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1、教孩子就是这样简单力德教育联合国教科文组织认证课程资料 教孩子就是这样简单TEACH CHILDREN BRIEFLY教育是一种引导，教育就是要让孩子不断提升核心能力，体验学习的快乐，教育是培养孩子良好的习惯与健康的人格。父母应该如何积极的对待孩子，父母教育孩子应该是引导孩子，而不是强迫孩子照自己的意思去做，父母教育孩子应该是寻找解决的方法而不是强迫、压制孩子照自己的意思去做。父母不能做孩子的拐杖，而是要让孩子明白，解决生活中的困难是自己的事，所以教孩子最重要的一项法则是多观察、多引导，让孩子在快乐的环境中学习与成长。鼓励、赞扬、倾听对增强孩子的自信心是很有益的。倾听孩子的想法和建议，让孩子自

2、己想办法解决的问题，能使小孩子发觉自己的潜能、发挥自己的能力。身为父母亲，往往不自觉地一味责备和批评自己的小孩子，却不懂得如何给自己的孩子有信心，不知道让孩子在体验成功中自己建立起学习的动力。兴趣是学习和求知最大的动力，这不仅仅是一种方法，它所包含的是人类知识获取的一个古老而充满智慧的法则。同样的，引导是教育和培养孩子最好的方法，这句话今天和以后也一样适用。引导孩子帮助他从学习中找到自己，将是父母必须了解的重要课题。快乐的学习方法，既能提高孩子的学习兴趣，又能帮助他从学习中得到快乐，把书本上的知识与生活实际紧密结合起来，千万不要单纯地拘泥于书本。让孩子在日常的生活和学习中得到充分的应用，比如家

3、长引导孩子动脑、动口、动手的游戏、制作、实验，让孩子从中找到学习的快乐。习惯决定命运，教孩子最重要的是帮助孩子养成良好的学习习惯，逐步让孩子自己主动的探索、主动的学习。平时只要耐心地观察孩子的种种行为并且从旁协助，将能得到事半功倍的效果，将更容易地与孩子共同的快乐成长！随着孩子一天天长大，孩子会变得爱捣乱、爱搞破坏，一刻也闲不住。面对一个淘气的孩子，你一会儿担心他摔着、碰着，一会儿又要防着他动这动那、惹麻烦，至于把家里弄得乱七八糟，拿着物品当玩具，或是把刚买来的新玩具弄坏等更是家常便饭。面对这样的孩子，家长往往会感到费神，甚至束手无策。建议家长这样试试：一是要理解孩子的淘气行为，努力使自己心平

4、气和，就能理智地对待孩子的行为；二是要设法去了解孩子，并在此基础上进行辅导教育。孩子淘气是很正常的，这是因为他们好奇心强、好探索、好动等的缘故。许多人都有这样的体会：孩子的身边如果没有一件可玩的玩具的话，他便会脱下自己的鞋子、袜子来玩。可见玩是孩子的天性，更是孩子的需要。孩子往往在玩中认识世界，获得各种经验，发展各项能力。淘气是儿童天真活泼、聪明可爱的反映。当然，在淘气的孩子中也不乏有瞎淘、乱淘的。一般来说，淘气的孩子常常会表现出独立性强、主意多、敢想敢做等特点。孩子之所以能玩出新花样来，正是表示他具有思维的独立性、灵活性以及可贵的探索精神，具有丰富的想象力、创造力。孩子的好奇心和探索精神是很

5、可贵的，应加以保护。家长应尽可能满足他自由探索的需要，对他的创新表示赞赏，同时在必要的时候给予孩子积极的引导和帮助，这样，你的孩子能保持其原有的自主性和创造性。因此，给予孩子自由和充分活动的机会是很重要的。不过，家长应在孩子活动之前或活动之中对他提出要求，以保证周围环境的整洁，并要孩子注意安全。这些要求是必须要孩子做到的。孩子的淘气行为会破坏物品、破坏环境。此时，家长应以朋友的角色或是以关心的口气与孩子进行交流，了解孩子这样做的原因，进行改进教育。如孩子把新买的玩具车弄坏时，你应该耐心地问他这样做的原因，也许他会告诉你：“我要学修车，车坏了我可以修它了。”或“我想看看车里面是怎么样的。”这些说

