学年高中地理选修3全套教案旅游地理.docx

1、学年高中地理选修3全套教案旅游地理第一章 旅游资源的类型与分布11旅游资源及其多样性教学目的：1、能简述旅游资源的内涵 2、能使用资源说明旅游资源的多样性重点与难点：内涵及多样性课时：1教学过程：阅读探索活动，解释：旅游业发展迅速，已经成为各国经济的新的增长点。问题：最近一个假期你去哪儿了？该旅游地对你吸引力最大的是什么？（为什么选择此旅游地而非彼旅游地？）吸引你去旅游的这些动力（景观或资源）我们可以将它们称之为旅游资源。例：（刚才同学们说的一些资源）这些资源具有共同的特征，同时也是它们区别于其它资源的本质属性，即内涵。一、旅游资源的内涵（此事物区别于彼事物的本质属性）：P4，最后一段，一般同

2、时满足三个条件才可称为旅游资源根据内涵可以对旅游资源进行定义：P5阅读从不同的角度，其定义也不尽相同。二、旅游资源的特性：与其他资源相比，旅游资源具有以下一些特点：1、多样性：即旅游资源是多样的，并且也是广泛存在的，例：自然界多姿多彩的自然事物，变化万千的自然现象，人类丰富的文化遗产，千差万别的生产和生活活动，都可以构成旅游资源。2、独特性（非凡性）：旅游资源必须具有吸引旅游者的功能，因此，只有那些在同类中具有独特特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的独特性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。3、变异性（可创造性）：随旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需要，

3、更加主动地，有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。4、观赏性：P7阅读多样性：旅游资源的主要特征：体现在：1、内容上：多种多样，将P5下图分类（按内容）2、地域上：由于地理环境和社会文化在地域上的差异而形成旅游资源的地域性。也就是说：不同地域的旅游资源有不同的地方特色。例：地中海地区的阳光、海水、沙滩（与其地中海气候有关）阿山的滑雪（与其山地条件相关和气候条件相关）东南亚的热带海滨风光。3、在季节上，同一资源在不同季节表现出不同的景观。例黄山。4、在组成上：一般好的旅游资源都有多个要素组成。例九寨沟。例加勒比海（热带风情，海水、阳光、沙滩、印第安文化和玛雅文化等。5、在价值上：旅游资源具多种

4、多样的价值：艺术欣赏价值历史文化价值：文物古迹，对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都有重要价值。（例：埃及金字塔、中国的许多古建筑群、石刻等）科学价值：众多的风景名胜区，在地学上往往具有某种典型性，例：夏威夷的火山，东非大裂谷，阿山的冰川地貌、桂林的喀斯特地貌等。经济价值：旅游资源的使用，能产生巨大的经济效益。美学价值：对于某一旅游资源而言，这些价值大多数是同时存在的。案例研究：阅读，回答后面的两个问题本节要求：能简述旅游资源的内涵，并运用资源说明旅游资源的多样性。11旅游资源及其多样性 一、旅游资源的内涵 二、旅游资源的特性 1、多样性：旅游资源的主要特征 （1）内容上 （2

5、）地域上 （3）在季节上 （4）在组成上 （5）在价值上 2、独特性（非凡性） 3、变异性（可创造性） 4、观赏性1.2 旅游资源的类型教学目的：1、认识自然旅游资源与人文旅游资源的分类2、比较自然与人文旅游资源重点与难点：比较两类旅游资源课时：1教学过程：阅读探索活动，问题：上述旅游景观可划分为几类？分类的主要依据是什么？（回忆）旅游资源多样性，体现在许多方面，如：内容上：（本质属性） 自然、人文（存在形式？） 景观性的、文化性的（形成年代） 古代遗存、现代兴建（存在形式） 实物性的、体察性的所以，要分类必须要按一定的标准。根据旅游资源的本质属性，通常将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资

