江南大学机械工程及自动化专业卓越工程师培养方案.docx

1、江南大学机械工程及自动化专业卓越工程师培养方案 “卓越工程师教育培养计划”实施方案机械工程及自动化专业(机械电子工程方向二一一年十二月一、机械工程及自动化(机械电子工程专业总体概况 (1二、机械工程及自动化(机械电子工程专业应用型工程师本科生阶段培养方案 (5I 本科生培养标准 (5II本科生校内培养方案 (13III本科生企业培养方案 (23三、机械工程及自动化(机械电子工程专业设计型工程师硕士生阶段培养方案 (30I 硕士生培养标准 (30II硕士生校内培养方案 (35III硕士生企业培养方案 (38一、机械工程及自动化(机械电子工程专业总体概况(一专业基本情况江南大学机械电子工程专业源自

2、机械工程及自动化专业的一个专业方向。机械工程及自动化专业起源于1958年,由东南大学的粮食机械专业迁至无锡轻工学院成为食品机械专业,其后发展为轻工机械专业和机械设计与制造专业。1998年全国专业目录调整后,统一按“机械工程及自动化”一级专业招生,并按4个专业方向培养:机械设计、机械制造、机械电子工程、模具设计制造。本专业从20世纪80年代初开始研究生教育,1983年获得“机械设计及理论”硕士学位授予权,2002年获得“机械工程”一级硕士点,开始招收“机械电子工程”硕士生。2003年批准设立“轻化工工程与技术”博士点,开始招收机械电子工程方向的博士研究生。研究生招生规模不断扩大,研究生教育水平不

3、断提高,为本科教育提供了良好的发展空间。2010年12月,江南大学与香港著名实业家唐翔千先生签约,双方各出资4000万元合作共建江南大学君远学院。君远学院为江南大学下属二级学院,实行理事会领导下的院长负责制。理事会成员由江南大学、上海君远基金会及无锡市委统战部三方组成。院长受理事会委托全面负责学院的教学与日常行政管理工作,定期向理事会述职。君远学院依托江南大学机械工程学院建设,招生专业为机械工程及自动化(机械电子工程。学院于2011年4月 28日正式揭牌,从2010级机械工程及自动化专业学生中择优选拔了60名学生成为首批君远班学生。2011年9月从机械工程及自动化专业入学新生中又选拔了60名学

4、生。学院在唐翔千专项教育基金的支持下,按照卓越工程师人才培养模式,为国家培养机电工程领域创新能力佳、工程应用能力强的机械电子卓越工程师。(二人才培养特色和优势1、人才培养特色君远学院以“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育为理念,以社会需求为导向,以知识传授为基础,以能力培养为重点,以道德养成为根本,以工程技术为主线,强调“厚基础、重实践、强能力、求个性”的人才培养模式,注重知识、能力、素养的全面协调发展,旨在培养理论基础扎实、动手能力强、综合素质高,掌握交叉学科知识和高新技术的机械电子工程应用型和研发型卓越工程师。君远学院的办学特色强调四个强化:强化学生综合素质和工程能力的培养。通过改

5、革培养模式、优化培养方案,加强学生的人文教育和文化修养,致力培养德育为先、能力为重、全面发展的高素质人才;与周边地区高新技术企业开展深度产学研合作,实行“导师制”、“项目制”和“顶岗制”等,把课堂教学、企业实习、实际工程训练与科研项目有机结合,着力提高学生的职业素养、工程实践能力和创新意识。强化学生对交叉学科知识和高新技术的掌握与应用。通过建设“君远工程中心”这一高水平现代化的机电工程创新与实践基地,优化培养方案和课程体系,改革教学内容与教学方法,促进学科互动、教学与科研互动,强化学生对高新技术和交叉学科知识的掌握与应用。强化高水平工程型师资队伍的建设。通过“引进来”和“走出去”,即引进或聘用

