1、长春版一年下学期语文教案(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)教学进度表周次时间教学内容周课时数页码12.253. 1汉字家园(一)1(3)、2、(3)、练习课(2)8 101523 . 4-3. 8汉字家园(一)3(2)、4(2)、5(2)、练习课(2)8162333. 11-3. 15青蛙写诗(2)小蝌蚪找妈妈(3)表达(1)练习课(2)8243043. 18-3. 22动物乐园(2)综合性学习(2)劝学(2)练习课(2)8314053. 25-3. 29冬冬写字(2)小猫钓鱼(2)表达(1)古井(2)练习课(1)8414964. 1-4. 5看地图的乐趣(2)学习查字典(2)
2、4505374. 8-4.12汉字家园(二)1(2)、2(2)鸟的乐园(2)练习课(2)8546084. 15-4.19我家的亲属(3)一个中国字(2)表达(1)练习课(2)8616794. 22-4. 26乌鸦喝水(2)司马光砸缸(2)曹冲称象(2)练习课(2)86874104. 29-5.3比力气(2)表达(1)鱼儿捎来信(1)47579115. 6-5. 10赠汪伦(3)关怀(2)迪尼斯和米老鼠(2)表达(1)88086125. 13-5. 17春晓(3)夏日(3)山行(2)88792135. 20-5. 24白雪歌送武判官归京(2)听声(2)花名歌(3)表达(1)893100145.
3、27-5. 31手捧花盆的孩子(2)诚实的华盛顿(2)曾子杀猪(2)表达(1)综合性学习(1)8101110156. 3-6. 7农贸市场(3)赶集(3)练习课(2)8111116166. 10-6. 14复习(8)8117121“学科生命教育”课堂基本要素学科生命教育:就是将生命教育融入各学科课堂中,在学科教学中体现生命教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情,赋知识与生命,赋生命与知识”,通过双边活动,尊重人格、关注尊严,从而提升生命质量,享受生命快乐,实现生命意义,培养出具有人格魅力的社会人。“学科生命教育”课堂基本要素1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生
4、是学习的主人”的理念,精心设计教学目标、教学内容、教学重点,深入挖掘教学内容中的生命教育因素,打造充满生命互动的课堂,使学生获得精神上的满足,使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通,使教学目标得到创造性的实现。2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态,通过恰当的教学方式和教学手段,积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围,以情融教,情景交融。3、尊重学生的生命自由、生命差异,因材施教,尽量满足不同层次学生对知识的需求,引导学生正确理解和认识生命的意义。4、倡导自主、合作、探究式学习方式,爱护学生的 好奇心、求知欲,努力为学生创造展示自己的机会,搭建展示的平台,鼓励学
5、生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。朝 阳 区 集 体 备 课 要 求一、识字与写字。1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字429个,会写其中的282个。3、认识虚宫格。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。在学子过程中,初步感受到写字的乐趣。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、了解汉字的演变过程。二、阅读。1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。5、认识课文中出现的常用标点符号。三、表达。1、学说普通话,逐
6、步养成说普通话的习惯。2、能认真倾听,培养文明素养,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的自信心。积极踊跃发表自己的意见。四、幽默。1、通过学习这一板块,培养儿童欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的愉快。2、通过读图的过程,发展儿童的语言思维,激发儿童的想象力。课 程 表科目: 语文 任课教师:袁冬梅星期课节 班级星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文语文语文第2节语文语文语文数学数学第3节数学体育体育外语体育 健康第4节音乐品生音乐语文外语第5节体育校本心理安全美术品生第6节自习自习自习自习自习注:课表内具体内容填班级。( 语文 )学科学生学业成绩评