6、明孩子是很有主意的，行为有目的性。家长可以用提出建议的方式引导孩子：能不能找一个旧的玩具车来玩？这样，它需要修的地方会更多些，会学到更多技术，你今后会成为一个很好的汽车修理师，会成为制造汽车的专家，造出更好的汽车来。对于这样的建议，孩子会乐意接受的。又如，孩子把纸撕碎，并把它们抛向空中的时候，你要问一问他这样做是为什么？可能他会对你说：“这是我做的雪花，下雪了，多好玩呀！”你可以对孩子提出建议：玩完以后，最好能将地上的碎片捡起来，这样，屋子里才会整齐和干净，玩好了要打扫干净是好孩子必须做到的。如果家长能理智地对待孩子的淘气行为，讲究教育策略的话，淘气的孩子会很懂事、很可爱的。总之，对于淘气的孩

7、子，你要保护他可贵的探索精神，同时引导他向正确的方向发展。不要老是打、骂，这只会强化他的瞎淘、乱淘罢了。孩子任性、执拗、不听话，使家长很头痛。应该怎么办呢？【本质教育是关键】孩子毕竟处于生长发育阶段，对事情的理解程度，对自我的把握能力，都需要不断完善。而这时需要爸爸妈妈给予正确的引导。平时，爸爸妈妈可以给孩子讲一些相关的故事，看一些电影，选择一些有益的电视节目，让孩子理解有些事情不能做，知道生活中的一些限制，进而建立起理性的行为习惯。【先礼后兵】孩子任性时，要分析原因，也要看看他的要求是否合理，如果是无理的，当然要拒绝，但是满足孩子的正当需要也很重要。这是理智处理孩子任性的第一步。通常孩子的任

8、性是一种心理需求或兴趣的表现。【该出手时就出手】对孩子的不合理要求，一旦说“不”，就要坚持到底，并尽可能地向孩子说明“为什么不”，让孩子理解大人。如果孩子已经养成了任性的习气，就要从当下开始进行教育，而不要推到“下次”。家长对待孩子的每一次任性，都要以同样的态度来解决。而不是有时限制孩子，有时放纵孩子，使孩子无所适从。 【不为其所动】进行忽略处理是合适的办法。因为孩子任性时他很难听得进去别人的话，如果这时哄，只能适得其反。等孩子安静下来后，要及时对他进行热加工，跟他讲明道理，再给点安慰，让他觉得爸爸妈妈还是很爱他的。这样几次之后，他就知道哭闹没用，渐渐变得理性起来。但是施行这种方法时，要注意孩

9、子的安全，如果他激动时没人看管，有可能做出自伤的事情。【观察前奏】孩子任性通常是有前兆的，如看到商店里的机器人止步不前，拿着小朋友的玩具不想放手，要求今天不做作业如果你发现这些征兆，就要赶紧采取措施了，否则等他爆发出来，事情就好处理了。此时，最好转移他的注意力。可以根据他的兴趣特点和当时的实际情景，把注意力转移到他感兴趣的地方。我们的孩子挺聪明的，可是总考不了一百分，这马虎的毛病该怎么治啊？不少家长为此犯愁。小学生中学习粗枝大叶、作业丢三落四、马马虎虎的现象十分普遍。考试和作业中的错题大部分是这种毛病造成。而这往往也是他们学习成绩不能提高的原因之一。遇到这种情况，家长不可轻率地打骂几句就了事，

