Unit5DinnersReady教学设计新版PEP四年级英语上册.docx

1、Unit5DinnersReady教学设计新版PEP四年级英语上册课 题Unit 5 Dinners ready课 型New教学内容A Lets talk Lets survey 备 课教学时间共 6课时 第 1 课时整 理教学目标1.学习单词dinner和ready 2能听懂、会说What would you like for dinner? Id like some.,please. 3能运用句型What would you like for dinner? Id like some.进行相互调查。教学重点What would you like for dinner? Id like so

2、me教学难点正确使用可数名词和不可数名词教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1. 让学生听录音，说歌谣“what would you like？”.2. 做游戏Do you like?3，复习单词，看谁说的多二、呈现新课 （Presentation）1. 教师看一看手表说：Wow! Its 11: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一个学生回答完之后，让其他学

3、生像这样做连锁问答：What would you like? Id like3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say?4. 教师让学生看教学课件。5. 请学生回答问题： What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner?6. 让学生看课文听录音。7. 听录音跟读课文。8. 两人一组做课文对话表演。教 学 过 程复 备9. 观看课件，给人物配音。10.让学生到前面表演对话，进行评比。

4、 三、趣味操练 （Practice）1. 单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2. 缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。四、扩展性活动（Add-activities）让学生设计一个调

5、查表格，询问一下本班同学喜欢吃什么食物。用What would you like for breakfast?问，Id like作答。板书设计 Im hungry.-What would you like for dinner? -Id like some.教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New 教学内容Lets learn Lets play 备 课教学时间共 6课时 第 2 课时整 理教学目标1. 能够听、说、认、读单词 soup，chicken ，noodles, beef, vegetable等单词。2. 会说： What would you like for di

6、nner? Id like some-.教学重点What would you like for dinner? Id like some教学难点能够正确读单词vegetable。教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1.Sing a song教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、呈现新课 （Presentation）1.教师出示Lets learn部分的挂图，让学生说出图上食物的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被

7、指食物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Lets play部分相结合）4.听录音，跟读单词和对话。5.教师出示单词卡，让学生认读单词。6.教师指着黑板上的图片说: Look! Dinners ready. Id like some chicken for dinner.教 学 过 程复

8、备 What would you like ? 引导学生说出：Id like some and三、趣味操练 （Practice）1.The food and drink game把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。四、扩展性活动（Add-activities）让学生表演二人短剧。其中一个扮演妈妈，一个扮演孩子，他们正在准备晚饭。妈妈问：What would yo

9、u like ? 孩子说：Id like some and板书设计1.soup，chicken ，noodles, beef, vegetable2.What would you like ? Id like some，please.教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容ARead and writeCStory time备 课教学时间共6课时 第 3 课时整 理教学目标1. 掌握字母e不同情况下读音2. 听懂Lets do中的指令，按照指令做动作。3. 进一步掌握句型What would you like for dinner? Id like some教学重点句

10、型Would you like some（a）? No，thanks./Yes，please.教学难点字母e不同情况下读音教学准备录音机 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）复习Lets talk/A部分的对话。二、呈现新课 （Presentation）1.让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片。任意叫学生名字，当学生听到他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说：I like (ice-cream) , I like (bread)。2.教师说：Now, I am very hungry. Id like some chicken.

11、 What would you like? 然后连锁问答操练。3.教师指着黑板上的图片问学生：What would you like for dinner? 让学生回答：Id like4.教师告诉学生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 让学生两人一组做问答练习。5.教师出示Lets talk部分的内容。6. 教师让学生看教学课件。7. 请学生回答问题：What would Mike like for dinner?What would Mikes mother like for di

12、nner?8. 让学生看课文听录音。9. 听录音跟读课文。10. 两人一组做课文对话表演。11. 学习Lets learn 12. 学习Lets do教 学 过 程复 备三、趣味操练 （Practice）1.猜一猜，练一练教师把单词卡片fork用一张纸或卡片盖住，这样学生看不到图片。教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“ One, Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。2.听一听、画一画。学生两人一组进行活动，一个人说“Id like bowl .”“Id like spoon.”另一人在纸上画出同伴所喜爱的餐具。两人共同核对所画的餐具是否正确。两人交换，刚才说的学生画画，刚才画

13、的学生说。3.让学生书写单词和字母四、扩展性活动（Add-activities）板书设计 单词：bed red pencil get letbe we me she he教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容BLets learnLets doCGood to know备 课教学时间共 6课时 第 4 课时整 理教学目标1. 能听懂：Can I have a. Yes，but try 并能做出正确的回答，并会书写。2. 正确书写Id like some and .3. 正确理解欣赏story time教学重点句型What would you like for din