6、有企业实践经验的高级工程技术人员任课或担任兼职教师,有计划派出教学骨干和年青教师深入企业挂职或兼职锻炼,建设一支高水平的工程型师资队伍,更好地实施高水平的高等工程教育与实践。强化内外互动,推进交流合作。积极参与国内高校实施“卓越工程师教育培养计划”的交流与研讨活动,不断总结经验,提高办学水平,扩大行业影响;经常性邀请海内外知名高校教师、企业高级管理人员以及技术骨干来学院开展系列讲座;建设和实施若干双语课程,培养学生良好的英语应用能力;拓展建立海外实习基地,鼓励学生积极参与大学生海外修学交流计划。2、人才培养优势江南大学建有江苏省“机械工程专业基础实验教学示范中心”和“电工电子实验教学示范中心”

7、省级实验教学示范中心,以及“江南大学机械工程大学生创新实践基地”,建有实习工厂、数控培训中心等校内实验实践基地,形成了教学与科研一体化的学科平台格局。利用区域优势,在长三角建立了20多个校外实习基地,探索并完善了合作培养模式,建立了与各类企业的长效合作机制,积累了合作教育经验,促进了实践教学水平的不断提高。目前已获得国家双语示范课程1门(“数控技术”,江苏省机械基础实验教学示范中心1个,以及国家级和省级精品教材、省部级教学成果和优秀多媒体课件等6项。机械电子工程学科在机电一体化产品设计和技术研究应用、数控技术与生产自动化系统、机器人技术与应用等方面跟踪学科前沿、根据政府导向和企业需求,开展了活

8、跃而深入的科学研究与技术开发,与周边地区企业开展了广泛的产学研合作,取得了一批具有国内先进水平、经济和社会效益显著的科研成果。同时,依托学科的科学研究与技术开发,不断深化机电一体化人才培养模式的改革与优化,实施产、学、研结合专项教育,推动学科建设和专业教育整体协调发展。君远学院具有显著的人才培养优势。君远学院每年招生2个班,每班30人,单独编班授课。“小而精”的办学模式有利于“导师制”、“项目制”、“顶岗制”和“任务驱动”等培养模式和教学方法的改革创新。高水平的“君远工程中心”的建设与启用,为君远学院卓越工程师教育培养计划的实施提供了优越的设施与场地条件。此外,君远理事会和咨询委员会制度、君远

9、奖学金、君远教育基金等为君远学院的人才培养提供了坚实的保障。(三师资队伍君远学院的学生单独编班授课,授课教师由君远学院专门聘请。全部基础课程及部分专业基础课程由学校外语学院、理学院、法政学院、物联网学院等承担。师德高尚、教学水平高的教师将成为君远学院任课师资人选。全部专业课和大部分专业基础课将由具备丰富的教学和工程实践经验的专职和兼职教师承担。为本专业开设专业课程的专职教师现有26名,其中教授8名,副教授12名,高级职称比例77%,具有博士学位的教师12名,占46%。具有海外留学经历的教师6名,江苏省“333”工程培养人选1人,江苏省“六大人才高峰”3人。机械工程学院80%以上的科研项目为应用

10、型横向科研项目。与企业的密切合作和生产实际项目的研发,使我们的大多数骨干教师具备了丰富的工程背景和经验,为开展“卓越工程师教育培养计划”奠定了坚实的基础。(四学生就业及获奖情况本专业毕业生专业基础扎实,知识面宽,工程素质和动手能力强,深受用人单位的欢迎和好评。近3年毕业生就业率保持在99%以上。近3年,机械工程学院有400余名学生参加“全国大学生挑战杯”、全国和江苏省大学生机械创新设计大赛、全国和省大学生力学竞赛、江苏省大学生工程训练创新制作大赛等科技创新大赛,70余人次获奖,包括:国家级(36项:(1全国大学生过程装备大赛获一等奖1项,三等奖1项,优胜奖2项(2008(2全国大学生材料力学实