10、必须冷静地考虑对策。马虎大意的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子的孩子爱马虎；有的是学习态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的缺乏基础能力训练，只知过河，不懂搭桥，不注意问题的细节；还有的只注意问题的表面，而忽视了其本质，比如计算数学文字题时，一看见一共是多少就以为是相加，看见相差多少，就认为必定是相减等等。解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，予以指导和训练。【错题集】可以分科目设立，每个科目一本，要求孩子把平时 每次考试测试和作业中做错的题目记录在“簿子上”。有些题目由于不用写出思维的过程，单凭结果性的答案往往会误认为是马虎所致，而实际上是孩子并没有理解，或对概念完全遗忘，若属

11、这种情况，就要把书上有关的章节让孩子重新复习，并找一些类似的题目让孩子反复练习。若是粗心造成的错误，可把错处用红笔划出来，引以为戒。【草稿不要太草】不少孩子马虎是从草稿开始的，所以家长要教育孩子草稿不要太草，从草稿开始就要严肃认真，这有利于克服马虎的毛病。【不要依赖橡皮擦】橡皮擦是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮擦，错了不许擦，孩子就会认真一点。三思而后行，想好了再做，最好能一次做对。【学会自检】孩子在完成作业后，家长们往往会帮助孩子检查一下。在这个时候，家长一定要明确自己的身份，是在指导学习而不是代替学习，千万不要发现错误马上说你这

12、道题错了之类的话。长此以往，孩子就会产生严重的依赖思想，一旦离开家长就出错。孩子写完作业后，家长应给孩子时间，让他自己检查，并相信他也可以做好自己的事。孩子检查后家长再检查。如发现错误，家长应告诉他：这里有错题，但我相信你一定能找到它，并把它改正，看看你用多长时间完成。如果孩子找到错误，家长要立即表扬，并让孩子说出错在哪儿。长期下去，孩子学会了自己检查，变被动改错为主动发现问题，当他离开家长时就会避免马虎，进而取得理想的成绩。【让孩子考家长】一般来说，孩子对此类做法都会很感兴趣。他们会出一些容易错的题目考家长，家长此时可以存心马虎一下，让孩子指出错误。孩子亲自纠正的错误，印象往往很深，这种做法

13、对孩子也是一种教育，等他们做题目时，也会防止马虎。事实上，学习上的马虎与平时做事总是马马虎虎密切相关。有的孩子经常丢三落四，如经常忘了关电灯、风扇，做完功课不收拾好东西，常常不见这不见那。改变孩子做事总是马马虎虎，要使孩子养成好习惯，家长首先得以身作则。俗语说，有其父必有其子。父母对子女有很大的影响，家庭教育具有潜移默化的作用。其次要严格要求。当然不能只针对孩子，应对全体家庭成员提出同样要求，这样孩子就没有理由反对。当孩子忘了关电灯、风扇、忘了收拾东西，不管他正在做什么，都要他立即停下，把电灯、风扇关了，把东西收拾好了再做其他。只要持之以恒地督促，相信孩子会逐步养成好习惯的。只要你坚持下去，坏

14、习惯是可以改变的。家长要有足够的耐心，不要指望三两天就大见成效。低年级学生写字速度慢有两个原因，一是孩子核心能力差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十多分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。提高核心能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力，先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个字、写一个字，再训练看一句话、写一句话。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。家长还可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用激将法使孩子提高写字速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录

15、完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。久而久之，孩子会不断提高写字速度。值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得运用时间写作业。孩子写字的速度与学习环境也有一定的关系。在家里，孩子应当有一个固定的学习的地方，使孩子养成一坐下来就进入学习状态的好习惯。孩子在读书时，家长要做到不大声说笑、不看电视等，为孩子高效率地完成作业创造一个良好的学习环境。“功课做完了吗？”这几乎是每位家长下班回家见到孩子以后的第一句话。它凝聚着父母们的许多期望，又往往包含着不少焦虑。适当做些作业是必要的，问题是有些孩子讨厌做功课。家长督责过严，就会和

