数据处理与分析教案.docx

1、数据处理与分析教案 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。授 课 教 案班级：17计1班 课程：office2010 授课教师：黄媚课题名称第七章 电子表格中的数据处理第二节 数据处理与分析教学目标知识目标1、 掌握数据的查找、替换、排序、筛选2、 学会使用合并计算、分类汇总和条件格式能力目标1、 通过课件讲解，让学生了解数据处理的步骤，理解其中的操作含义2、 准确判断使用正确的方法，正确处理数据素质目标1、 在实际操作中提起每个操作的兴趣，有欲望了解之后的操作，激发学生的学习兴趣2、 能自觉完成课堂练习课的类型理论加实践课程教学重点1、 数据自定义排序2、 合并计算和分类汇总3、条

2、件格式教学难点1、正确排序 2、正确区分合并计算和分类汇总 3、使用正确的条件格式教学方法讲授演示法、任务驱动法教具及材料多媒体机房、课件、习题课 时8课时理论课，8课时实践课，共720分钟课前准备了解学情，备好教学素材，操作习题教学反思1、授课期间应在授课过程中多注意学生的情况，对于学生露出困惑较多的地方再次加深讲解。2、学生练习的过程中，应多鼓励会的同学多多指道不会的同学，这样可以提高学生的兴趣，被教的学生也会比较容易接受。3、习题要跟进，这样学生才会及时打好基础。4、复习要及时，这样才会印象深刻。教 学 过 程 设 计教学环节及时间分配教学内容师生活动设计意图导入新课（ 3分钟）讲授新课

3、（ 20分钟）通过一个与该节相同的例子观看，导入本次新课。第七章 电子表格中的数据处理7、2 数据处理与分析7.2.1 数据的查找与替换1、数据查找单击任意单元格-开始-【编辑】组-查找和替换-查找-在“查找和替换”的对话框输入查找内容-选择“查找全部”2、数据替换单击任意单元格-开始-【编辑】组-查找和替换-替换-在“查找和替换”的“替换”对话框输入查找内容和替换内容-选择“全部替换”序选7.2.2 数据排序1、使用排序按钮快速排序开始-【编辑】组-排序和筛选 表示数据按递增顺序排列，使最小值位于列的顶端 表示数据按递减顺序排列，使最大值位于列的顶端2、使用“排序”对话框进行排序选择需要排序

4、的单元格-数据-【排序和筛选】组-排序-确定列选择要排序的列排序依据选择排序类型次序选择排序方式数据包含标题排序时保留字段名称通过学生自主练习，提高学生动手操作能力。7.2.3 数据筛选1、自动筛选按值列表、按格式、按条件选择所需单元格-数据-【排序和筛选】组-“筛选”下拉按钮-选择所需值-确定2、自定义筛选选择所需的单元格区域或表-数据-【排序和筛选】组-筛选在此输入要筛选的条件3、按单元格颜色、字体颜色或图标集进行筛选选择所需的单元格区域或表-数据-【排序和筛选】组-筛选-单击下拉按钮 -按颜色筛选-选择所需4、按选定内容筛选选择所需的单元格区域或表-右键-筛选-选择所需5、清除筛选清除某

5、列筛选：单击下拉按钮 -从中清除筛选清除所有筛选：数据-【排序和筛选】组-清除7.2.4 合并计算1、按位置进行合并计算注意：1、列表数据的顺序排列相同，并使用相同的行和列标签2、列表中没有空列或行3、不能将合并的区域放置在需要合并的工作表中4、布局相同单击该单元格区域-数据-数据工具组-合并计算打开“合并计算”对话框函数汇总函数引用位置输入引用位置添加所有引用区域-确定7.2.5 数据分类汇总分类汇总有：求和、平均值、最大值、最小值、偏差、方差等1、插入分类汇总选择该区域的任意单元格-数据-【排序和筛选】组-升序/降序数据-【分级显示】组-分类汇总分类字段选择要计算分类汇总的列汇总方式选择要

6、用来计算分类汇总的汇总函数选定汇总项选择要计算分类汇总的值的每个列替换当前分类汇总避免覆盖现有的分类汇总魅族数据分页每个分类汇总自动分页汇总结果显示在数据下方指定汇总行位于明细行的下方 2、删除分类汇总单机该单元格-数据-【分级显示】组-分类汇总-全部删除3、分级显示数据列表分级显示符展开或折叠分级显示符 （1）显示或隐藏分级显示文件-选项-Excel选项-高级-此工作表的显示选项-如果应用了分级显示，则显示分级显示符号-确定（2）删除分级显示单击工作表-数据-【分级显示】组-取消组合-清除分级显示若行/列在隐藏状态开始-【单元格】组-格式隐藏和取消隐藏-取消隐藏行/列7.2.6 使用条件格式

7、1、对文本、数字或日期等进行快速格式化选择该单元格-开始-【样式】组-条件格式-突出显示单元格规则-选择所需填入使用之-确定2、使用数据条、色阶和图标集设置格式数据图查看某个单元格相对于其他单元格的值色阶了解数据分布和数据变化图标集对数据进行注释选择该单元格-开始-【样式】组-条件格式-数据条/色阶/图标集3、清除条件格式选择该表-开始 -【样式】组-条件格式-清除规则-选择所教师示范操作学生认真听课并回答教师提出的问题。当堂的师生互动能让学生更能加深对操作步骤的印象，对其中运用到的按钮印象更深刻教学环节及时间分配教学内容师生活动设计意图巩固练习（ 10分钟）课堂作业（ 14钟）归纳小结（ 1 分钟）练习：根据老师的示范以及课本的步骤进行操作，完成该课堂上讲的操作。作业：根据课堂练习，一节课最少完成一份习题。小结：1、 数据查找和替换2、 数据排序、筛选3、 数据合并计算和分类统计4、 条件格式教师巡视课堂观看学生练习的进度，学生相互交流掌握操作技能。教师布置课堂作业并解释说明要求。学生按要求完成相应练习。老师概括这节课的内容。学生回忆所学的内容。课堂巩固所学知识，并加以运用，加深学生的记忆。通过学生自主练习，提高学生动手操作的能力，激起学生的学习兴趣。通过总结加深学生对知识要点的印象