7、价表 一 年 一 班 任课教师:袁冬梅序号姓 名评价项目提问1提问2作业1作业2监测成绩1监测成绩2监测成绩3期末总评1姓名2王淼3张露芯4田亮5毛睿涵6肖纪凯7石文慧8陈雨萌9王绍镔10李想11张佳乐12古宇航13赵兴旺14张瀚文15曾谦慧16钟锐17姜晓妤18季策19唐欣瑶20徐稼熔21胡真源22孙宇波23唐博24徐金慧25孙婷26邵彤法27冯宏宇28周悦娇29李思雨30隋宇佳31窦予汐32刘宇轩33陈炳航34高朗35田喆36李野37田瑞38柴歌39管新40陈泽鑫41李佳岐42白天一43李金灿注明:1、采用等级评价方式。2、总评的标准:12年级,评价项目中有7项以上成绩为优秀,总评为优。3
8、6年级,评价项目中有6项以上成绩为优秀,总评为优。教学内容 一、汉字家园(一) 1 教学目标:1、知识与技能:认识6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,认识3个部首,“日”“小”“鱼”。2、过程与方法:朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观:感悟汉字字形和字义的关系,激发学生对汉字的热爱。(生命教育)教学重点:认识6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,认识3个部首,“日”“小”“鱼”。教学难点:进一步掌握字理识字的方法。教学准备:课件、生字卡片课时安排:3课时教 学过程第一课时(识字课)一、形象揭题,趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出
9、这是什么字吗?(多媒体出示)板书:日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字?板书:月。3、“日”和“月”合在一起,组成了一个新的字。板书:明。请同学读音,这是什么意思?(明亮的意思,日和月都很明亮,)组词。 二、举一反三,自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多,出示鱼的图及文字,羊的图及文字。教学“鲜”。(“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。)2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文,巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。 如:老师说,日月。学生对,明。四、指导书写。第二课时一、复习巩固。1、用“对口令”的方法说出本课生字。2、出示词
10、卡,指名读词。二、1、用生字扩词或读词。2、自由组合,说说有趣的汉字,(多媒体出示)3、说一说。会写的写下来。第三页,众众人群众三、指导书写。1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。3、评价。第三课时一看拼音写词语。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( ) ( )二练一练,读一读。sen lin xian qing quan 清泉 森林 鲜花 灰尘三填一填,记一记。( )+ ( ) = 明 ( )+ ( ) = 看( )+ ( ) = 鲜 ( )+ ( ) = 泉 教学内容 一、汉字家园(一) 2教学目标:1、知识与技能:认识7个生字
11、,会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法:进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观:了解汉字的演变过程,感悟汉字字形与字义的联系,激发学生对汉字的热爱。教学重点:认识7个生字,会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。教学难点:了解汉字的演变过程,感悟汉字字形与字义的联系,激发学生对汉字的热爱。教学准备:多媒体 生字卡片课时安排:3课时教 学过程第一课时一、观察图画识字。1请同学们看图你能猜出这是什么字吗?出示“本”字字理。(多媒体出示)要表示数的根怎么办呢?出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横,用“本”字表示数根,组词。要表示树的
12、末梢怎么办呢?出示“末”字的字理。组词。要表示树干所在的位置怎么办呢? 看字理图。后来朱字多用来指颜色,即朱红,组词。2、举一反三,学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。二、指导书写。1、教师范写“本、末”。2、学生仿写。3、评价。第二课时一、复习巩固。抽读生字卡片。二、练习。1、读一读,会写的写下来同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红 器皿 刀刃 末日2、照样子说说本 书本 我们要爱护书本。末 期末 期末,我要刀 三、指导书写。第三课时一 看拼音写词语。 gan xie min chi cun同( )共苦 出( ) 器( ) (