16、孩子关系紧张；父母之间看法做法不一，更为家庭增添烦恼。这个头痛的问题折磨着不少家长，他们对自己孩子说：“我跟你一起受罪！”要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法。有的话天天说，却未必有效果。如果一位厂长每天下班时守在工厂门口问工人：“你工作完成了吗？”这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕是差不多的。为什么我们不问问：“今天你什么课上得最有意思？“、“你向老师提了什么问题？”、“球赛胜负如何？”、“你借到了什么新书？”假如我们对孩子的精神生活表示淡漠，缺少起码的关注，只是想到营养与成绩，长此以往，孩子的热情与求知欲就会减退，学习日益被动。同时对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上

17、的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。例如艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：知识遗忘的速度并不均匀，开始学习后的第一天遗忘得最快，可能损失60%，以后则逐渐变慢。因此在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。家长可把这个道理，结合作业用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，使他们切实感到及时完成作业的好处，进而自愿接受作业。如果只是笼统地讲学习目的与作业态度，甚至施加压力，恐怕都无济于事。家长如果仔细观察，就会发现孩子在做作业时，不时会闪现兴趣的火花，家长要善于捕捉并及时“帮助”。例如孩子在组词造句时，可以帮助孩子创设一些有趣的情景等。只要有心，机会很多。家长在不懈地引导孩子提高学习

18、效率的同时，还应当劝阻孩子不要经常挑灯夜战。在肯定其热情的同时，要劝导此行为会危害身体健康。鼓励孩子分清主次，学会弹钢琴。如果仍末及时完成，家长还应协助孩子消除内疚感，使其心情多云转晴，在他感到愉快些时，再不失时机地鼓励他攻一下。什么时候，才能像爱因斯坦所说的那样：学校所规定的作业会被当作一种礼物来接受。什么时候，更多的爸爸妈妈能看着孩子兴致勃勃地做功课，而露出欣慰的笑容对于这种教育和谐的向往，岂不是一种非常实际而又美好的家庭理想吗？孩子不论做什么事，都慢慢吞吞地，经常拖延时间，好像一点都不着急。虽然我们批评他，但效果一直不大。请问，有什么办法让孩子改正拖拉的习惯呢？有的孩子做事情拖拉或者磨蹭

19、，有的与孩子的能力有关，有的与孩子的性格有关，有的和孩子的生活习惯有关，有自身的原因，也有外来因素的影响。比如孩子贪玩、受到不应有的干扰、因问题难以解决而犯愁犹豫，这都可能造成孩子拖拉、磨蹭的习惯。动气不如动心，花心思帮助孩子找出原因，对症下药，帮助孩子改正做事拖拉磨蹭的习惯，这才是合格家长的做法。【定规矩，勤督促才有效果】我的孩子做什么事都不紧张，别人不催，他就不着急，经常是我急得像热锅上的蚂蚁，他还慢悠悠的。我劝过他，也训斥过他，他当时改了，过不了几天老毛病就又犯了。我和丈夫为了帮他改正这个习惯，开始给他定了一个不成文的规矩：父母安排的事情没做完，不许看电视；家庭作业没按规定完成，不许上网

20、；帮父母买东西超过时间，功劳减半一开始孩子屡屡犯规，我们也不客气，拒绝他看电视或上网。他嘴上嘟嘟嚷嚷不高兴，做事却渐渐有了起色。我们在一年的时间里，让孩子参加适当的核心能力训练，在不断提高能力的同时，我们每天都关注他、督促他。现在，孩子做事都能按时按质地完成了。（一个八岁男孩的母亲）【让自然后果教育孩子，把方法教给孩子】我的女儿经常磨蹭，做事拖拉。早上经常磨蹭到快要迟到了，让我们用车送她到学校。为了教育女儿，我们和她的老师进行了多次沟通。一天早上，我告诉女儿：“快点起床，你爸爸的车正在修理，不能送你，迟到了老师要处罚的。”女儿没事似的说：“爸爸一会儿就能修好车，来得及。”等她起床漱洗完毕，车子

