机械设计基础 实验报告.docx

1、机械设计基础 实验报告机械设计基础实验报告二OO四年二月机构与机械零件认知实验 班 级 组 别 姓 名 日期一、实验目的：二、实验设备及工具：三、实验内容：1、各陈列柜的基本内容；2、绘出23个陈列柜中机构运动简图；四、思考题：1 、四杆机构有哪些类型?这些机构中的运动副各有什么特点哪些四杆机构能实现由转动转换为移动?2、用于传递两平行轴，两相交轴、两交错轴的回转运动的齿轮机构有哪些?哪种齿轮机构能实现由转动转换为移动运动?3、传动带按截面形式分为哪几种？带转动有那集中失效形式？ 4、齿轮传动有哪些类型？齿轮的失效形式主要有哪几种？ 5、滚动轴承的常用类型有哪些？主要失效形式是什么？ 6、润滑

2、剂的主要性能指标是什么？工作中常见的润滑剂有几种？ 7、弹簧的主要类型和功用是什么？ 机构运动简图测绘与分析 班 级 组 别 姓 名 日期一、实验目的：二、实验设备及工具三、实验内容：1、机构名称机 构 运 动 简 图比例尺自由度计算运动是否确定1n =pL =pH =F =2n =pL =pH =F =3n =pL =pH =F =4 n =pL =pH =F =四、思考题（1）一个正确的“机构运动简图”应能说明哪些内容？ （2）机构自由度的计算对测绘机构运动简图有何帮助？ （3）绘制机构运动简图时，原动件的位置是否可以任意确定？若任意确定会不会影响简图正确性？ （4）自由度大于或小于原动件

3、数时会产生什么结果？ 渐开线齿轮范成实验 班 级 组 别 姓 名 日期一、实验目的：二、实验设备及工具三、实验内容：（1）渐开线齿轮范成原理的已知数据： 基本参数 m= ；= ；z= ；h a= ；c = ； 变位量 xm= （2）简述范成法加工齿轮标准齿形的步骤： （3）实验原始数据及图表 A范成齿形图粘贴处：B基本几何参数计算注：在填写此表时，只要求以标准齿轮为基准，说明变化情况，并不要求写出公式或具体数值，如：和标准齿轮相比，某参数“不变”，“增加”或“减少”，则在表中只写“=”，“”或“”即可。 4、 透明纸分别将标准齿轮和正负变位齿轮的一个完整齿形以分度园为基准重叠描绘出来，以使观察

4、比较和分析。 四、 思考题1 齿条型刀具的齿顶高和齿根高为什么都等于(ha*+c*)m? 2 通过实验，你所看到的根切现象发生在何处?并说明根切的原因及避免根切的方法。 3 变位齿轮与标准齿轮相比，有哪些参数发生了变化?变化趋势如何? 齿轮几何参数测定实验 班 级 组 别 姓 名 日期一、 实验目的：二、 实验设备及工具：三、实验内容：齿轮齿数Z跨测齿数K公法线长度测量值测量次数123公法线长度平均值基节Pb=-m=20=15与标准比较后取值m公法线长度计算值Wk变位系数X=判断齿轮属标准齿轮属变位齿轮齿轮的其他参数测量值计算值测量值计算值测量值计算值分度圆直径d顶圆直径do根圆直径df分度圆

5、弦齿厚S分度圆弦齿高ho四、思考题： （1）加工标准齿轮与变位齿轮时啮合线的位置及啮会角的大小是否有变化？为什么？ （2）通过实验，说明你所观察的根切现象是怎样产生的？避免根切的方法有哪些 （3）渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数有那些？ （4） 测量公法线长度时，游标卡尺脚放在渐开线齿廓工作段的不同位置，但保持与齿廓相切，对测量结果有无影响？为什么？ （5） 同一模数、齿数、压力角的标准齿轮的公法线长度是否相等？基节是否相等？为什么？ 机构创意组合实验 班 级 组 别 姓 名 日期一、实验目的：二、实验设备及工具三、实验内容：1、自行拟定的运动方案方案设计一： 方案设计二： 2、绘制实际拼装的机构

6、运动方案的简图，并在简图中标识实测的机构运动学尺寸。 带传动的特性测试与分析实验 班 级 组 别 姓 名 日期. 一、实验目的 .二、实验设备及工具：三、 实验内容：1、简述实验原理 .2、实验数据记录 2.绘制滑动曲线和效率曲线（三组）。四、.思考题 1） 实验中带的打滑现象是在什么情况下发生的？如何消除打滑？ 2）带传动的效率如何测定？解释传动效率和有效拉力的关系 ？ 3）传动的滑动率如何测定？分析滑动曲线和效率曲线的关系。 减速器拆装与结构分析实验 班 级 组 别 姓 名 日期一、 实验目的：二、 实验设备及工具：三、实验内容：减速器名称 名 称符号减速器型式及尺寸齿轮减速器蜗轮减速器大

7、齿轮顶圆(蜗轮外圆)与箱体内壁距离齿轮端面（蜗轮端面）与箱体内壁距离1轴承安装位置离箱体内壁有多大距离12齿轮传动的齿侧间隙jt0中心距第1级a1第2级a2齿轮齿数1Z12Z23Z34Z4齿轮传动比第1级i1第2级i2大齿轮外径第1级Da2第2级Da4齿轮法面模数第1级mn第2级mn中心高H四、思考题 1、 减速器装有哪些附件，是什么类型？各有何功用？ 2、 减速器的润滑密封是如何考虑的？ 3、 减速器上轴和轴承的轴向定位和轴向间隙的调整是如何考虑的？ 4、为什么小齿轮的宽度往往做得比大齿轮宽一些？ 组合式轴系结构设计与分析实验 班 级 组 别 姓 名 日期一、实验目的： 二、实验设备及工具：三、 实验内容： 1、简述实验原理和方法 2、轴系结构设计与分析（简要说明轴上零件的定位固定、滚动轴承的安装、调整、润滑与密封方法）。 简要说明： 3、根据结构草图及测量数据，按比例绘制轴系结构装配图。要求装配关系表示明确，注明必要尺寸（如支承跨距、齿轮直径与宽度、主要配合尺寸）。填写标题栏和明细表。