《g k h》教案.docx

1、g k h教案gkh 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重

2、点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母

3、是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h

4、教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。

5、 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g

6、的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能

7、读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读

8、准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听

9、，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k

10、 h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵

11、母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，

12、开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音

13、有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片

14、教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什

15、么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

16、 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片

17、认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环

18、g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5

19、、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？

20、谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书

21、写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能

22、在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）

23、（二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话

24、引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g

25、k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6

26、个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪

27、？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。32019-08-20 教学内容 g k h 教学目标： 1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学媒体：

28、图片、投影、生字卡片。 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、 能够说一句完整的话。 教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。 4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。 教学媒体：图片、投影 卡片 教学过程： （一） 复习检查。 1、 看卡片认读6个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二） 引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课

29、，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。 1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1） 示范发音，仔细听，看口形。 （2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3） 记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 2、 指导书写。 （三） 教学声母k。 1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3、 教学k的发音，记字形。 （1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。3