盐小三年规划改稿 Microsoft Office Word 97文档.docx

1、盐小三年规划改稿 Microsoft Office Word 97文档优化内涵 做亮特色 创建品牌盐池小学2012-2014三年发展规划指导思想以党的十八大精神为指导，以湖北省农村启明星学校为契机，以争创“东宝区名学校”等活动为载体，进一步丰富文化内涵，提升办学品位，争取学校发展再上新水平、教学管理探求新突破、教育质量实现新提高。总体目标今后三年，要继续巩固和发展各项创建活动成果，努力把学校办成“环境优美、管理精细、特色鲜明、质量一流”的农村中心小学，努力实现“让农村的孩子享受和城里孩子一样好的教育”的目标。具体目标一、加强环境建设，提升办学品位1、物质文化精美，优化校园环境学校布局已由荆门市

2、规划设计院的专业人员进行了整体设计，急需建设的项目主要有：（1）校门改造。将校门建成造型别致，寓意深刻，方便进出，带有门房，24小时值守的风景门、放心门。（2）塑胶操场。将煤渣跑道、杂草操场改建成含一个篮球场、一个羽毛球场等体育设施的多功能塑胶运动场。目前，学校物质文化建设在大的方面基本达到绿化、洁化、美化的要求，今后三年围绕“精美”的要求着重在细节上下功夫，主要包括：（1）以“爱与感恩”为主题，为校园各楼、室、景、角、道命名，增设雕塑等人文景观，增强爱心文化内涵。一进校园，各种宣传栏向人们招手，校园文明气氛得以凸显。盛夏时节，校园绿树、花草、白墙、金字，相互辉映，布局美观，大气磅礴。教学楼头

3、上“伸出温暖双手，奉献真诚爱心；在爱心园里快乐学习，健康成长”的校训；“热爱生活、珍惜生命”的校风；“尊师爱校、勤学好问”的学风；“关爱学生因材施教”的教风。校园墙壁，彩图美丽，内涵丰富，蓝天白云，绿草如茵，葵花朵朵，无不昭示着学校对学生的希望，对学生的热爱，教师对教育工作的热爱，对教育工作的忠诚，由此提升校园文化品位。（2）针对教室、寝室、专业教室、功能教室等各自特点，适当装修改造，精心布置室内环境，更好地营造育人氛围。班级文化设置：班级文化兼顾共建与个性。班级简介张贴在各班教室正门前，后门张贴“讲普通话，请写规范字”的统一要求。黑板正上方有符合班级特色的班训，两侧张贴符合班级特点的绘画或文

4、字，教室后墙设有图书角和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人性化设计，要求凸显主题，个性鲜明。宿舍文化设置：围绕“温馨家园，你我共建”的口号，学校整体规划，力争将学生的床单、被套统一。各宿舍师生进行个性化、特色化布置。厕所文化建设：厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。文化长廊建设：在校园适当地方建设长廊，及时传达学校动态，让师生、家长、社会人士及时了解师生精神风貌。（3）对校园一些边角进行美化、绿化，对一些陈旧的墙头标语进行整修，提高校园环境品味，发挥各类文化标志的警

5、示作用：校园墙上有“禁止吸烟”“不随手乱扔”，楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”等提示牌，告诫学生要养成良好的行为习惯，达到“润物细无声”的效果。2、制度文化精细，激发师生内驱广泛听取师生意见，精心整理、修正和完善学校各项制度，从而激发师生的内驱力。修订盐池小学加强教学“五优化”的有关规定，规范教学行为，以此推进课堂教学改革；修订盐池小学学生校园行为规范，完善盐池小学“三项竞赛”实施办法、盐池小学星级寝室评比办法，注重养成教育，增强学生自律意识，培养良好的行为习惯。继续完善盐池小学教职工年度考核办法、盐池小学奖励性绩效工资实施办法、盐池小学事业岗位设置实施办法、盐池小学班主任考核办法等多个考

