长春版一年下学期语文教案.docx

1、长春版一年下学期语文教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学进度表周次时间教学内容周课时数页码12.253. 1汉字家园（一）1（3）、2、（3）、练习课（2）8 101523 . 4-3. 8汉字家园（一）3（2）、4（2）、5（2）、练习课（2）8162333. 11-3. 15青蛙写诗（2）小蝌蚪找妈妈（3）表达（1）练习课（2）8243043. 18-3. 22动物乐园（2）综合性学习（2）劝学(2)练习课（2）8314053. 25-3. 29冬冬写字（2）小猫钓鱼（2）表达（1）古井（2）练习课（1）8414964. 1-4. 5看地图的乐趣（2）学习查字典（2）

2、4505374. 8-4.12汉字家园（二）1（2）、2（2）鸟的乐园（2）练习课（2）8546084. 15-4.19我家的亲属（3）一个中国字（2）表达（1）练习课（2）8616794. 22-4. 26乌鸦喝水（2）司马光砸缸（2）曹冲称象（2）练习课（2）86874104. 29-5.3比力气（2）表达（1）鱼儿捎来信（1）47579115. 6-5. 10赠汪伦（3）关怀（2）迪尼斯和米老鼠（2）表达（1）88086125. 13-5. 17春晓（3）夏日（3）山行（2）88792135. 20-5. 24白雪歌送武判官归京（2）听声（2）花名歌（3）表达（1）893100145.

3、27-5. 31手捧花盆的孩子（2）诚实的华盛顿（2）曾子杀猪（2）表达（1）综合性学习（1）8101110156. 3-6. 7农贸市场（3）赶集（3）练习课（2）8111116166. 10-6. 14复习（8）8117121“学科生命教育”课堂基本要素学科生命教育：就是将生命教育融入各学科课堂中，在学科教学中体现生命教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识与生命，赋生命与知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。“学科生命教育”课堂基本要素1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生

4、是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融。3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。4、倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的 好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学

5、生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。朝 阳 区 集 体 备 课 要 求一、识字与写字。1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字429个，会写其中的282个。3、认识虚宫格。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。在学子过程中，初步感受到写字的乐趣。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、了解汉字的演变过程。二、阅读。1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。5、认识课文中出现的常用标点符号。三、表达。1、学说普通话，逐

6、步养成说普通话的习惯。2、能认真倾听，培养文明素养，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极踊跃发表自己的意见。四、幽默。1、通过学习这一板块，培养儿童欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快。2、通过读图的过程，发展儿童的语言思维，激发儿童的想象力。课 程 表科目： 语文 任课教师：袁冬梅星期课节 班级星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文语文语文第2节语文语文语文数学数学第3节数学体育体育外语体育 健康第4节音乐品生音乐语文外语第5节体育校本心理安全美术品生第6节自习自习自习自习自习注：课表内具体内容填班级。（ 语文 ）学科学生学业成绩评

7、价表 一 年 一 班 任课教师：袁冬梅序号姓 名评价项目提问1提问2作业1作业2监测成绩1监测成绩2监测成绩3期末总评1姓名2王淼3张露芯4田亮5毛睿涵6肖纪凯7石文慧8陈雨萌9王绍镔10李想11张佳乐12古宇航13赵兴旺14张瀚文15曾谦慧16钟锐17姜晓妤18季策19唐欣瑶20徐稼熔21胡真源22孙宇波23唐博24徐金慧25孙婷26邵彤法27冯宏宇28周悦娇29李思雨30隋宇佳31窦予汐32刘宇轩33陈炳航34高朗35田喆36李野37田瑞38柴歌39管新40陈泽鑫41李佳岐42白天一43李金灿注明：1、采用等级评价方式。2、总评的标准：12年级，评价项目中有7项以上成绩为优秀，总评为优。3

8、6年级，评价项目中有6项以上成绩为优秀，总评为优。教学内容 一、汉字家园（一） 1 教学目标：1、知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。（生命教育）教学重点：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。教学难点：进一步掌握字理识字的方法。教学准备：课件、生字卡片课时安排：3课时教 学过程第一课时（识字课）一、形象揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出

9、这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。 二、举一反三，自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。四、指导书写。第二课时一、复习巩固。1、用“对口令”的方法说出本课生字。2、出示词

