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1、届高考模拟课本内容必考与考点结合复习的具体举措整理精校版2015届高考模拟课本内容（必考）与考点结合复习的具体举措 教学相长0504 22:23： 新教材课程多，必考有必修语文一、语文二、语文三、语文四、语文五，选修有中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏；选考有语言文字运用、古诗文阅读中的名句名篇默写。要在有限的时间内提高一轮复习的效率，必须通盘考虑，抓住重点，为此我们制定了紧扣课本、适当扩展、力求基础与能力并举、一轮与二轮考点紧密结合的复习策略。近两年新课程高考试题例析以上是理论层面的阐述，而最能说明它们之间关系的就是语文高考试卷，研究试卷可以给我们带来更多的启发。下面就让我们根据研究抓住教材

2、与高考关联之间的脉搏。一古代诗文阅读（一）文言文阅读【2015届高考模拟重庆卷】1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（B）A檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记B即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往C使者采木且及柳 且：将要D公仰视木顾使者曰 顾：回头看【教材链接】A必修一鸿门宴“吾入关，秋毫不敢有所近，籍（登记）吏民，封府库，而待将军”。C必修一鸿门宴“若属皆且（将要）为所虏”。D必修一荆轲刺秦王“荆轲顾（回头看）笑武阳”。【2015届高考模拟天津卷】2.下列句子加点的词的意义和用法，不相同的一组是（A）A 且如国初时，府州县志书成且庸人尚羞之，况于将相乎B 官于是者，其文优况吾与子渔

3、樵于江渚之上C 其于是书也有功风之积也不厚，则其负大翼也无力D 今则有两序矣于其身也，则耻师焉【教材链接】A且庸人尚羞之，况于将相乎必修四廉颇蔺相如列传。且：连词，即使，表示让步。B况吾与子渔樵于江渚之上必修二赤壁赋。于：介词，引出对象。C风之积也不厚，则其负大翼也无力必修五逍遥游。也：句中语气词。D于其身也，则耻师焉必修三师说。则：连词，表转折。【2015届高考模拟江西卷】3.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(1) 以数切谏，不得留内，迁为东海太守。（4分）因为（汲黯）多次直言极谏，不能留在朝庭任职，调任为东海太守。（注意“数”、“内” “迁”的用法，每字1分，大意1分）（2）

4、公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。（4分）公卿以下官员都谦卑地侍奉卫青，唯独汲黯与他以对等礼仪相待。（“奉”、“亢礼”各1分，“与”后面省略“之”。1分，大意1分）（3）愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。（4分）（卫青）更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家和朝廷（遇到）的疑难大事，对待他比平日更为尊重。（贤，意动用法1分；所疑，所字结构1分。加：更，1分。大意1分）【教材链接】（1）以：必修一烛之武退秦师“以（因为）其无礼于晋”。必修五陈情表“但以（因为）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”数：必修一鸿门宴“范增数（屡次，多次）目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。“得：必修

5、一鸿门宴“然不自意能先入关破秦，得（能够）复见将军於此。“迁：必修三琵琶行“元和十年，予左迁（贬谪，迁，根据具体语境有所不同）九江郡司马。“（2）独汲黯与亢礼：必修一鸿门宴“则与（之）斗卮酒”，省略句式。必修五“梳理探究”部分“文言词语和句式”。（3）贤：必修一荆轲刺秦王“太子迟之”，“迟”意动用法。所疑：必修一鸿门宴“吾入关，秋毫不敢有所近”，所字结构。遇：必修一鸿门宴“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇（对待）之。”于：必修三劝学“青，出于蓝，而青于（比）蓝”。（二）古代诗歌阅读【2015届高考模拟新课标全国卷】1. 阅读下面这首唐诗。春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马

6、放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)答：触景生情；寓情于景； 写哀景抒哀情。【教材链接】（1）选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元第8课

7、越中览古，怀古伤今之情。（2）必修四苏轼念奴娇赤壁怀古“研讨与练习”第一题：在念奴娇赤壁怀古中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了词人怎样的感情？二、文学名著、文化经典阅读【2015届高考模拟天津卷】 1. 下列有关文学常识的表达，不正确的一项是（C）A.论语记载了孔子及其弟子的言行。体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家重要的经典，被列为“四书” 之一。B.司马迁的史记开纪传体史书的先河，我们熟悉的鸿门宴和项羽之死均出自史记项羽本纪。C.中国现代著名剧作家曹禺，原名万家宝，出生于天津，创作了

8、雷雨茶馆北京人等话剧剧本。D.美国作家海明威在老人与海中塑造了桑地亚哥的形象，颂扬了人类挑战困难、捍卫尊严的“硬汉精神”。【教材链接】A必修一“名著导读”论语“背景介绍”部分。B必修一鸿门宴，选修中国古代诗歌散文欣赏项羽之死课下注释。C必修四雷雨相关文学常识。D必修三老人与海相关课文内容和课下注释。【2015届高考模拟福建卷】2. 简答题。（任选一题，100字左右）（5分）（1）请简述三国演义中孙皓从即位到降晋的故事。（2）请简述巴黎圣母院中隐修女失去小爱斯美拉达的故事。答第（ ）题：（1）要点：孙皓即位后，凶暴无道。重臣劝谏，被诛杀。孙皓命令陆抗将部队部署在屯江口，想谋取襄阳。陆抗却与晋襄阳