11、验邀请赛获集体三等奖1项(2008(3全国大学生挑战杯获二等奖1项(2009(4全国大学生力学竞赛获三等奖3名,优秀奖14名(2009(5高教社杯全国大学生数学建模二等奖2项(2009(6首届全国大学生基础力学实验竞赛集体二等奖1项;个人二等奖3项,三等奖7项(2010省级(37项:(1第二届江苏省大学生机械创新设计大赛暨第三届全国大学生机械创新设计大赛江苏赛区比赛”获二等奖2项,三等奖4项(2008(2江苏省普通高等学校第九届高等数学竞赛二等奖1项(2008(3江苏省第六届大学生力学竞赛获集体一等奖1项、优秀组织奖1项;学生获三等奖8名(2009(4江苏省第四届机械创新制作比赛学生获三等奖1

12、项(2009(5全国数学建模江苏赛区一等奖1项(2009(6第三届江苏省大学生机械创新设计大赛暨第四届全国大学生机械创新设计大赛江苏赛区比赛”一等奖1项;二等奖3项,三等奖6项(2010(7江苏省普通高等学校第十届高等数学竞赛二等奖2名,三等奖3名。(2010(8 2008、2009、2010年江苏省大学生优秀毕业设计各1项其它:2008-1010机械学院获国家大学生创新计划项目6项,江苏省大学生创新计划项目3项,校大学生创新计划项目26项。二、机械工程及自动化(机械电子工程专业应用型工程师本科生阶段培养方案I本科生培养标准机械工程及自动化(机械电子工程专业应用型工程师的培养标准采用3+1模式

13、,即前3年在校学习,后1年在企业学习和做毕业设计(论文的培养模式。(一培养目标机械工程及自动化(机械电子工程专业应用型工程师应具有良好的思想道德和创新精神,具备扎实的理论基础,优良的工程素质和开阔的国际视野,成为从事机械电子产品开发、生产、质量管理与安全监控、营销、技术服务、流通或机械电子工程项目设计、施工、运行、维护的技术和管理专门人才。(二培养标准1、具备良好的职业道德,体现对职业、社会、环境的责任1.1有较强的社会责任心和较高的道德水平1.2掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识,以及应遵守的职业道德规范。遵守本专业所从事职业体系的职业行为准则。1.3具有良好的质量、安全、服务

14、和环保意识,并承担有关健康、安全、福利等事务的责任。1.4为保持和增强其职业能力,检查自身的发展需求,制定并实施继续职业发展计划。1.5具有较好的身心素质和人文社会科学素养2、基本理论和专业知识2.1基本理论具备微积分理论,能通过线性代数的基本方法,进行矩阵运算和解线性方程组,掌握处理随机现象的基本思想和方法,运用概率统计方法分析和解决问题的能力掌握物理基础知识具备利用物理模型分析和描述复杂问题的能力;具备对机械中的简单构件进行强度分析和计算的能力;具备利用流体物理特性、流体静力学、流体运动学(连续方程、能量方程、动量方程、原理进行流动中的压力,流量和能量损失计算的能力;具备利用热力学基本循环

15、、热传导方程、对流换热方程、热辐射基本定律等理论分析解决工程问题的能力掌握电路分析的基本方法;掌握异步电动机的转矩与机械特性知识,具备异步电动机的正确使用能力;掌握模拟电路的工作原理;掌握数字电路的一般设计方法,具备数据子系统及控制子系统的设计与硬件实现能力掌握计算机基础知识、windows操作系统使用、计算机常用软件使用、互联网基础知识及网络应用;掌握微机的组成、工作原理及应用知识;掌握计算机语言中的常量与变量、运算符、表达式、条件语句、循环语句、数组、函数、指针、结构体、联合和枚举、堆和链表、位操作、文件操作的理论与C语言程序设计方法了解中国的基本国情;具备人文情怀、高尚的人格和民族责任感