13、 ) Ben ren hong mo wei根( ) 刀( ) ( )红 ( )二 加一笔,变新字。木()()()日()()()三 填表示数量的词。一()刀一()书一()水井一()手一()枪一()笔教学内容 一、汉字家园(一)练习课(一)教学目标:1、知识与技能:熟记6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,认识3个部首,“日”“小”“鱼”。2、过程与方法:朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观:感悟汉字字形和字义的关系,激发学生对汉字的热爱。教学重点:熟记6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,认识3个部首,“日”“小”“鱼”。教学难点:进一步掌
14、握字理识字的方法。教学准备:课件 生字卡课时安排:1课时教 学过程第一课时一.指名背诵韵文,齐背韵文。二.多音字da ( ) kan ( ) xian ( )大 看 鲜 dai ( ) kan ( ) xian ( ) 三.照样子写几个。三 木 森 三 ( )( )三 ( )( ) 三 ( )( )四.用下面的字组成词语,再说句话。明 男 看 泉 五.比一比谁读得又快又准。笔尖 清泉 尘土 灰尘 明天 明白 森林 众多 午休 鲜花看见 山泉 明月 新鲜教学内容 一、汉字家园(一) 练习课 (二)教学目标:1、知识与技能:熟记7个生字,会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程
15、与方法:进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观:了解汉字的演变过程,感悟汉字字形与字义的联系,激发学生对汉字的热爱。教学重点: 熟记7个生字,会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。教学难点:了解汉字的演变过程,感悟汉字字形与字义的联系,激发学生对汉字的热爱。教学准备:课件、生字卡片课时安排:1课时教 学过程一 多音字xue ( )血 xie ( )二 读一读同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红刀刃 末日三 比一比再组词才( ) 本( ) 朱( )刃(寸( ) 木( ) 末( ) 刀(四 照样子写一写血皿尺甘教学内容 一、汉字家园(一)教学目标:1、知识与技能:学会识别“前、后
16、、左、右”,学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。认识7个生字,会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字,认识一种笔画和一个部首。2、过程与方法:认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观:感受早晨精神舒畅,心情的愉悦,学会放松心情。教学重点:认识7个生字,会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字,认识一种笔画和一个部首。教学难点:认识“太阳”与“东南西北”的关系。教学准备:课件、字卡课时安排:2课时教 学过程第一课时一、导入同学们都听过西游记的故事吧,它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事,那西是哪个方向呢?这节课我们就来学习东西南北这篇课文,学完了课文,你就能够分辨方
17、向了。二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。2、学习“东”3、同法学习“西”4、同法学习“北”三、朗读课文,学习生字“早”“阳”1教师范读。2. 学生自由读。开火车读,指读,齐读。3、指读第一句话,并思考:从第一句话你知道了什么?4、学习生字“阳”5 学习生字“早”四、理解课文内容,学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话,并思考:东、西、南、北各是哪些方向?通过做动作、板书等方法来理解课文。2、学习生字“后”3、学习生字“左”4、学习生字“右”五、复习巩固1读一类、二类生字。2读课文。尝试背诵第二课时 一、导入:1复习一类、二类生字,部首、笔画。2. 背诵课文。二、复习巩固:1
18、P7看准韵母,读准音。(1)自由读10个气球上的音节。(2)开火车读领读、齐读。2 P7跟我一起读,你发现了什么?(1) 自由读这些词语。(2) 分别指读第一、二、三组词语,说说你发现了什么?(3) 齐读这三组词语,说说你发现了什么?(每一组的第一个字和第三个字都是反义词)(4) 你能说出像这样的词语吗?(天南地北、天长地久、天翻地覆、天昏地暗、天罗地网、南来北往、大街小巷、大同小异)3 P7(1)理解题意:写出自己的前、后、左、右各是谁。(2)说一说。(3)写一写。4 P7填一填。(1)这个小朋友和课文中的小朋友所面向的方向一致吗?(2)理解题意:如果你的前方是南,那你的左边、右边、后边各是
19、什么方向?(3)参照课文的插图来填写:小女孩的后面是北,左面是东,右面是西。三、指导书写一1. 注意“东”字的写法。2. 注意“西”字的第五笔是竖弯。3注意“北”字的笔顺。4注意“后”字的第一笔是 注意“左”字的下半部分是工,不是土,要与“在”字区分。作业:书写教学内容 一、汉字家园(一) 4教学目标:1、知识与技能:认识14个生字,会写“过”“母”“未”“苗” “实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。2、过程与方法:认识24个词语,积累词语。3、情感态度与价值观:反复朗读词语,感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。教学重点:认识14个生字,会写“过”“母”“未”“苗” “