21、还没修好。这下她急了起来，动作立刻快了好几倍，等她到学校时，早已迟到了。还有一次朋友聚会，本来说要带她一起去，但她磨蹭起来没完，结果她只好和她爸爸自己在家做饭吃。现在我们采用了一些提高孩子做事的效率的方法，比如，晚上临睡前孩子就把第二天用的东西准备好，放在容易拿到的地方，以免乱找耽误时间；告诉孩子经常用笔把该用的东西和需要做的事记下来，防止丢三落四昏头昏脑影响效率。这些办法还不错，孩子现在做事很少再磨磨蹭蹭的了。（一个九岁女孩的母亲）【树立比较的对象，在比照中养成好习惯】我的丈夫就是个慢性子，做事情时常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作业时，竟也学着拖拉了起来，明明当天应该完成的作业，他非要拖到第二

22、天才急急忙忙地写完，学习效果可想而知。我在督促孩子的同时，做丈夫的也很配合。为了提醒孩子，我们在他的房间挂上今日事今日毕的警语；我丈夫和儿子约定，我来当监督员，如果他俩谁做事磨蹭、拖拉，谁就没有选择电视频道或者买饮料的权利。这个办法真灵，儿子在我们的提醒下，也是为了获得优先选择电视节目和买好吃的权利，他做事快多了，作业能在8：30前完成了。（一个八岁男孩的母亲）【排除干扰，给孩子一个安静的学习环境】我的儿子为了做作业经常忙到半夜，而他的同学早早就做完了，甚至还有时间看电视。我一直以为是孩子不好，拖拉、磨蹭的缘故。我后来发现自己的家庭环境对孩子的影响太大了，我的丈夫爱上网，我经常打电话，孩子常常

23、被我们所吸引，时常探头探脑，或者从房间出来转一圈。我们察觉到问题的严重性，丈夫主动缩减上网时间，避开在孩子学习的时候上网；我也克制自己，尽量不打电话，即使非打不可，也要控制音量，防止干扰孩子；另外，我们在做家务时，也尽量防止发出很响的声音。家里的环境安静了，孩子学习的效率得到了提高，拖拉的现象少多了。虽然这样做我们自己的活动受到限制，但是能给孩子一个安静的学习环境，我们觉得很值得。（一个七岁男孩的母亲）小明是小学一年级的学生，可是他上课时的表现却像一个幼儿，经常手不停、脚不停，不时会影响周围的同学，如碰碰前面同学的头发，与旁边的同学做做怪脸等等。有时好像在盯着老师认真听课，可是请他回答问题时却

24、往往答非所问，原来他脑子里想的是其他的事情精神不集中。尽管家长和老师给他指了出来 ，他也知道自己不对，可就是改不了，还是会走神，他的父母为此很着急。在小学里，学生上课时不专心的现象还是比较多的。教育专家认为，好动、注意力不集中，是年幼儿童的特征之一。因为孩子在成长发育过程中，由于神经系统发育不完善，自控能力较低，环境的各种刺激就容易导致孩子兴奋，加上孩子的好奇心强，活动量大，喜欢探索。于是，他会摸摸这个，看看那个，很少有停歇与专心一致的时刻。碰到自己的孩子上课时不专心，作为家长首先应该客观、仔细地观察孩子的行为，找出孩子不专心的根本原因。比如生理上有无问题，听觉或视觉是否存在能力不足，睡眠是否

25、充足，营养是否良好，家庭的教养方式是否科学、合理，是不是太宠爱孩子缺少必要的规范？孩子是否不喜欢某位老师或对某门功课不感兴趣，周围是否有其他的同学在影响他等等。只有在了解了孩子上课精神不集中的原因之后，才能针对问题采取相关的措施，帮助孩子上课时集中注意力。有些家长习惯以说理的方式，告诉孩子有关专心的好处，上课不认真的坏处。但这时期的孩子认知能力还不够健全，说理较难被孩子接受，倒不如改用“说故事”的方式。让孩子从实例中，体会专心的重要性。否则的话，孩子似乎道理懂了不少，可是用在自己身上却什么都不是。那么，作为家长可以在哪些方面施加影响，培养孩子的注意力呢？【提供安静的环境，不随便打扰孩子】在安静

