学练测学年高中语文导练62 非攻人教版选修《先秦诸子选读》.docx

1、学练测学年高中语文导练62 非攻人教版选修先秦诸子选读第2课非攻【文题解读】墨子认为各国家间、各诸侯国内部贵族间的攻伐兼并战争，荒废生产、耗损财物、夺民之用，是不义的，因此，他主张“非攻”。“非攻”是墨子思想的重要组成部分。非攻上的条理极为清楚，从窃人桃李不义，说到窃人犬豕鸡豚不义，再说到窃人牛马不义，再说到杀死清白无罪的人并抢劫其财物不义，最后说到最大的不义是攻国。之后，反复说明世人指责小的不义，却赞誉大的不义，可谓混乱荒谬到了极点。文章逻辑严密，具有很强的说服力。【目标锁定】1掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。2理解墨子的“非攻”思想及其对现实的指导意义。3学习体会

2、墨子层层进逼说理和类比说理的方法。【目标达成】一、语基梳理1字音字形园圃() 攘() 豕()鸡豚() 栏厩() 扡()衣裘() 兹甚() 不辜()2通假举要其不仁兹甚：_扡其衣裘、取戈剑者：_则必以此人为不知白黑之辩矣：_3实词类举(1)常见实词众闻则非之：_上为政者得则罚之：_以亏人自利也：_罪益厚：_扡其衣裘、取戈剑者：_情不知其不义也：_夫奚说书其不义以遗后世哉：_(2)一词多义国故遗(3)词类活用从而誉之：_故书其言以遗后世：_众闻则非之：_以亏人自利也：_(4)古今异义罪益厚古义：_今义：_从而誉之古义：_今义：_4常见虚词以则5特殊句式(1)_是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。

3、(2)_以亏人自利也。6文笔精华今小为非，_；大为非攻国，_，从而誉之，谓之义。_？二、文本探究1选文主旨本课选文墨子采用层层进逼说理及类比说理的方法，反复证明了自己“天下之君子”不知道义与不义的分别的观点。从而得出了“是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也”的结论，一针见血地指出了天下的君子们在如何看待攻打别人的国家这种事情上，显示了价值判断上的混乱，他们根本不懂得义与不义的区别。墨子在谴责“天下之君子”的同时，言明了战争是最大的不义的观点，表达了自己“非攻”的思想主张。2句段赏析(1)今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又

4、甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？赏析入人园圃，窃人桃李，尽管是偷，但只是对别人造成了轻微的损失，尽管不义，也还不至于造成多坏的影响，而众人便纷纷指责，掌权者则重重处罚，这实在有点小题大做。其实损害别人，贪点小便宜，尽管可恶，可

5、也不至于成为众矢之的，更何况这便宜实在小得有点微不足道。至于偷鸡摸狗，尽管比窃人桃李严重，显得不仁不义，但也仅仅是鸡鸣狗盗而已，至多给牲畜的主人造成一阵财产的阵痛。入人栏厩，取人牛马，这似乎有点严重了，因为牛马是主人家中耕种负载主要的依靠，没有了牛马，主人可能无法完成春种秋收，进而影响到主人的生计。所以这就比偷鸡摸狗更严重了一些，但还不至于威胁到主人的身家性命。至于杀害清白无罪的人，情况就大大地严重了，因为这剥夺了别人最基本的人权生存权。生命是极其宝贵的，任何人都没有权利剥夺别人的生命。如果剥夺了别人的生命，那就犯下了不可饶恕的罪行，那他自己也会受到严厉的惩罚，而被处以极刑。但即便如此，他对社

6、会造成的危害也只是在一定范围内，还不足以动摇整个国家的社会基础。以上四种行为都是不义行为，而且程度由浅入深，应当受到不同程度的惩罚。“天下之君子皆知而非之，谓之不义”，这也是可以理解的，毕竟这四种行为给社会造成了不同程度的伤害。但让人无法理解的是，为什么发展到攻打别人的国家，尸横遍野，血流成河，那些君子却又跟在强权者的后面赞誉有加呢？那些冒天下之大不韪的举动竟然赢得了众人的喝彩，真是让人不可思议。似乎杀人越多，不义越甚，才能成就大义。既然如此，那么用残杀众多生灵的生命换来的所谓大义又有什么价值呢？这种所谓的“大义”还有什么值得赞叹的呢？那些赞誉有加的君子们又算是什么呢？其实发动战争侵略别国，荼