14、ner? Id like some Would you like some？Yes，thank you.教学难点句型What would you like for dinner? Id like some书写教学准备录音机 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets do听录音，听一听，做一做。说一说，演一演。2、猜一猜：教师出示卡片背面，学生猜一猜单词。3、看一看，做一做教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。二、呈现新课 （Presentation）1、教师出示Read and write部分的课件，问“What can

15、 you see?”学生根据情况说出单词。2、出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。（教师可做这样的板书课件中出现的食物和餐具。） 3、教师贴出图片，问：“What would you like?”学生回答并拼出单词。把食物的单词写在黑板上。同时教师指导学生书写句子What would you like for dinner? Id like some 4、独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。教 学 过 程复 备三、趣味操练 （Practice）1、听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比

16、谁最快，谁猜出最多。小组练习。2、拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。3、学习Lets check4、学习Lets sing让孩子边说边演，边说边打节奏。小组为单位表演。（边说歌谣边按歌谣传递物品）5、学习 Story time 出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事。四、扩展性活动（Add-activities）拼词比赛学生以小组为单位活动，每个小组一套卡片，教师说词，小组共同拼出一个单词，比一比，哪组又快又准确。板书设计 What would you like fo

17、r dinner? Id like some教学反思课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容BLets talk Lets chant备 课教学内容Lets learn Lets play 备 课教学时间共 6课时 第 5 课时整 理教学目标能够听懂、会说：“I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mmyummy. I like Chinese food. We had good time . See you tomorrow.”并能在实际情境中运用。教学重点重点：能听懂、会说Lets

18、 talk中的对话。教学难点难点：理解Help yourself. Mmyummy. Let me try. Let me show you.等句子教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1.Sing a song教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、呈现新课 （Presentation）I like Chinese food .（多媒体课件展示出一幅图画，一张桌子上摆着两类食物：Chinese food 和western

19、food）T: Look. Its time for dinner. Dinner is ready . The food is delicious. What would you like for dinner? Chinese food or western food?(鼠标分别点击Chinese food 和western food，图片闪动一下) I like Chinese food. Its yummy. Help yourself. 帮助学生回答：I like Chinese food. Its yummy.2 I can use .T: I like Chinese food.

20、 I like western food ,too. Now , Ill eat the beef. Look, I can use fork and knife. Can you use the fork and knife? Let me show you.让学生跟读，并试着用I can use 说句子。Step 3 Game: 比赛说句子。把学生分成两组，比赛说关于用餐时的句子。在分钟内说得最多的组为胜。Step 4 Listen to the tape and read after the tape. (听录音，跟读课文)注意解释“We had g good time .”，让学生理解

21、。Step 5 Role play in groups and presentation .（角色扮演）让学生在三人或四人小组内表演对话并选出优秀小组在全班面前进行表演。评出最佳表演奖并给予奖励。Step 6Game: Whisper.(悄悄话)全班学生分成若干组，教师小声对每组的第一个学生说一句话，如：I like Chinese food.依次往下传，最后一个学生上台说出他听到的话。Step 7Consolidation and extension.根据Lets chant部分节奏，改编歌谣。(教师改编歌谣的第一段，学生仿照改编，边说边演)Use the fork,Let me show

22、youUse the fork,Let me try.教 学 过 程复 备六、课堂活动的解答：结合教学内容，本节课共设计了“猜图片”、“比赛说句子”、“角色扮演” “悄悄话”等课堂活动。用来激发学生的学习兴趣，调动他们积极参与教学活动，以便更好地突出教学重点，如：I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mmyummy. I like Chinese food.等句子的教学与应用；在接下来的课堂作业和家庭作业环节中我又设计了“角色配音”“自编歌谣”，借以引导学生通过实践应用进一步巩固所学知识，提高语言综合

23、运用能力。板书设计Unit 5What would you like?I can use chopsticks.Let me try.Let me show you.Help yourself.I like Chinese food. MmyummyWe had a good time.See you tomorrow. Good night.教学内容BRead and writeCLets check 备 课教学时间共 6课时 第 6课时整 理教学目标1.复习单词 soup，chicken ，noodles, beef, vegetable等单词。2. 会说： What would you

24、like for dinner? Id like some-.教学重点What would you like for dinner? Id like some，能说会做Lets do教学难点复习本单元的单词和句子，完成听音练习教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1.Sing a song教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、复习1. 能够听、说、认、读单词 soup，chicken ，noodles, beef, veg

25、etable等单词。2. 会说： What would you like for dinner? Id like some-.3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Lets play部分相结合）4.听录音，跟读单词和对话。5.教师出示单词卡，让学生认读单词。教 学 过 程复 备 三、趣味操练 （Practice）1.The food and drink game把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。3，画一画，说一说四、presentation1，教学BRead and writeCLets check五，家庭作业板书设计Anything eles? Heres your bill.教学反思