10、卡，指名读词。二、1、用生字扩词或读词。2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）3、说一说。会写的写下来。第三页，众众人群众三、指导书写。1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。3、评价。第三课时一看拼音写词语。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( ) ( )二练一练，读一读。sen lin xian qing quan 清泉 森林 鲜花 灰尘三填一填，记一记。（ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看（ ）+ （ ） = 鲜 （ ）+ （ ） = 泉 教学内容 一、汉字家园（一） 2教学目标：1、知识与技能：认识7个生字

11、，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。教学重点：认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。教学难点：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。教学准备：多媒体 生字卡片课时安排：3课时教 学过程第一课时一、观察图画识字。1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。要表示树的

12、末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。二、指导书写。1、教师范写“本、末”。2、学生仿写。3、评价。第二课时一、复习巩固。抽读生字卡片。二、练习。1、读一读，会写的写下来同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红 器皿 刀刃 末日2、照样子说说本 书本 我们要爱护书本。末 期末 期末，我要刀 三、指导书写。第三课时一 看拼音写词语。 gan xie min chi cun同（ ）共苦 出（ ） 器( ) (

13、 ) Ben ren hong mo wei根（ ） 刀( ) ( )红 （ ）二 加一笔，变新字。木（）（）（）日（）（）（）三 填表示数量的词。一（）刀一（）书一（）水井一（）手一（）枪一（）笔教学内容 一、汉字家园（一）练习课（一）教学目标：1、知识与技能：熟记6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。教学重点：熟记6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。教学难点：进一步掌

14、握字理识字的方法。教学准备：课件 生字卡课时安排：1课时教 学过程第一课时一.指名背诵韵文，齐背韵文。二.多音字da ( ) kan （ ） xian ( )大 看 鲜 dai ( ) kan ( ) xian ( ) 三.照样子写几个。三 木 森 三 （ ）（ ）三 （ ）（ ） 三 （ ）（ ）四.用下面的字组成词语，再说句话。明 男 看 泉 五.比一比谁读得又快又准。笔尖 清泉 尘土 灰尘 明天 明白 森林 众多 午休 鲜花看见 山泉 明月 新鲜教学内容 一、汉字家园（一） 练习课 （二）教学目标：1、知识与技能：熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程

15、与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。教学重点： 熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。教学难点：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。教学准备：课件、生字卡片课时安排：1课时教 学过程一 多音字xue ( )血 xie ( )二 读一读同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红刀刃 末日三 比一比再组词才（ ） 本（ ） 朱( )刃（寸（ ） 木（ ） 末（ ） 刀（四 照样子写一写血皿尺甘教学内容 一、汉字家园（一）教学目标：1、知识与技能：学会识别“前、后

16、、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。教学重点：认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。教学难点：认识“太阳”与“东南西北”的关系。教学准备：课件、字卡课时安排：2课时教 学过程第一课时一、导入同学们都听过西游记的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习东西南北这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方

17、向了。二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。2、学习“东”3、同法学习“西”4、同法学习“北”三、朗读课文，学习生字“早”“阳”1教师范读。2. 学生自由读。开火车读，指读，齐读。3、指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？4、学习生字“阳”5 学习生字“早”四、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。2、学习生字“后”3、学习生字“左”4、学习生字“右”五、复习巩固1读一类、二类生字。2读课文。尝试背诵第二课时 一、导入：1复习一类、二类生字，部首、笔画。2. 背诵课文。二、复习巩固：1

18、P7看准韵母，读准音。（1）自由读10个气球上的音节。（2）开火车读领读、齐读。2 P7跟我一起读，你发现了什么？（1） 自由读这些词语。（2） 分别指读第一、二、三组词语，说说你发现了什么？（3） 齐读这三组词语，说说你发现了什么？（每一组的第一个字和第三个字都是反义词）（4） 你能说出像这样的词语吗？（天南地北、天长地久、天翻地覆、天昏地暗、天罗地网、南来北往、大街小巷、大同小异）3 P7（1）理解题意：写出自己的前、后、左、右各是谁。（2）说一说。（3）写一写。4 P7填一填。（1）这个小朋友和课文中的小朋友所面向的方向一致吗？（2）理解题意：如果你的前方是南，那你的左边、右边、后边各是