6、源两大类。（此时将上述景观划分到这两类中去）我们凭直觉应该知道哪些是自然，哪些是人文旅游资源。那么两种资源是怎样定义与划分的呢？一、自然旅游资源与人文旅游资源P11与P12，两类资源。解释：一般而言，自然旅游资源以地貌景观为核心，人文旅游资源以建筑景观为核心。前者主要与各地的自然条件相关，后者主要与人类历史相关。但：有时，两类资源之间难以断定其归属，因为自然旅游资源的开发必须要经过人为的加工，不可能没有人文附加成分。而人类社会多数的创造，即使是最能体现人文色彩的民族风情，都与自然条件有密不可分的关系。两类资源又可细分为若干类，P11与P13阅读材料。二、自然旅游资源与人文旅游资源的比较（P13

7、表）另：种类自然旅游资源人文旅游资源形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象体量一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会展旅游示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区周边历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情案例研究：实际上是为了说明有哪些旅游资源？要求归类列举。板书设计 1.2 旅游资源的类型一、自然旅游资源与人文旅游资源二、自然旅游资源与人文旅游资源的比较种类自然旅游资源人文旅游资源

8、形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象体量一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会展旅游示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区周边历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情1.3 中国的世界遗产教学目的：1、认识与了解中国有哪些世界遗产2、结合地图，指出我国的世界遗产重点与难点：世界遗产及其价值课时：1教学过程：阅读探索活动，三江并流是一部地球演化的历史教科书，印度板块与欧亚板块的碰撞造

9、成这一绝无仅有的高山峡谷自然景观。三江并流地区的物种、地层和岩石的多样性是中国甚至世界上都罕见的。雪山峡谷、急涧险滩、湖泊森林、草甸冰川、丹霞泉华，将大地的景色汇集在三江并流地区。“这是地球上最后的净土；这是大自然留给人类最后的遗产。”问题：三江并流有何独特之处？江水并流而不交汇问题：为什么能被列为世界自然遗产？（其独特性体现在哪里？）举世无双的美丽风光、世界罕见的生物多样性和各具特色的民族文化构成的独特审美价值。一、世界遗产三江并流列入世界遗产之后能有效地得到保护，但也有很多同样带给我们震撼的文化古迹与自然景观，正在受到多种原因的毁坏与破坏。例：P18，图1-3-5剥蚀严重的长城为了保护这些

10、全人类共有的独特的财富，（P18）联合国教科文组织于1972年11月16日在巴黎通过了保护世界文化和自然遗产公约用以保护那些世界遗产。根据公约，世界遗产可分为三类：第l条、在本公约中,以下各项为“文化遗产”：文物：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成份或结构、铭文、窟洞以及联合体；建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群;遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程以及考古地址等地方。第2条、在本公约中,以下各项为“自然遗产”.从审美或科学角

11、度看具有突出的普遍价值的由物质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌;从科学或保护角度看具有突出的普遍价值的地质和自然地理结构以及明确划为受威胁的动物和植物生境区;从科学、保护或自然美角度看具有突出的普遍价值的天然名胜或明确划分的自然区域。设置世界遗产的意义：保护资源与环境二、中国的世界遗产分布：31处，次于西班牙和意大利。（截止到2007年，我国已有35处世界遗产，见资料）三、中国的世界遗产价值每一件世界遗址都有其独特的价值。首先，为什么研究其价值？1、研究世界遗产价值的意义P21：（1）提高和深化公众对世界遗产的认知和主动保护意况。（2）可提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。

12、2、世界遗产价值内容：其次，世界遗产价值包括哪些方面？（与旅游资源的价值相似）在价值上体现为多样性，当然，总会有一种价值会处于突出的地位。例：故宫的价值：P21。每一项世界遗产都有其独特的价值，同时也具有很高的旅游价值，因为世界自然遗产和世界文化遗产是旅游资源中的顶级品牌。但是，对世界遗产，我们不能只从经济上考虑它的旅游价值，更重要的是考虑对它的保护。要做到三个负责：（1）对历史负责（2）对当代人负责（3）对未来负责案例研究：北京世界遗产的价值对于其它类似的区域及每项世界遗产都有其特定的价值，要求以一项世界遗产为例说明其价值。板书设计 1.3 中国的世界遗产 一、世界遗产 二、中国的世界遗产分

