许多伞，如风埂中花叶满江湖，我的念头使我无力，我的荷叶已不知于几时摧折了。我醒来，这窗外的风雨正急。(选自李广田散文雀蓑记)8以下是对本文内容的理解与赏析，错误

13、的两项是() A通观全文，荷叶伞描写的应该是一个梦境，但“我”却是以逼真的口气来加以叙述的。B“我醒来，窗外的风雨正急”一语双关：风雨正急，我前行的脚步正急。C本文第7段与杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的境界有异曲同工之妙。D文中写荷叶“摧折”，所表达的是另一层面的无奈：个人能力有限，难以拯救众生。E全文托物抒情，荷叶伞，既能遮挡风雨，又可使人迎接雨后晴空。B项，“窗外的风雨正急”喻指现实仍然残酷；E项，“又可使人迎接雨后晴空”错，从原文看“他希望伞大伞多，为行人遮风挡雨，然而却无能为力，最终荷叶摧折，终而梦醒”，表现了作者对黑暗现实的无奈与无助。【答案】BE9本文所描写的主要对象是“荷叶伞”，你

14、能解读出这一形象的象征意义吗？_这里的荷叶伞已不是普通的伞，它的意义已经升华，作为神秘的获赠之物，它在充满感情色彩的同时也具有了强烈的象征意蕴。它不仅能为“我”遮风挡雨，而且“雨小时伞也小，雨大时伞也大”，它也成为了生命里与人生之风雨相伴而生的东西，是一种抵抗风雨的本能，一种顽强不屈的精神。【答案】“荷叶伞”与人生的风风雨雨结伴而行，它象征着人在困境中坚强不屈的精神。10你是如何理解“雨小时伞也小，雨大时伞也大”这句话的含意的？_“雨小时伞也小，雨大时伞也大”，它也成了生命里与人生之风雨相伴而生的东西，是一种抵抗风雨的本能，一种顽强不屈的精神。在这里，它已经成了独具人格化的形象，成了作家人格精

15、神的体现。【答案】人的坚强意志常随生活中遭遇的挫折而起变化：愈挫愈奋，愈挫斗志愈坚。(意思对即可)11“我”获赠“荷叶伞”后的心路历程产生了哪些变化？为什么会有这样的变化？_我们可以梳理出作家的叙述脉络和情感轨迹：寻找梦想(充满希望)不得而归(满怀空虚)被赠伞(心怀感动)下雨(初担心自己淋雨)雨大(觉悟后敢于面对困难)希望伞大而多(却无力改变现实)荷叶摧折(梦碎)醒来风雨正急(现实仍然残酷)。文章脉络清晰了，解答该题也容易了。【答案】“洒下眼泪”，因为“我”获赠“伞”后的满足。“非常担心”，因为下雨，担心衣、履拖泥带水。“寂寞地一笑”，因为“荷叶伞”使我不必担心风雨。“越感觉不安”，因为“雨越

16、下越大”。学业分层测评(二)故都的秋语言运用层1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是() 【94890009】真正的长者并不是_ ，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化后学者。关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论做出决定，如果个别领导干部_，那么后果将不堪设想。有人在名利色权的诱惑下迷失了生活方向，只有那些心中充满正气，禁得住考验的人方可_。A. 好为人师 师心自用 抗颜为师B. 抗颜为师 好为人师 师心自用C. 好为人师 抗颜为师 师心自用D. 师心自用 好为人师 抗颜为师好为人师：指不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。符合句语境。师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意

17、见。与句中强调的个别领导干部的行为吻合。抗颜为师：不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。与句中“充满正气”“禁得住考验的人”语意切合。【答案】A2在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()足见有感觉的动物，有_的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，_，严厉，_的感触来的。秋蝉的_的残声，更是北国的特产。A情致 幽怨 萧瑟 衰落B情致 幽怨 萧索 衰弱C情趣 幽远 萧索 衰弱D情趣 幽远 萧瑟 衰落情趣：指性情志趣或情调趣味；情致：情趣，兴致。幽怨：隐藏在内心的怨恨；幽远：幽深。萧瑟：形容冷落，凄凉；萧索：缺乏生机，不热闹。衰落：事物由兴盛转向没落；衰弱

18、：身体不强健，虚弱或事物不强盛。【答案】C3下面的句子没有语病的一项是()【94890010】A秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。B故都的秋除了用摹绘写情，用对比托情的手法把作者蕴藏在胸中的情感垫高表现出来以外，也运用了旁逸衬情的手法。C半年内，由于央行三度降息，使得外界对中国货币政策产生了一些诸如“强刺激”和“中国版量化宽松”等议论。D在巴以剑拔弩张之际，研究中东问题的权威刊物迪布卡周刊披露，巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。B项，关联词运用不当，将“也”改成“还”。C项，缺少主语，去掉“由于”或“使得”。D项，有歧义，进攻方可以是巴勒

19、斯坦，也可以是以色列。【答案】A4填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是()何谓“角色之衡”？ _，这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。由于天赋、机缘、人气等各方面的限制，能成头牌的毕竟是极少数。因此，在人才培养上既要勇于“开小灶”，为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的机会，同时，也要为二三线配角演员的培养制订扎实可行的计划。A戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角，还需要一两个站在舞台中央的主角B戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角，还需要作为四梁八柱的相对整齐的配角C戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角，而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角D戏

20、曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角，而是需要一两个站在舞台中央的主角根据文意，阐述“主角”在前，阐述“配角”在后，而且是递进关系。所以答案选B项。【答案】B5下面是郁达夫的散文故都的秋中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。【94890011】秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。点评：_本题既考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术和欣赏作品的形象，

21、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，又从语言运用的角度考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。综合性较强，而且材料的选用又紧密联系教材，其实可以看作是阅读鉴赏题的延续。这种题目的回答主要是扣住运用什么手法(主要是修辞方面的)，达到什么效果(主要是主题的表达)。【答案】(示例)作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，_，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包

22、装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以_。不仅如此，_。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，改变土壤的特性。_处下文描述的是各种场所遍布垃圾的场景，所以此处应总体概括；处属于结论句，应承接上文，得出对塑料难以进行生物处理的结论；处谈的是塑料垃圾对土壤的危害。【答案】塑料垃圾充斥于各种场所 难以对其进行生物降解 塑料垃圾还改变土壤性质7下面展示的是悬崖上的小花图片，请你为它配上一段文字，要求展现小花的精神风骨。语言生动优美，至少运用一种修辞手法，不超过70字。【94890012】_解答图

23、片赏析题，除了要注意画面细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立重点。本题先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向，搜索并提取有效信息，关注图画细节，如“岩石”“花朵”；再从环境、姿态、精神风貌以及人称和语言修辞等角度作答。【答案】(示例)你不嫌土壤贫瘠，不怕环境险恶，只要有一束阳光、一滴雨点，就抓住机会发芽、生根，根须顺着岩石的缝隙不屈不挠地向下伸展，永不放弃，任凭风吹雨打，忍受月夜孤独，守望在悬崖峭壁上，用艳丽展示坚持拼搏的崇高。阅读提升层阅读下面的文字，完成811题。【94890013】碧云寺的秋色北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那

24、些树木，种类繁多，其中不少还是活了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高地和山岭上，树木也相当繁密。我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄，变红，变丹，变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平

25、日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄，变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下

26、的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不能代替它，也不能概括它。古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，绝不是没有根据的一句赞语。在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的，朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜六色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