16、;具备马克思主义理论素养;提高法律素质和道德素养;掌握体育理论知识和运动技能,具有良好的意志品质和健康的心理2.2专业知识掌握机械制图的基本原理,了解正投影知识;具有装拆简单机械件(虎钳,等,测绘零件,绘制草图的能力;具备进行零件、装配体的三维建模,生成二维工程图的能力具备读懂中等复杂程度的零件工程图,实体建模,生成工程图的能力掌握机构的组成原理、结构分析理论与设计方法知识;掌握平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构的分析与设计方法;了解机械中的摩擦原理及机械效率的分析计算;掌握机械平衡、机械运转及速度波动调节的原理与方法;了解机械系统的设计思路与方案设计;掌握通用机械零件的工作原理、特点、维护和设

17、计计算的基本知识,并初步具有设计机械传动装置和简单机械的能力;具备计算机辅助设计能力;掌握可靠性设计和优化设计的方法掌握CAD/CAE/CAM的基本概念、基本原理和基本方法;了解计算机图形处理知识;了解机械产品的建模的原理和方法;具备使用Solidworks软件对机械产品三维实体与曲面造型、参数化设计、装配体造型、工程详图生成等三维设计能力;具备使用Solidworks软件对装配体动态分析与仿真、应力、应变和变形分析等三维分析的能力具备根据零件使用要求合理选择制造工艺以及根据制造工艺要求合理设计零件结构的能力;掌握机械制造工艺规程的制订,专用夹具的设计方法,具备机械制造生产过程工艺技术问题的基

18、本分析能力;具备制造系统的总体概念、结构功能、建造过程及发展状态等基本知识;掌握用系统的观点,实现计算机辅助集成生产技术的基本知识具备线性系统性能分析能力,理解系统性能与物理系统参数的关系,了解系统校正的思想方法和现代的控制系统分析手段;掌握三相异步电动机的典型控制方法,具备分析和阅读标准的继-接控制电路图的能力;具备PLC编程解决逻辑和顺序控制问题,协调机械装备、驱动、PLC之间的关系的能力;具备机械系统的驱动与控制中的基础技术和基本理论;掌握机械系统驱动与控制相关的工程应用技术及基本方法;了解常用传感器、中间变换电路和记录仪器的工作原理和性能,并能正确选用掌握机电一体化的共性关键技术,包括

19、检测传感技术、信息处理技术、伺服驱动技术、自动控制技术、机械技术及机电集成和匹配等系统总体技术;从功能、结构、控制、信息四个视角掌握机电一体化概念设计的基本方法,具备实现产品整体最优的能力;掌握以机器人为典型案例的机电一体化产品的组成,结构,控制方法,以及应用的先进技术,具备机器人系统设计和综合集成的能力具备正确建立机、电、液系统的数学模型,应用计算机技术对机电一体化系统进行分析与综合的能力;掌握MATLAB的数据类型、矩阵输入和操作方法、语法结构、函数的使用以及二维、三维绘图功能,Simulink仿真功能,具备使用MATLAB语言进行仿真、输出仿真结果、并对仿真结果进行分析的能力;掌握有限元

20、法的基本思想、位移函数的构造方法、单元刚度计算和单元荷载计算、整体刚度和整体荷载的集成,具备结合CAE仿真进行算例检验的能力具备频谱分析和相关分析的基本原理和方法,能初步运用动态测试技术进行物理量的测试;了解精度设计中的基础标准以及常用的测量方法与原理;具备基本的误差分析能力与测量数据处理的方法;具备全面质量管理观念,掌握质量控制和产品可靠性设计的理论和基本方法;掌握机械故障诊断中的图像分析、处理的原理,及常见机械故障的诊断方法具备开展管理信息系统开发研究的基础理论和技术知识;具备设计算法、提高数据处理效率的能力;具备用窗体、控件和菜单等工具设计应用程序界面、编制事件过程的能力;具备面向对象程