6、核制度，进一步提高其可操作性、激励性。3、行为文化精彩，体验成长快乐盐池是一个具有爱心传奇色彩的社区，盐池小学校园内也有一面写有红色大“爱”的“爱心墙”，学校得以“博爱”为校园主文化，通过系列活动，教育学生爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学校、爱班级、爱父母、爱教师、爱学习、爱劳动。一是开展“爱心园”工程，创建“爱心园”特色学校。（1）进行爱心捐助接力扶贫济困，乐善好施是中华民族的传统美德，创建“爱心园”特色学校是学校特色教育的重要组成部分。学校根据创办“爱心园”特色学校的规划，使创建工作落到实处。一是向社会募捐，二是发动以教师为主，向全校师生进行募捐的倡议活动，募集资金，资助家庭生活有特殊困难的学

7、生，向学生奉献爱心。爱心救助工作将是学校的一项长期工作，学校将努力让贫困学生感受到学校的关怀，感受到社会的温暖，为他们创造一个舒适温暖的生活环境。（2）开展爱心奉献工作我校大部分孩子父母亲都在在外打工，留守和半留守学生较多，有相当数量的学生由爷爷奶奶、外公外婆监控，属于隔代教育，爷爷奶奶往往以孩子为中心，过分包容和娇惯孩子，使孩子养成顽劣调皮的性格，行为习惯差，因此，学校根据实际现状，开展爱心工程，延伸学校教育，开办家长学校，让家长掌握科学的教育理念和育人方法。一是成立校外辅导站，由党员牵头，以团员为骨干，带领其他教师组成义务辅导小组，为父母双方外务工，家长无法照顾的寄宿孩子无偿辅导功课，用真

8、正的爱心推动全校整体工作向前发展。二是做好义务家长，帮助关心有困难的学生，老师担起家长职责，为孩子梳头、洗衣、做饭，接送孩子上下学、照顾孩子。三是对有病的孩子进行接送，对有病不能行走的学生，老师亲自帮助孩子上卫生间。四是和孩子交朋友，送亲情，让长年得不到父母爱的学生享受父爱和母爱。（3）成立学生艺术特色团队为了培养学生特长，学校成立学生“三百队”： “百人合唱队”、“百人体操队”、“百人跳绳队”等艺术团队，组织系列兴趣活动小组，开展活动，推动学校的整体工作向前发展，成为学校校园文化建设的一大亮点。二是开展各种教育活动，营造和谐校园文化氛围在加强硬件建设的同时，对学校的宣传，学生的教育，学校一刻

9、也不能放松。（1）学校少先大队在全校组织开展“一日背一句名言警句、一周背一首古诗、一月写一篇好作文、一年投一篇好的稿件”的文化活动，提升学生文化素养，创建和谐的校园文化氛围。（2）学校充分利用有效资源，发挥学校的红领巾广播站，宣传窗，校园网等阵地，搞好宣传工作，让师生优秀作品上墙，让每一面墙壁都会说话，达到环境育人功能。（3）学校组织 “奉献爱心”捐款活动，向灾区人民献上自己的一片爱心，彰显学校爱心教育成果，传承爱国主义传统。同时学校每年都要组织“学雷锋”社会实践活动；清明节“缅怀革命先烈，做文明小学生”暨献词活动，极大丰富校园文化建设内涵。4、精神文化精神，形成文化品牌充分发挥精神文化引领人

10、的作用，细化、深化“盐小”精神，做好“爱心”的文化，体现在学校的每个地方，深入到每个人心中，落实在每项校园活动之中；积极培育领导班子清正廉洁、冲锋在前、勇于创新的“清泉文化”，教师勤于学习、坚定执着、乐于奉献的“溪流文化”，学生乐观向上、团结协作、奋勇争先的“浪花文化”；每年编印一本教育教学成果集，总结提升学校文化建设经验，展示学校办学成果，提升学校文化品牌的影响力。二、优化德育工作，提升德育实效1加强德育队伍建设通过校本德育培训和外出专业培训相结合，努力构建一支素质优良、管理能力强的德育工作领导队伍；为人师表、热心育人的班主任队伍；敬业爱岗、关爱学生的教师队伍。同时，积极拓宽德育领域，努力构