13、布 三、中国的世界遗产价值 1、研究世界遗产价值的意义 2、世界遗产价值内容 （1）对历史负责 （2）对当代人负责 （3）对未来负责第二章 旅游资源的综合评价2.1旅游景观的欣赏教学目的：从自己的生活中举例说明旅游景观的观赏方法重点与难点：旅游景观的观赏方法课时：1教学过程：旅游景观：旅游资源单体的组合，尺度：适合游人观赏的对象。（一幅呈现在眼前的美景）导入：旅游资源的特性之一美学上的观赏性，这是旅游资源同其它资源最主要的区别。怎样获取旅游中的美感呢？这就要求在旅游之前要先做一些准备工作：即事先了解景观的特点一、了解景观特点：包括：1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，

14、了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。 “大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。2、了解景观布局的节奏和韵律：路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。例：文津阁的日月同辉。园林景观的构景

15、手法和布局原则：（1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。（2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，障景法：多出现在园林或独立园境的入口处，常用假山、屏风、竹林等阻障在另一些景物之前，采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法，以达山重水复、曲径通幽的意境。隔景法则是利用明墙、树篱、殿堂等将景物分隔，以增加曲折、层次，丰富旅游者的想象，造成隐约显现但难窥全貌、近在咫尺但不可及的意境。3、框景：用门框、窗框、洞框作为取景框，将景象框限在从框中所看到的范

16、围之内。景框的造型也不拘一格，有方型、园型、瓶型等多种。框景是园林中的局部特写，有如精致小品，是对审美对象有意识有目的地优化组合，使景观美更纯正、更精炼。4、借景：借景：借园外的景色来衬托本园的景色，以扩大园景，让想象的翅膀远飞。如：佛山倒影：从北极阁上向南看，千佛山的景倒置于大明湖中。了解景观特点越多，在旅游活动中获和的体验也越多。二、精选观赏点位苏东坡题西林壁“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同

17、的角度去观赏。1、距离的远近：峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点。例：“会当临绝顶，一览众山小。“登东山小于鲁，登泰山而小天下”山中的峡谷、洞、一线天之类景观，则宜置身其中近观方知其妙。P27图2-1-4例：如长江三峡，只有置身其中才会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。2、角度：特定的造型地貌，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。如黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。3、视角：（俯视与仰视）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。瀑布景观则需在适当的距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。水边景色近距离俯看。4、动与静：山水组合

18、景观乘船沿水路观赏例：船在漓江中漂游和山体随随着船只而位移展示着动态美，筏子碰击水面的和谐节拍声，山歌的回荡声展示着听觉美。只有乘船、筏沿水路观两岸风景，水流船动山移，方能体会“人在画中游”的韵味。静：P27图2-1-35、注意附近景物的相互关系。（层次感）许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，要求观赏者把握住观赏的时机。三、把握观赏时机1、季节：与季节的多校性相联系。如：黄山的四个季节都可以观赏。但：一般来说，北方地区的山水风景最适宜在夏季观赏。越往南，山水风景的观赏季节越长，但南方地区一些千米之上的高山，如黄山、庐山最适宜在夏季观赏，因为夏季雨水多，山中多云雾。景色丰富

19、。2、特定景观的特定时间：泰山目出、黄山日落、青海湖鸟岛（5月份）大理蝴蝶泉的蝴蝶会（4月）钱塘潮（8月十八）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”3、无规律的特定现象：更有许多景象只在特定的时间出现，佛光、海市蜃楼这些景象的出现都是有条件的，时间、地点、季节都很重要。否则景象全非，又怎能理解文人墨客诗句中内蕴的意境？P28图2-1-7（雨后）四、洞悉景观的文化定位：要深入感受景观的美感，真正领悟自然与人文的和谐之美，必须先了解景观的内涵。即：每个人被旅游景观所激发出的想象力和情感体验各不相同。例：登泰山：会当凌绝顶，一览众山水。与“哎，真累呵”例：岳阳楼：广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的

20、疆界，日月星辰都像是整个地飘浮在湖水中一般，把洞庭湖水势浩瀚无边的巨大形象逼真地描绘出来了。由此可以看出，洞悉景观的文化定位实际上是与提高个人的审美素质相联系的。如果说前面四条都是针对旅游景观来说的，那提高审美素质是针对旅游者而言的。要求旅游者要以情观景。五、提高审美素质以丰富的内心情感寄情于山水，去感受景观之美。1、综合感受：不仅要通过视觉、还要通过其它感觉去综合感受。如大自然的声音。（松涛）P31“美学小常识”2、发挥想象：自然景观的形象美，如：泰山之雄，黄山之奇，华山之险，峨眉之秀都是抽象的概念，需要通过想象才能感知。3、移情于景、情景交融。欣赏景观的同时，神游于之间，才能真正体会“大江