20、实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。教学难点:反复朗读词语,感悟每组词语之间的联系。教学准备:多媒体 生字卡课时安排:2课时教 学过程第一课时一、初读课文,整体感悟。1、借助拼音初读课文,想一想,说一说自己发现了什么?2、你还能说出这样的词语吗?3、制度词语,纠正字音。注意:“茁、壮、深、周、实”的读音4拉火车抽读生字卡片。哪个词意思不懂?谁愿意当小老师帮助他?6、拉火车读生字。7、抢读生字。二、激发兴趣,多种方法识字。1、字理识字:苗、母2、区别识字:未末 午牛3、熟字加偏旁的办法:过、实、茁(多媒体出示)4、组词,说句子识字:幼、壮、根、深、蛋、年、周三、指导书写1、教师指
21、导“年”和“母”两个字的书写。注意强调笔顺。2、学生仿写。3、评价。第二课时一、复习巩固。1、读词。2、抽读生字卡片。二、练习。1、比一比,写一写。(9页)2、说一说。(9页)3、读一读。(9页)三、指导书写:1、教师示范指导“过、未、苗、实、午、周”2、学生仿写。3、评价。教学内容 一、汉字家园(一)5教学目标:1、知识与技能:认识4个生字,会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。认识一种笔画“横折提”,三个部首“日,讠、虫”。2、过程与方法:学习字族文识字的方法,培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观:感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物,热爱生命。教学重
22、点:朗读背诵儿歌教学难点:认识4个生字,会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。认识一种笔画“横折提”,三个部首“日,讠、虫”。教学准备:自理图和生字卡片课时安排:2课时教 学过程第一课时一、导言:同学们,你们认识“青”字吗?今天我们来认识一些“青”字的朋友。二、指导学生看图读儿歌。1、请同学们看看图画了些什么?(在晴朗的日子里,清清的湖水中,四只活泼可爱的小蝌蚪的身上分别写“清、晴、睛、请”,他们快活地游向青蛙妈妈。青蛙妈妈蹲在大荷叶上笑呵呵地看着这些孩子说:“青字朋友可真多呀!”)(多媒体出示)2、请同学们自由读儿歌,并画出本课的生字。3、教师范读儿歌。 注意文中生字的读音。4、学习本
23、课生字。指名领读生字。开火车读生字。说说你是怎样记住这些生字的。区别“清、晴、睛、请”的字义,并认识三个偏旁“日,讠、虫”。开火车读字卡,(包括会写的字。)5、我们认识了生字,再来读一读儿歌,注意要读得流利、有感情、齐读儿歌。三、教师小结:1、这节课通过读儿歌,你懂得了什么?第二课时一复习巩固:1、认读生读生字卡片。2、背诵儿歌二、新授:指导书写“清、晴、睛、蛙、捉”七个字。1、组词领读。2、识记字形。3、教师范写。4、学生仿写。5、评比展示。三、巩固练习P111、说一说2、填一填,读一读3、背一背教学内容 一、汉字家园(一)练习课(一)教学目标:1、知识与技能:巩固3.4课的基础知识2、过程
24、与方法:积累词语。3、情感态度与价值观:反复朗读词语,感悟每组词语之间的联系。 教学重点:巩固3.4课的基础知识教学难点:反复朗读词语,感悟每组词语之间的联系。教学准备:生字卡片、课文插图。课时安排:1课时教 学过程第一课时一.比一比再组词左( ) 后( ) 西( ) 阳( )右( ) 石( ) 四( ) 队( )二.想一想,填一填。我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 三.填一填读一读 ( )张( )望 ( )因( )果 ( )思( )想 七( )八( )四.照样子填一填例: 过去 现在 未来 1.昨天 ( ) ( ) 2.去年 ( ) ( )教学内容 一、汉字家园(一)练习课(二
25、) 教学目标:1、知识与技能:巩固5课的基础知识。2、过程与方法:学习字族文识字的方法,培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观:感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物,热爱生命。 教学重点:巩固5课的基础知识。教学难点:学习字族文识字的方法,培养初步的识字能力。教学准备:课件、生字卡片课时安排:1课时教 学过程第一课时一.填一填,读一读。青 请 请坐青 ( ) ( )青 ( ) ( )青 ( ) ( )二.填一填( )心( )意 ( )紫( )红( )军( )马 ( )全( )美( )颜( )色 ( )上( )下( )水( )山 ( )花( )门三.看拼音写词语an j
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