11、建学校、社会、家庭横向沟通的学校德育体系，齐抓共管，形成德育工作合力，切实把德育工作落到实处。努力做到学校德育工作常规化、常规工作精细化。2开展丰富多彩的德育活动加强小学生守则、小学生日常行为规范的学习和落实。进一步开展好德育主题教育活动。突出心理健康教育、诚信教育、珍爱生命教育、感恩教育，以及重大节日、重要纪念日等主题教育。同时，整合校内外教育资源，不断丰富德育活动内容，提升德育工作实效。3抓实养成教育，培养良好品行养成教育是学校德育工作的基础。未来三年，我校将结合各项主题活动的开展，不断加强学生的养成教育，促进学生由他律向自律发展，养成良好习惯。以“十星班级”（一周一评）、“先进班级”（一

12、学期一评）评比为抓手，促进学生自觉养成良好的品行，为学生的终身发展打下良好的基础。同时，通过精细化的管理措施，积极打造精致化的校园环境，力争让校园每一处角落成为一道怡人的风景，让校园每棵草木成为一种教育的资源，让校园每一面墙壁都能给人以熏陶。4深入课题研究，提升德育实效切实把握研究视角，注重实际调查，联系工作实践，积极实施我校市级德育课题农村留守学生养成教育策略研究。通过课题研究，努力探求并提炼学生德育教育的有效策略，进一步提升学校德育工作的科学性、针对性和实效性，不断提高学校全体教师特别是班主任的业务水平和德育科研能力，提升教师队伍的整体素质，努力造就一支具有较高专业水平、较强的教育艺术及创

13、新意识的德育工作队伍。三、加强队伍建设，提升教师素质1加强师德建设，践行师德规范切实加强师德建设，准确把握师德规范要求。一要坚持素质教育。要将提升学生综合素质作为教育的根本目标，切实减轻学生课业负担，坚持高效课堂。二要为人师表。广大教师要严格要求自己，做好学生榜样，严慈相济地引导学生树立健康向上的人格品质，决不允许歧视偏爱学生、体罚伤害学生。三要自尊自律。广大教师要珍惜自己的工作岗位，做到认真备课教学，将全部精力投入本职工作，决不允许敷衍教育教学、从事有偿家教、接受家长财物。2落实竞争机制，加强干部队伍建设学校按德才兼备的要求，通过竞争上岗，把优秀教师吸收进干部队伍；通过学习、交流、外出培训等

14、方式培养干部，大力提高他们的政治思想水平和工作能力；通过定期考核、民主评议等形式，造就教师信任和群众支持的干部队伍。采取一系列举措，努力打造一支业务精湛、勇于创新的干部队伍。同时，注重干部队伍的梯队建设。3搭建发展平台，做好教师培训工作注重学历培训，三年之内，教师具备专科以上学历达100%，本科以上学历达75%。学校全力搭建教师发展平台，继续以课堂教学为主阵地，锤炼教师教学技能；积极做好不同层次的培训、研讨活动，开展师徒结对活动；认真做好外出培训教师回校后的撰写学习心得、二次培训活动；创造机会，鼓励教师参加各级各类竞赛、展示活动；促进教师共同学习、共同成长，着力提高教师专业素质。为打造“书香盐

15、小，精神乐园”，校本培训坚持做到“六个一”：说一口流利的普通话针对师生讲方言非常普遍的现象，要求师生全员坚持讲普通话。教师，特别是男55岁以下，女50岁以下的教师，要达到规定的普通话等级，与学生在一起时（不论是课内课外）必须讲普通话，与学生家长谈话也必须用普通话，教师间交流，应尽量用普通话（每学期通过同事、家长、学生、社会人士代表对教师进行评价考核）。同时，要求教师讲究语言艺术，提高交际能力，锻炼出一副好口才（可通过即兴演讲进行展示）。学生，课堂上要用标准的普通话，课外应严禁用方言与老师和同学交流，鼓励在家里和在社会上坚持用普通话与家长和他人交流。师生携手，告别陋习，营造人人、时时、处处坚持讲