21、东去、浪淘尽”江山如画、一时多少豪杰的气概。由此可知，审美能力实际包括：感受力、理解力和创造力三方面。自己阅读P30：问题：什么是审美感受力、理解力和创造力？如何提升这方面的能力？要提升审美创造力，必须要登山涉水，求质求真。即：欣赏自然景观，不仅要达到一定的审美境界，还应追求精神上的升华。探索活动，阅读材料，回答问题。由此可知，旅游景观的欣赏注意四个方面：位置、时机、特点、情感。案例研究：如何分析旅游景观的特点？板书设计2.1旅游景观的欣赏 一、了解景观特点： 1、了解景观内容 2、了解景观布局的节奏和韵律 （1）主配 （2）层次 3、框景 4、借景 二、精选观赏点位 1、距离的远近 2、角度

22、 3、视角 4、动与静 5、注意附近景物的相互关系 三、把握观赏时机 1、季节 2、特定景观的特定时间 3、无规律的特定现象 四、洞悉景观的文化定位： 五、提高审美素质 1、综合感受 2、发挥想象 3、移情于景、情景交融2.2著名旅游景区景观的特点及其成因教学目的：通过对资料的阅读，概括、初步学会对景观特点的描述。从地理角度说明景观特点的形成原因重点与难点：景观特点的描述和形成原因课时：1教学过程：问题：你去过哪些著名景区？你能描述出这些景区的特点吗？能从地理角度说明这些景观特点的成因吗？一、山地景观黄山：自己阅读问题：黄山有哪些特点？（学生说）总结：旅游景区景观特点的描述：（从以下几个方面加

23、以描述）（1）旅游资源是否丰富、多样（2）景观的主要类型，以自然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林为主还是以水体为主，人文景观以历史文化为主，还是现代风貌为主等等。（3）景观有何地方特色和审美特色。（4）景观品位的高低：是世界级、国家级还是地方级。黄山特点：（1）旅游资源丰富，有景点400处。（2）景观以自然景观为特色的山地旅游风景名胜区。（3）A、72峰：或崔巍雄伟、或峻峭秀丽、布局错落有致，天然巧成。B、以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向四周铺展，跌落为深壑幽谷，隆起成峰峦峭壁，呈现出典型的峰林地貌。黄山四绝令海内外游人叹为观止。（4）1982年，国家级重点风景名胜区，199

24、0年，自然与文化双遗产。我国的山地景观很多，山地景观的风景构成：（也包括黄山）（1）主峰：（黄山的三大主峰：天都峰、莲花峰、光明顶）（2）独特特点：（黄山：四绝）（3）其它：日出日落、云海、瀑布、佛光、雾淞、景观的季节能变化、山珍野味。黄山四绝：黄山最独特的特点：奇松：无树非松，无石不松，无松不奇。怪石：似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。云海：全山有东海、南海、西海、北海和天海；而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底，领略“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。温泉：黄山景区特点的成因（其实是最主要的特点的成因）：黄山景观按其分类属于自然景

25、观中，自然景观的核心是地貌景观。山地景观更是如此。每一种地貌都有其形成的地质基础，所以分析自然景观一般从其地质地貌状况入手：（1）地质基础：A、花岗岩（岩石基础）易于被风化，形成比较破碎的地貌形态。B、断层发育：（构造基础：断块山）溪谷、悬崖、陡坡、温泉等。C、垂直节理发育（节理和层理）前山：长而深、大而稀后山：密集、长短深浅不一 前山雄伟、后山秀丽地质作用形成黄山地貌形态的基本骨架，然后由外力作用进行精雕细琢。（2）外力作用明显：A、风化风化壳是形成地貌的基础（为侵蚀打基础峡谷和奇石）B、搬运沉积（3）气候和生物条件：A、亚季多降水云海B、生物黄山松（4）是由地质、地貌、气候、生物等多种自然