19、什么方向？（3）参照课文的插图来填写：小女孩的后面是北，左面是东，右面是西。三、指导书写一1. 注意“东”字的写法。2. 注意“西”字的第五笔是竖弯。3注意“北”字的笔顺。4注意“后”字的第一笔是 注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。作业：书写教学内容 一、汉字家园（一） 4教学目标：1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。教学重点：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “

20、实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。教学难点：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教学准备：多媒体 生字卡课时安排：2课时教 学过程第一课时一、初读课文，整体感悟。1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？2、你还能说出这样的词语吗？3、制度词语，纠正字音。注意：“茁、壮、深、周、实”的读音4拉火车抽读生字卡片。哪个词意思不懂？谁愿意当小老师帮助他？6、拉火车读生字。7、抢读生字。二、激发兴趣，多种方法识字。1、字理识字：苗、母2、区别识字：未末 午牛3、熟字加偏旁的办法：过、实、茁（多媒体出示）4、组词，说句子识字：幼、壮、根、深、蛋、年、周三、指导书写1、教师指

21、导“年”和“母”两个字的书写。注意强调笔顺。2、学生仿写。3、评价。第二课时一、复习巩固。1、读词。2、抽读生字卡片。二、练习。1、比一比，写一写。（9页）2、说一说。（9页）3、读一读。（9页）三、指导书写：1、教师示范指导“过、未、苗、实、午、周”2、学生仿写。3、评价。教学内容 一、汉字家园（一）5教学目标：1、知识与技能：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。认识一种笔画“横折提”，三个部首“日，讠、虫”。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。教学重

22、点：朗读背诵儿歌教学难点：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。认识一种笔画“横折提”，三个部首“日，讠、虫”。教学准备：自理图和生字卡片课时安排：2课时教 学过程第一课时一、导言：同学们，你们认识“青”字吗？今天我们来认识一些“青”字的朋友。二、指导学生看图读儿歌。1、请同学们看看图画了些什么？（在晴朗的日子里，清清的湖水中，四只活泼可爱的小蝌蚪的身上分别写“清、晴、睛、请”，他们快活地游向青蛙妈妈。青蛙妈妈蹲在大荷叶上笑呵呵地看着这些孩子说：“青字朋友可真多呀！”）（多媒体出示）2、请同学们自由读儿歌，并画出本课的生字。3、教师范读儿歌。 注意文中生字的读音。4、学习本

23、课生字。指名领读生字。开火车读生字。说说你是怎样记住这些生字的。区别“清、晴、睛、请”的字义，并认识三个偏旁“日，讠、虫”。开火车读字卡，（包括会写的字。）5、我们认识了生字，再来读一读儿歌，注意要读得流利、有感情、齐读儿歌。三、教师小结：1、这节课通过读儿歌，你懂得了什么？第二课时一复习巩固：1、认读生读生字卡片。2、背诵儿歌二、新授：指导书写“清、晴、睛、蛙、捉”七个字。1、组词领读。2、识记字形。3、教师范写。4、学生仿写。5、评比展示。三、巩固练习P111、说一说2、填一填，读一读3、背一背教学内容 一、汉字家园（一）练习课（一）教学目标：1、知识与技能：巩固3.4课的基础知识2、过程

24、与方法：积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。 教学重点：巩固3.4课的基础知识教学难点：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教学准备：生字卡片、课文插图。课时安排：1课时教 学过程第一课时一.比一比再组词左（ ） 后（ ） 西（ ） 阳（ ）右（ ） 石（ ） 四（ ） 队（ ）二.想一想，填一填。我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 三.填一填读一读 ( )张（ ）望 ( )因（ ）果 ( )思（ ）想 七（ ）八（ ）四.照样子填一填例： 过去 现在 未来 1.昨天 （ ） （ ） 2.去年 （ ） ( )教学内容 一、汉字家园（一）练习课（二

25、） 教学目标：1、知识与技能：巩固5课的基础知识。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。 教学重点：巩固5课的基础知识。教学难点：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。教学准备：课件、生字卡片课时安排：1课时教 学过程第一课时一.填一填，读一读。青 请 请坐青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）二.填一填（ ）心（ ）意 （ ）紫（ ）红（ ）军（ ）马 （ ）全（ ）美（ ）颜（ ）色 （ ）上（ ）下（ ）水（ ）山 （ ）花（ ）门三.看拼音写词语an j