21、序设计的基本方法和关键技术,以及利用VC+集成开发环境进行程序开发的能力3、掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力,并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练3.1了解市场、用户的需求变化以及技术发展,能够编制支持产品形成过程的策划和改进方案3.2参与工程解决方案的设计、开发,考虑成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响,找出、评估和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法,确定解决方案3.3参与工程计划制定、实施,完成工程任务,并参与相关评价3.4参与工程改进建议的提出,并主动从结果反馈中学习4、团队协作和交流沟通能力4.1 良好的

22、团队合作精神和技术协同作战能力作战的精神和能力及带领一个团队的初步能力4.2 较强的人际交流及工程表达能力方式处理不断变化的人际关系代交流媒介(电子邮件、多媒体等应用于人际和工程表达4.3 一定的外语交流能力5、获取知识及终身学习能力5.1 文献检索、查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法信息的能力5.2 适应发展的学习能力5.3 拓展知识面的欲望,参与跨专业及国际性的竞争与合作(三培养标准实现矩阵培养能力能力实现(课程名称较强的社会责任心、较高的道德水平思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、形势与政策、体育、军训、军事理

23、论、社会实践等一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、生产与运作管理、现代质量管理与控制、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、企业顶岗实习与毕业设计、社会实践等良好的质量、安全、服务和环保意识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、现代质量管理与控制、体育、人机工程概论、马克思主义基本原理、机械故障诊断、思想道德修养与法律基础、企业顶岗实习与毕业设计、现代物流工程、社会实践等为保持和增强其职业能力,检查自身的发展需求,制定并实施继续职业发展计划马克思主义基本原理、学科导论、前沿讲座、学术交流、专题研

24、究、机电综合课程设计与创新实践、社会实践等健康的身体和心理素质体育、思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、学生社团活动、军训、社会实践等较好的人文、社会素养第二课堂、思想道德修养和法律基础、马克思主义基本原理、中国近代史纲要、学生社团活动等数学理论高等数学、线性代数、概率论与数理统计等物理基础大学物理、大学物理实验等力学理论理论力学、材料力学、材料与成型技术基础等电类基础理论电工电子学、电工电子学实验等计算机基础理论计算机文化基础、微机原理与应用、C语言程序设计基础等人文科学知识思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、体

25、育、公共选修课等工程制图的标准与方法工程制图与CAD、高级CAD、电子CAD等机械设计原理与方法机械工程导论、机械原理、自动机械设计、机械产品造型设计、机械优化设计机械设计、机械设计有限元法等数字化设计方法与手段工程制图与CAD、高级CAD、电子CAD、自动机械设计、机械基础课程设计、电子制作等机械制造基础与自动化工艺认识实习、金工实习、数控技术实习、生产实习、人机工程概论、机械制造技术基础、材料与成型技术基础、制造工艺课程设计、机械制造系统自动化等机械系统的传动控制技术自动控制基础、机电传动、电气控制与PLC、C 语言程序设计基础、测试技术等机电产品一体化设计数控技术、微机原理与应用、电气控

26、制与PLC、液压与气动传动、机电学科前沿、机电一体化系统设计、机电综合课程设计与创新实践、机器人技术、机械振动与噪声控制等机电产品的仿真与性能分析MATLAB实践、机械设计有限元法等机电系统的检测和质量管理测试技术、生产与运作管理、现代质量管理与控制、机械故障诊断、机电系统运行与维护等计算机知识在机电系统中的应用自动控制基础、微机原理与应用、测试技术、嵌入式系统原理与应用、数控技术、电气控制与PLC、C语言程序设计基础、计算机网络与数据库技术、计算机过程控制工程等了解市场、用户的需求变化以及技术发展,能够编制支持产品形成过程的策划和改进方案。企业顶岗实习与毕业设计、社会实践、机电综合课程设计与