26、因素共同造就的。二、海域景观美国夏威夷自己阅读，说明其景观构成：（1）海岛风光（2）热带风情（3）海洋风光（4）火山（5）独特的民俗风情景观特点的描述：（1）夏威夷旅游资源丰富，由8个大岛和100多个不岛组成。（2）景观的主要类型是海域景观（3）主要以热带风情和火山景观闻名于世。优美的海港、起伏的青山、金色的沙滩，组成画卷（4）是世界上罕见的休憩风景胜地。景观特点的成因：（1）地质基础：火山岛（盾形火山：与具有优美的圆锥体型的日本富士火山相迥异，夏威夷火山呈平缓的穹隆状，是盾形火山的典型代表。这类火山由于喷发出来的是流动性较大的富含镁铁成分的基性熔岩（不同于含二氧化碳较多的、较粘稠的酸性熔岩）

27、，喷发活动虽较频繁，却颇为“文静”，没有强烈的爆炸和大量的喷发物，有利于观赏和观察。）（2）海洋环境条件：A、海水运动：风浪冲浪（怀基基海滩以巨浪闻名，相传当年土著国王和酋长们常在此举行冲浪比赛，冲浪运动由此发端走向世界。）沉积沙滩B、海浪侵蚀海湾C、海洋生物潜水（3）气候热带气候（P37图2-2-9注意其位置）海洋性气候山地气候 热带风情（4）复杂多样的文化融合体：海岛文化（夏威夷群岛的人民约80%是黑头发、黄皮肤的东方人，以致给来岛的游客第一个印象，仿佛是已到了东方）原始性、封闭性。移民文化（文化扩散与融合）分析自然景观的成因：考虑自然因素：包括：地质地貌气象气候水文生物等多方面三、历史遗

28、产中国长城自己阅读说明长城有何特点？景观特点的描述：（1）从历史上看：建筑年代之久、规模之大、历史价值之高举世无匹。（2）军事上：由绵延的城墙和交隘、敌楼、烽燧、城堡等组成。（3）位置上：（阅读图2-2-17(15)）随坡就势，与自然环境相和谐。成因：问题：历史上的长城主要行使什么功能？军事防御，防御谁？游牧文化。（1）政治、军事上：借助险要地势、沿山脊建设利于防御（2）经济文化上：这一界线成为北方游牧文化与关内农耕文化的界线。（400MM等降水线、草原与森林的界线）四、城市景观法国巴黎阅读P4041，问题：法国巴黎有哪些主要景观？可以把这些景观分成几类？P41图2-2-20布局特点：主要建筑

29、大多位于广场中央。景观构成建筑：艺术：其他：（塞纳河与香榭丽舍大道）世界花都：A、丰富多彩的文化融合 B、繁华景观特点的成因：（两个角度）（1）历史 A、城市发展历史久远 B、城市景观反映城市历史发展（2）文化：建筑布局体现欧洲文化特点（开放性、城市中心多为广场教堂，无高大建筑物等）综合以上四处景观：景观特点的描述：（1）旅游资源是否丰富多样（2）景区的主要类型：以自然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林为主还是以水体为主，人文景观以历史文化为主，还是现代风貌为主等等。（3）景观有何地方特色和审美特色。（4）景观品位的高低，是世界级、国家级还是地方级。景观特点的地理成因：考虑自然因素和人文因素。自然因素：地质地貌、气象气候、水文、生物等。人文因素：人口、经济、城乡聚落、文化、政治等。板书设计： 2.2著名旅游景区景观的特点及其成因 一、山地景观黄山 黄山特点： （1）旅游资源丰富 （2）景观以自然景观为特色的山地旅游风景名胜区 （3）峰 （4）1982年，国家级重点风景名胜区，1990年，自然与文化双遗产 黄山四绝：奇松，怪石，云海，温泉 二、海域景观美国夏威夷 景观构成： （1）海岛风光 （2）热带风情 （3）海洋风光 （4）火山 （5）独特的民俗风情 景观特点的成因： （1）地质基础 （2）海洋环境条件 （3）气候 （4）复杂多样的文化融合体 三、