7、毒生灵才是真正的大不义。这样，文章就把批判的矛头直指不义战争，从而揭示出不义战争才是造成百姓流离失所、横死荒野的罪魁祸首。(2)今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？赏析用类比的方式，进一步论证天下君子分辨不清义和不义的观点，体现了墨子对他人关怀的价值观。3精读深思(1)本文在说理上层层铺垫，对照鲜明，试结合课文分析。答：_(2)墨子认为最大的不义是攻国，可为什么要说窃人桃李、鸡鸣狗盗、取人马牛和杀人越货？这是否是多余的？答：_(3

8、)墨子的“非攻”是反对一切战争吗？答：_(4)墨子反对“不义”战争的原因是什么？答：_三、文白对译 (墨子非攻上)一、积累与运用(17分)1下列句子中，含有通假字的一项是(3分)()A其不义以遗后世哉B扡其衣裘、取戈剑者C若以此说往D天下之君子皆知而非之2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A. B. C. D. 3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A. B. C. D. 4下列各句中，加点词的意义跟现代汉语相同的一项是(3分)()A夫爱人者，人必从爱之B少见黑曰黑，多见黑曰白C则弗知非，从而誉之D故书其言以遗后世5名句填空。(5分)今小为非，_；

9、_，_，_，_。二、阅读与鉴赏(34分)(一)阅读下面的文字，完成611题。(20分)今有一人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？(墨子非攻

10、上)6给文中画波浪线的文字加上标点符号。(5分)今 有 一 人 入 人 园 圃 窃 其 桃 李 众 闻 则 非 之 上 为 政 者 得 则 罚 之7解释加点的词语。(2分)(1)上为政者得则罚之：_(2)取戈剑者：_8该段文字证明的观点是_。(2分)9指出下列词类活用现象。(4分)(1)众闻则非之：_(2)以亏人自利也：_10下列“之”字的用法，与其他三项不同的一项是(3分)()A众闻则非之B从而誉之C谓之不义D此可谓知义与不义之别乎11翻译文中画横线句子。(4分)此可谓知义与不义之别乎？译文：_(二)阅读下面的文字，完成1214题。(14分)杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人

11、，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。(墨子非攻上)12下列各句加点词与例句中加点词用法完全相同的一项是(3分)()例句：故书其言以遗后世A今王鼓乐于此B众闻则非之C扡其衣裘、取戈剑

12、者D窃其桃李13下列各句中，加点的“之”作动词用的一项是(3分)()A杀一人，谓之不义B天下之君子皆知而非之C今小为非，则知而非之D孟子将之楚14将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。(5分)译文：_(2)是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。(3分)译文：_三、表达与交流(14分)15上海世博会广东馆的主题确定为“窗口广东神话”，广东省参与的2010年上海视觉形象标志系统将作为广东馆的馆徽进行使用，取名为“南风窗外粤精彩”，标志以广东简称“粤”字为主体元素，字的中部抽象为敞开的窗口形态。请就此展开联想，写一段广东馆的宣传

13、语，要求语言生动，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于60字。(6分)答：_16下面AB线段上的C点是该线段的黄金分割点，请结合图示及公式，用文字说明黄金分割点的内涵。(说明时不能出现英文字母)(5分)答：_17将下列4个句子整合为一个长单句。可调整语序、适当增减词语，做到既保留全部信息，又语言简明。(3分)广州市公共场所控制吸烟条例将礼堂、会议室、办公室等工作场所列入禁烟范围。广州市第十三届人大常委会部分委员认为将礼堂、会议室、办公室等工作场所列入禁烟范围过于严格。广州市第十三届人大常委会对广州市公共场所控制吸烟条例进行了二审。二审后，广州市公共场所控制吸烟条例将礼堂、会议室、办公室等工

14、作场所从禁烟范围中删除了。答：_第2课非攻 答案语基梳理1prnshtnjituqiz2“兹”通“滋”，更加“扡”同“拖”，强夺或费力取得“辩”通“辨”，分别3(1)责怪，反对捕获、抓住损害大、重夺取确实、的确留传(2)国家/国都/国事/地域原因，缘故/旧/老朋友，引申为交情丢失/抛弃/留传(3)名词活用为动词，赞美名词活用为动词，写下形容词活用为动词，责怪，反对使动用法，使亏(4)古义：大、重。今义：扁平物上下两面之间的距离大。古义：从，跟随；而，而且。今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。4连词，因为/介词，凭，凭借/连词，来，用来/介词，把/连词，而且连词，就/连词