27、创新实践、制造工艺课程设计、机械基础课程设计、电子制作等参与工程解决方案的设计、开发,考虑成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响,找出、评估和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法,确定解决方案。企业顶岗实习与毕业设计、机械设计、机械产品造型设计、机械优化设计、机电一体化系统设计等参与工程计划制定、实施,完成工程任务,并参与相关评价。社会实践、企业顶岗实习与毕业设计、机电一体化系统设计等参与工程改进建议的提出,并主动从结果反馈中学习。机电综合课程设计与创新实践、机电一体化系统设计等能够进行工程文件的编纂,如:可行性分析报告、项目任务书、投标书等,并可进行说明、阐释。机

28、电综合课程设计与创新实践、机电一体化系统设计、机械工程导论等一定的协调、管理、竞争与合作的基本能力,与团队成员协同作战的精神和能力认识实习、金工实习、数控技术实习、生产实习、专业课程设计、毕业设计等适应团队运行、成长和壮大中的各种变迁,处理和解决矛盾,以及带领一个团队的初步能力马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、形势与政策、社会实践、毕业设计等善于控制自我、换位思考和与人交流的能力,以灵活多样的方式处理不断变化的人际关系大学新生学习生活指导、大学生社会心理学、就业指导、军训以流畅的文笔和清晰的工程语言表达自己的观点,熟练地将现代交流媒介(电子邮件、多媒体等应用于人际和工程表达工程制图与

29、CAD、机械电子工程专业课程设计、企业顶岗实习与毕业设计等较熟练地阅读外文资料和文献,一定大学英语、机械电子工程专业英语、第二课堂、的英语交流能力以双语开设的专业基础和专业课程、国际学术报告会与交流活动等使用技术语言,在跨文化环境下进行正确的沟通与表达大学英语、国际学术报告会与交流活动、毕业设计等文献检索、资料查询的基本方法毕业设计等正确使用网络技术,搜集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力毕业设计开题报告、专业课程设计等一定的文献综述能力有关课程的综述作业、毕业设计开题报告、社会实践、第二课堂等认识终身学习的重要性思想道德修养与法律基础、第二课堂等跟踪专业及相关技术的发展趋势,不断提升

30、专业水平专业课程、机电学科前沿、机械工程导论、毕业设计等II本科生校内培养方案(一培养目标及基本要求1.指导思想与培养目标指导思想:以“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育为理念,以社会需求为导向,以知识传授为基础,以能力培养为重点,以道德养成为根本,以工程技术为主线,强调“厚基础、重实践、强能力、求个性”的人才培养模式,注重知识、能力、素养的全面协调发展,培养具有较强的实践和创新能力、可持续发展的应用型和研发型高级工程应用人才。具体目标:使学生具有良好的思想道德和创新精神,掌握机械电子工程的基础理论和专业知识,获得机械电子工程师的基本能力训练,具有扎实的机电一体化产品及系统的工程设计、

31、制造、分析、测试和使用技能,具有较强的自学能力及解决工程实际问题能力、良好的外语交流及应用能力、良好的职业道德和团队合作能力,获得见习工程师或工程师技术资格,能在机械电子工程及相关领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。2.基本要求综合素质:(1具备正确的人生观、价值观和健全人格,良好的思想品德、社会公德和工程职业道德,爱岗敬业、团结协作,社会责任感强,德智体美全面发展;(2具备较高的人文素养,一定的组织管理能力,良好的中外文沟通、表达与写作能力;(3具备一定的体育基础知识,掌握科学锻炼身体的基本方法,达到国家要求的大学生体育合格标准。业务能力与素质:(1掌握扎实的数理力基础知识,具有较强的计算机应用能力和良好的国际视野、国际竞争能力;(2掌握相关学科的工程基础理论,具有综合运用多学科知识、各种技术和现代工程工具解决工程实际问题的能力,较强的自主学习能力与获取新知识和追踪本学科发展动态的能力;(3掌握机械电子工程领域工程理论与技术,了解学科发展前沿和工程领域新兴技术的应用,具有较强的实践动手能力、追求创新和创造的精神,以及初步的科学研究能力和创新创业能力;具备在工程系统中发挥作用的团队协作的能力。(二基本学制本科基本学制:3+1年(三