16、普通话的氛围，从语言上让家长和社会最直观地感觉到盐池小学的与众不同。写一手漂亮的硬笔字为教师准备钢笔书法用品，规定一定标准和数量，按期检查书法作业，每月进行评比。要求教师备课一律手写，字迹工整；课堂板书清新简练，规范整洁（可择时开展教师板书竞赛），做好学生的表率。在1-6年级每周在综实中开设1-2节书法课（低年级的铅笔字、中高年级的钢笔字），安排指导教师，每天规定20分钟左右的时间练字，教师周查、月评，学校期表彰，展示部分优秀师生硬笔书法作品。各科教师要严格要求学生做作业、记笔记时写规范字，做到提笔之时即练字之时，养成良好的书写习惯。制一个精美的好课件开展一期ppt课件制作与修改培训和一期电子

17、白板操作培训。严格按照区教师管理科、装备站下发的教师远程教育信息技术能力考核标准，强化word、Excel和实用网络技术操作训练，从能用、会用到用好逐级提高。通过指定内容现场操作，结合各班的“班班通”运用情况记载和学生反映，对教师该项能力进行考核。要求教师在日常的教育教学活动中经常使用多媒体手段，鼓励教师积极参加各级各类课件制作竞赛。上一堂生动的高效课参照省“课内比教学”标准，结合自身学科特点，有针对性地提高驾驭课堂的能力。教师要熟悉1-6年级的全部教材，掌握各单元或专题的特点和内容，积累和借鉴一些好的教法，尝试新的教法，逐步形成一定的教学风格。课堂应以教师为主导，学生为主体，力求生动活泼，但

18、又不能只重形式不重效果，要紧扣教学目标和重难点，落实好知识点，确保课堂实效。掀一股乐学的读书热在师生中掀起一股爱学、乐学，勤读、好读的热潮。每位教师每期读1-2本教育专著（含本学科的期刊），做好读书笔记，写好心得体会。按照语文课程标准中规定的学生阅读篇目和字数，让学生养成多读书，读好书的好习惯。在综实课中指定一节上经典诵读课，1-6年级规定好必学篇目和选学篇目，要求学生熟读成诵、声情并茂，统一学生服装，配好背景音乐，编排队形方阵，变化肢体动作，精心打造1-2个可观赏性强的节目。著一篇真实的妙文章开展新闻写作培训，掌握消息的基本要领和写法；分学科学习说课稿的主要内容和写法；鼓励教师踊跃撰写立意新

19、颖、见解独到的教学论文。要求教师善于发现，捕捉契机，勤于动笔，在教学反思的基础上，写好教学札记、育人随笔，记载教书育人的所思所悟所感，做到笔耕不辍。记录育儿故事，分享教学收获，用真实的故事、坚实的足迹和朴实的奉献陪伴自己的教学生涯。在“六个一”的基础上逐步形成勤学善思的学风，务实进取的教风和博雅致远的校风，让书香盐小真正成为师生的精神乐园。4加强拔尖人才培养，促进教师主动发展学校继续加大拔尖人才培养力度，充分发挥骨干教师的示范、引领作用；抓严抓实拔尖人才年度考核工作，形成人才培养梯队的良好发展态势；引导教师形成追求自我发展的观念，变“要我发展”为“我要发展”，以此推动教师队伍整体素质的提高。三