15、，却/连词，如果5(1)判断句(2)宾语前置句6则知而非之则不知非此可谓知义与不义之辩乎精读深思(1)文章主旨的表现没有开门见山，而是作了层层铺垫。先从情节极其轻微的窃人桃李说起，说到情节不太严重的鸡鸣狗盗，又说到情节较为严重的取人马牛，再说情节相当严重的杀人越货，情节是越来越严重，不义的程度也越来越深。这些行为的确应当受到不同程度的惩罚。但是以上种种行为即使再严重，也比不上侵人之国严重。按正常来推理，侵人之国应当是罪大恶极，其罪行应该是罄竹难书，擢发难数，但却赢得了一片颂扬之声。性质相同只是轻重不同的行为，导致的却是两种截然不同的结果，相形之下，就更能看出君子的逻辑才真是不合乎逻辑的逻辑。鲜

16、明的对比使得文章的主旨突出而且鲜明。(2)从窃人桃李不义，说到窃人犬豕鸡豚不义，再说到窃人马牛不义，再说到杀死清白无罪之人并抢夺其财物不义，最后说到最大的不义是攻国。之后，反复说明天下君子指责小的不义，却赞颂大的不义，可以说是荒谬之至。这些不是多余的话，是为了对比，来说明天下君子攻人之国的不义特征，显示出文章的条理极为清楚。(3)墨子反对战争，却不是简单的和平主义者。他只主张非攻，而不主张非战；他反对攻，却讲究守；他不主张“去兵”，而主张备兵自守；他既不赞成国家间的攻伐掠夺，也不盲从“春秋无义战”的看法。墨子主张非攻，特指反对当时的“大则攻小也，强则侮弱也，众则贼寡也，诈则欺愚也，贵则敖贱也，

17、富则骄贫也”的掠夺性战争。墨子以是否兼爱为准绳，把战争严格区分为“诛”和“攻”，即正义与非正义两类。“兼爱天下之百姓”的战争，如禹攻三苗、商汤伐桀、武王伐纣，是上中(符合)天之利、中中鬼之利、下中人之利的，因而有天命指示，有鬼神的帮助，是正义的战争。反之，大攻下，强凌弱，众暴寡，“兼恶天下之百姓”的战争，是非正义的。因此，“非攻”绝不是不加分析地反对一切战争，而是在分清战争性质的基础上，对诛战赞同，对攻战反对。(4)墨子反对“不义”战争，主要是因为这样的战争对人民的损害最惨重，罪孽深重。贻误农时，破坏生产，斩断了百姓的衣食之源。抢劫财富，不劳而获。窃人桃李、抢人犬豕鸡豚、牛马，杀人越货者，“谓

18、之不义”，攻小国，“入其沟境，刈其庄稼，斩其树木”，同样是“不与其劳就其实，以非其所有而取”的不义行为。残害无辜，掠民为奴。墨子指出，大国君主命令军队攻小国，“民之格者，则迳杀之。不格者，则系操而归。丈夫以为仆圉胥靡，妇人以为舂酋”。墨子把“亏人自利”视为不仁不义，文章以这种思想为基础，表达了反对侵略战争的观念，认为攻打别国是最大的不仁不义，是最大的罪过，因为它是最大的“亏人自利”。绩效评估1B“扡”同“拖”，强夺或费力取得。2BA项副词，厉害、严重/动词，超过、胜过；B项均为解释、说明之意；C项名词，分别/动词，区分；D项动词，责怪、反对/形容词作名词，错误的事情。3BA项顺承连词，就/转折

19、连词，却；B项均为第三人称代词，他；C项介词，根据/介词，因为；D项第三人称代词，他的/指示代词，这、这样。4DA项中“爱人”的意思是“关爱别人”，而在现代汉语中“爱人”的意思是“丈夫或妻子”“指恋爱中男女的一方”。B项中“少见”的意思是“看见很少的”，而在现代汉语中“少见”的意思是“很少见到”“难得见到”。C项中“从而”的意思是“从，跟随；而，并且、而且”，而在现代汉语中“从而”是连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等或指因此就。D项中“后世”的意思是“后代”，与现代汉语相同。5则知而非之大为非攻国则不知非从而誉之谓之义6一人，圃，李，之，之。7(1)上面执政的人。(2)夺取。8义与不

20、义是有区别的9(1)形容词活用为动词，责怪，反对。(2)使动用法，使亏。10DD项“之”为代词，代“他”；A、B项皆为代词，译为“他”；C项也是代词，译为“他”。11这能说知道义与不义的区别吗？12AB项“非”形容词活用为动词，责怪，反对；C项“取”动词，夺取；D项“窃”动词，偷窃。例句与A项均为名词活用为动词：书，写下；鼓，弹奏。13DA项代词，译为“他”；B项结构助词，的；C项代词，他；D项动词，到去。14(1)现在有人干小的错事，就知道谴责他；有人干大的错事，攻打别国，就不知道谴责他，反而称赞他，说他义。(2)因此知道天下的君子，在分辨“义”与“不义”的问题上是混乱的。15打开一扇封闭的窗户，沐浴改革