26、的环境里，孩子容易静下心来，并形成对学习的兴趣，所以当孩子专注于学习时，家长不宜随便打扰，甚至在你发现了某个错误时，也不要马上指出，你可以在告一段落时，再提出自己的疑问或要求，这样能增进孩子的专心度。然而不少家长还是习惯于打扰孩子、指挥孩子，如到了吃饭时间，可能孩子正专心于书本，母亲往往会催着说：“好了，好了，快点吃饭了！”这种为了大人的方便，而不惜打断孩子注意力的做法，会有使孩子变成无法集中注意力的危险。当然，母亲叫孩子按时吃饭，是为了让孩子养成有规律的生活习惯，但如果能让孩子自主地注重某事，其效果可能会更好。【及时奖励孩子的专心行为】孩子只要表现出五分钟的专注力，就予以称赞，以后再逐渐延长

27、到十分钟、二十分钟。或者你针对孩子的分心行为，先记录下他在一定时间里的不专心次数，然后要求他逐渐减少。如起先一小时不专心十次，你就从每小时减为九次开始，如果孩子做到了，就予以口头表扬，如果没有做到，就不表扬，也不批评。最好能与孩子一起制定一份行为规范每日一评表，记录每天的行为表现进步及奖励情况。【提高孩子对学习的兴趣】孩子如从事自己感兴趣的事情，往往注意力就非常的集中。相反的，他对自己不感兴趣的事，就不会花时间去关注。因此培养孩子的学习兴趣对发展他的注意力非常重要。一般而言，孩子对什么东西都很好奇，都想探索，但假如在这个过程中没有快乐，遭到别人的否定或经常遭受失败，那他就不会对此产生兴趣。因此

28、我们应该让孩子感受学习过程的乐趣和获得学习成功的体验。家长不要过分看重学习的结果，分数一低就要惩罚，作业一错就要批评。我们应该欣赏孩子的劳动成果，多听听他是怎么想的，鼓励孩子的各种探索。家长要想办法激发孩子兴趣，鼓励孩子的求知欲和好奇心，你可以与他一起复习功课，鼓励他提出问题，请他复述当天讲课内容。让他当小老师，和他一起制作，一起去参观、游戏。并采用激将法、互考法、竞争等多种方式，使孩子产生强烈的学习欲望。孩子对学习有了兴趣，还要进一步让他自发地学习，养成习惯。一方面，你可要给孩子创造一个安静的学习环境，使用简洁的学习用具，避免外物分散他的注意力；另一方面，要启发孩子积极思考，多用为什么？怎么

29、办引导孩子思维的方向，这样，孩子会在一个较长的时间内保持注意力高度集中。【加强注意力的训练】家长可以每天安排十到十五分钟左右的时间，让孩子即时复述你刚才教过的（朗读或写在纸上均可）一组数字或单词。比如说，“654321”或“茶杯、月亮、橡皮擦、日光灯、皮鞋、牙膏”等，注意你读的时候语速不能太快，一般每个数字（单词）间隔一秒。如果孩子能正确复述三组，可以增加一个数字或单词，假如复述错误一次，则减去一个数字或单词。如此坚持训练，定能使你孩子的注意力有所提高。当然，训练注意力的方法还有很多，如：画字法、视物法、计数法、读书法、听音法等等。总之，尽管注意力不集中与智慧无关，但它却影响孩子智力的发挥，造成孩子学习能力不佳的表现，作为家长，一定要重视这个问题，创造良好条件，采取积极措施来培养和发展学生的注意力水准