20、年之内，市区镇级骨干教师、学科带头人等拔尖人才的数量在现有基础上明显上升。四、规范教学管理，提高教学质量1办学行为规范化组织贯彻关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见的文件精神，通过校办室、教导处的巡课，强化督查落实情况。在抓好国家、地方课程实施的基础上，抓实校本课程的开发，规范开展“阳光体育运动”，确保学生在校的锻炼时间不少于1小时。加强学校教育与家庭教育、社区教育的有机结合，自觉接受社会的监督，使得学校的管理水平再上一个新的台阶。2教学调研常态化为进一步提升教师教学行为的规范性，落实区教研室对我校教学工作的调研反馈意见和建议，学校每学期对各年级组均开展教学常规调研活动，形成校本化的

21、调研机制。学校调研工作做到“五有”：有计划、有落实、有反馈、有整改、有提升。调研组做实教学常规调研中的每一个环节，从备课、上课、作业布置和批改、辅导等方面进行落实，教师“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益，在整改中有提升”。学校通过常态化的教学调研机制，促使规范化的教学行为内化成教师个人的自觉行为。3课堂教学高效化学校把提高教学质量的注意力和着眼点聚焦在课堂教学实效上，着力打造高效课堂。学校将从以下三个方面狠抓课堂教学的有效性。一是通过备课组牵头，开展扎实有效的集体备课活动，努力使每节课的教案精品化，教学环节科学化，学生作业层次化。二是通过教研组牵头，开展精彩纷呈的同课异构教学活动

22、、骨干教师教学展示活动、青年教师教学汇报活动，以老促新，以赛促研，从而提升教师课堂教学驾驭能力，提高课堂教学的有效性。三是通过信息组牵头，开展“信息技术与课堂教学整合”的培训活动，提升教师课件制作、信息整合的业务水平，充分发挥学校多媒体设备为课堂教学服务的最大优势，拓宽课堂教学的时空，提升每节课的“含金量”。学校领导带领教师真抓实干，努力打造教学质量新高地。4教学质量优质化在学校各部门齐抓共管的前提之下，学校继续深入推行年级组管理模式，年级组长为年级组内教学质量第一责任人。学校制定科学合理的教学质量优胜年级组评比机制，以教学工作中每个阶段、每个环节的高质量来保证整个教学工作的高质量。学校既重视

23、毕业班教学，也重视非毕业班教学；既重视教学结果，更重视教学过程；既关注“培优”、“辅困”，也关注“中间生”的发展。学校通过各种有效措施，促进我校教学质量稳步提升，在农村小学中力争全区一流。五、浓厚科研氛围，坚持科研兴校1坚持科研兴校，完善科研制度学校将继续坚持科研兴校、科研兴师的指导思想，建立健全学校绩效考核中的教育科研管理和奖励制度，激发教师参与教育科研的积极性，促进教师树立“我要发展”的科研意识。学校将进一步浓厚教育科研氛围，进一步完善教育科研制度，提升教师的教育科研能力。2构建三级网络，扎实课题研究学校将构建并完善“学校教研组教师”三级教育科研网络，以农村留守学生养成教育策略研究等课题研

24、究为抓手，加强课题研究工作的过程管理，明确分工与职责，定期召开会议和交流，要求原始记录完整，过程资料详实齐全，不断提高课题研究的实效性、针对性。今后三年，要求一线教师全部参与课题研究，课题研究能力得到进一步提升。3打造科研师资，推进专业发展学校将继续加强科研型师资队伍建设，通过举办专题研讨课、课题进课堂、成果推进会等活动，使教育科研致力于改进学校教学实践、提升课堂教学效益、提高教学质量。学校将继续完善师徒结对制度，重视总结经验与积累成果，全面推进教师专业发展。今后三年，要求70%人次的一线教师的论文获奖及发表数量、质量均有明显提升，全力打造一支服务于教育教学工作的科研型教师队伍。规划的诞生是一种快乐，规划的实施凝聚着一股向心力，把蓝图逐步变成现实更是一种充满挑战、充满希望的过程。计划通过三年的努力，全面提升学校的凝聚力、课堂的生命力、对社会的吸引力，以先进的办学理念吸引人，以现代学校管理方法启迪人，以优越的办学条件打动人，实现我校发挥龙头、引领、辐射作用，努力打造一流名校、一流名师、一流学生。