管理能力的评价.docx

1、管理能力的评价管理能力的评价从事多年的人力资源工作，经常遇到评价管理者，也在单位做过中高级管理者培训，将对管理能力的评价工作中的一点体会分享给大家。管理者对自己有正确的能力评价和对别人有正确的能力评价在职业生涯中尤其重要，管理者对管理知识的学习只是一个方面，更重要的是：从非正式领导到正式领导的转变过程。一个工程师被领导任命为团队的项目经理，他来问我，要怎样成为领导？一个大学生创业团队，项目负责人问我怎样团结团队成员。回答上述问题一方面是自知之明，知道自己应该努力的方向；另一方面是为人处事，做到客观、公平、公正，受人尊敬；做到知人善用。那么如何评价一个人的管理能力呢？我从7大方面4个层次进行纵横

2、分析，以便大家明白能力的努力方向。一、人际交往能力1、关系建立一级：容易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系；二级：能够与他人建立可信赖的长期关系；三级：较为自我，不易与他人建立长期关系；四级：刚愎自用,不易与他人相处，自我封闭。2、团队合作一级：善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围；二级：能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成；三级：团队合作精神不强，对工作有影响；四级：不能与他人很好合作，独断专行。3、解决矛盾一级：巧妙地和建设性地解决不同矛盾；二级：能够解决已发生的矛盾，不致对工作产生大的负面影响；三级：解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行；四

3、级：遇到矛盾不知如何解决。4、敏感性一级：对他人较关心，容易感知别人的想法，体谅他人，善于领会他人的请求，并付之于适当的言行；二级：能关心他人，体谅他人，领会他人的请求，有时帮助想办法解决；三级：有时能关心他人，体会他人的苦衷；四级：不太关心他人，对他人的需求毫无感觉。二、影响力1、团队发展一级：易于与他人沟通，积极促进团队协作，在团队中是自然的核心人物，并能引导团队达到组织目标；二级：能够根据要求努力促进团队的协作和沟通，使工作顺利开展；三级：尚能与他人合作，但协调不善，影响工作。四级：无法与人协调。2、说服力一级：能够表述自己的主张、论点及理由，比较容易的说服他人接受某一看法与意见；二级：

4、能说服下级、同事、上级接受某一看法与意见；三级：说服别人比较困难；四级：无法说服别人，或咄咄逼人，或逃避退让。3、应变能力一级：待人处世很灵活，善于审时度势，很容易适应岗位、职位或管理的变化所带来的冲击，并能顺应其变化很快适应环境，取得主动；二级：待人处世较灵活，能够根据要求，认可变化所带来的冲击，并能顺利的完成转变；三级：对人的变化或角色的转变不太适应，工作开展有困难；四级：待人处世刻板，适应性差。4、影响能力一级：能积极影响他人的思维方式和努力方向；二级：能以自己积极的言行带领大家努力工作；三级：有时能影响他人；四级：对他人几乎无影响力。三、领导能力1、评估一级：能合理评价他人的技能和绩效

5、，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向；二级：能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足；三级：能够按要求对他人作评估；四级：无法正确评估他人。2、反馈和培训一级：善于了解下属需要，通过一对一的反馈和培训以帮助他人成长和发展；二级：能够根据实际情况，通过培训和反馈帮助他人成长和发展；三级：不能很好的利用反馈和培训的手段；四级：对下属的工作无反馈和培训。3、授权一级：善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务；二级：能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务；三级：欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难；四级：不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部

6、时有不服怨言。4、激励一级：了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作；二级：有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性；三级：有一定的制度，但不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高；四级：工作主要靠命令与指示。5、建立期望一级：善于与员工沟通，给下属订立明确合理的工作目标和标准并建立合理的期望；二级：能够与员工沟通，给下属订立明确的期望目标和标准；三级：能够给下属订立工作标准和分配任务；四级：无法给员工建立期望。6、责任管理一级：能够充分与下属沟通，督导员工的工作进展及时反馈和培训，让下属对自己的工作担负责任；二级：能够与下属沟

7、通，注重过程管理，指导和协助员工完成任务；三级：虽能与员工沟通但缺乏对员工的指导和协助；四级：放任自流。四、沟通能力1、口头沟通一级：简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解；二级：抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明；三级：语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释；四级：含糊其词，意图不明。2、倾听一级：能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求；二级：能够注意倾听，力求明白；三级：能够倾听，有时一知半解；四级：不注意倾听，常常不知对方所云。3、书面沟通一级：表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔；二级：几乎不需修改补充，比较准确的表达意见；三级：文章不够通顺，但尚能表达清楚

8、主要意图；四级：文理不通，意图不清，需作大修改。五、判断和决策能力1、战略思考一级：能透过现象看本质，把握组织面临的挑战和机会，兼顾短期和长远目标；二级：能够根据现状，了解组织面临的挑战和机会；三级：主要忙于事务性工作，有时也会注意的前景和对策等问题；四级：对将来不太关心，也不注意工作上可能出现的机会和挑战。2、创新能力一级：工作中能不断提出新想法、新措施，善于学习，注意规避风险，锐意求新，在工作中有较大创新；二级：工作中能够努力学习，提出新想法、新措施与新的工作方法并有风险意识；三级：按步就班，很少提出新想法、新措施与新的工作方法；四级：因循守旧，墨守成规。3、解决问题的能力一级：能迅速理解

9、并把握复杂的事物，发现关键问题、找到解决办法；二级：问题发生后，能够分辨关键问题，找到解决办法，并设法解决；三级：发现问题，能够想办法解决，但有时抓不注关键；四级：遇到问题，束手无策。4、推断评估能力一级：对所做决策有良好的权衡和判断评估；二级：大致能作出正确的判断和评估；三级：对事物有大概的判断和评估，缺乏方法和手段，结果不能十分可信；四级：对日常工作经常判断失误，耽误工作进程。5、决策能力一级：善于确定决策时机，提出可行方案，合理权衡，优化选择，对困难的事件处理果断得当；二级：善于确定决策时机，提出可行方案，但在权衡、选择时偶有适当，大多数日常事务处理果断得当；三级：能够确定决策时机，但很

10、少提出可行方案，常求助于他人；四级：遇事优柔寡断，缺乏主见。六、计划和执行能力1、准确性一级：能够按照计划严格执行，并确保在每个细节上减少差错；二级：能按照计划执行，比较注意细节，偶有差错发生并能迅速改正；三级：能大致按计划执行，不太注意细节，偶有差错发生；四级：工作无计划，随意，常出差错。2、效率一级：时间和资源的利用达到最佳，工作效率高，完成任务速度快，质量高，效益好；二级：工作效率尚可，能分清主次，能够按时完成工作，基本保证质量；三级：工作效率较低，需要别人帮助才能完成任务；四级：工作不分主次、效率低，经常完不成任务。3、计划和组织一级：具有极强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属，通

11、过有效的计划提高工作效率，以最佳的结果为目的；二级：能根据的要求，制定相应程序和计划，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供应的保障；三级：制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行；四级：做事无计划，缺乏组织能力。七、知识学习能力1、基础知识学习一级：知识面广博，自然科学和社会科学知识都很丰富，对某些问题有较深的研究；二级：知识面较广，对自然科学和社会科学知识都有较多了解；三级：知识面一般，除本行业知识外，对其他知识略知一二；四级：知识面较窄，除本行业外，对其他知识了解甚少。2、专业知识学习一级：系统全面掌握本专业理论知识，对某些问题有独立见解，是本专业内的行家；二级：掌握本专

12、业的理论知识，具有一定的深度；三级：一般地掌握本专业的知识，能够满足工作要求；四级：对本专业知识仅有粗浅的了解，影响工作的正常开展。3、实务知识学习一级：全面掌握实务知识，精通实务内容，除出色完成本职工作外，还能指导同事的工作；二级：掌握实务知识，能出色完成本职工作，一定程度指导同事的工作；三级：基本掌握实务知识，能独立处理较为复杂的实务工作；四级：实务知识没有完全掌握，需要同事的帮助才能完成工作。4、技能技巧学习一级：本职工作操作和处理关系娴熟，具有各种本职工作所需要的资格证书；二级：具有本职工作所需要的资格证书，工作过程中熟练处理各类关系；三级：熟悉本职工作流程，能完成工作任务，但有些吃力；四级：对本职工作不够熟悉，基本技能不完全具备，不能独立完成工作任务。说明：一级：超出目标（卓越）二级：达到目标（优良）三级：接近目标（合格）四级：远低于目标（欠资格）