9、守将有交往。陆抗拒绝进兵，被孙皓罢了兵权。晋军大举进攻建业，守将投降，引晋军入城。孙皓自缚降晋。（2）要点：小爱斯美拉达非常可爱。隐修女找埃及女人为女儿算命。第二天，埃及女人趁她外出时偷走了小爱斯美拉达。隐修女回来后发现女儿不见了，床上只剩下一只小鞋。她四处寻找未果。回来后发现小怪物加西莫多。失去女儿后，隐修女悲痛欲绝，头发都白了。【教材链接】（1）本道试题考查叙述文学名著的故事情节，能力等级为A，要求学生能根据记叙的要素，叙述文学名著的主要故事情节。关键是简洁明了的把情节要点表述出来，答题要有所侧重，重心要落在所问上，要交待故事的来龙去脉，但不要面面俱到。必修五林教头风雪山神庙课后“研讨与练

10、习”第一题：林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点，理清情节发展的脉络。（2）必修五“名著导读”三国演义和必修二“名著导读”巴黎圣母院都对其故事梗概作了一些讲解，可是要简述其中的某个情节，这就由课内的知识迁移到课外了，考查学生的课外阅读面。三、现代文本阅读（一）社科文阅读【2015届高考模拟湖北卷】中国建筑的“文法”【教材链接】必修五教材中梁思成先生的文章中国建筑的特征，联系梁启超、再别康桥徐志摩、林徽因，学生对梁先生并不陌生。（二）现代文阅读【2015届高考模拟广东卷】1.小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）【教材链接】（1）选修外国小说欣

11、赏第三单元“思考与实践”第一题：丹柯中的主人公用自己的生命照亮了人们前进的道路，这表现了怎样的主题？通过课文学会从环境、故事情节、人物形象等方面的分析来归纳小说主题。（2）选修外国小说欣赏第三单元“话题”部分“主题”。掌握概括小说主题的基本答题术语歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责、控诉什么。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。2.请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（4分）【教材链接】（1）必修二第3课囚绿记课后练习三，拟人修辞格的涵义及表达效果。（2）必修二第12课我有一个梦想课后练习三，排比修辞格的表达效果。【2015届

12、高考模拟湖南卷】3.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（4分）【教材链接】选修外国小说欣赏第一单元“话题”部分“叙述人称”。四、语言知识【2015届高考模拟江西卷】1. 下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（D）A行（hng）伍 彳（ch）亍 着（zho）装 少不更（gng）事B造诣（y） 校（xio）对 珐（f）琅 茕（qing）茕孑立C蟊（mo）贼 弹劾（h） 勖（x）勉 鲜（xin）有所闻D圭臬（ni） 肖（xio）像 迤（y）逦 咄（du）咄逼人【教材链接】A必修三过秦论“蹑足于行伍之间，而崛起阡陌之中”。必修一雨巷“像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅”。B

13、必修五陈情表“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。”D必修阿房宫赋“一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”。【2015届高考模拟天津卷】2.请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过48字，（4分）给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得【教材链接】必修一“梳理探究”部分“新词新语与流行文化”。必须二“梳理探究”部分“成语：中华文化的微缩景观”。这些词，特别是比较新的词语，如“给力”“雷人”等，提示我们应关注生活，先理解词义，然后从词义的角度思考相关内容，最后按一定逻辑关系，写出符合要求的语句。【20

14、15届高考模拟四川卷】3.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语汇总选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。（5分）康桥 边城 雨巷 蜀道【教材链接】康桥必修一再别康桥，边城必修五边城，雨巷必修一雨巷，蜀道必修三蜀道难，试题所选的景点或意象都是课本中最能牵动人们情思，最有文学意味的，深入课文才能拓展课外。必须二“梳理探究”部分“修辞无处不在”。【2015届高考模拟湖北卷】4. 某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人

15、物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。（4分）【教材链接】蔺相如必修四廉颇蔺相如列传，刘和珍必修一记念刘和珍君。这些人物直接出自我们课文，可要写颁奖词，就要能用简洁的语言高度概括人物的事迹与品质，这就需要我们对课本人物的特征熟悉掌握。五、作文【2015届高考模拟山东卷】阅读下面的文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。列夫托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。【教材链接】1美必修二“表达交流”部分中的“美的发现”有关于“

16、美”的话题的讨论与有关习题。2光明必修四“表达交流”部分中的“发现幸福”有关于“幸福和快乐”话题的讨论与有关习题。3. 阴影必修二“表达交流”部分中的“直面挫折”有关于“挫折” 的话题的讨论与有关习题。4素材必修二苏轼的赤壁赋关于宇宙人生的思索。必修四苏轼的定风波中旷达洒脱的胸襟。以上研究表明，高考试题与语文教材紧密相连，息息相关。仔细分析，综合其特点如下：直接回扣课本所考字词都是常用字，大多在教材中出现过；名句名篇默写更是全部出自于教材；课本题目原型现代文阅读的课后习题；课本知识点的迁移古文考查的词语、句式都能在课本中找到依据；古诗的鉴赏更是来源于课本的学习；课本知识点的发散现代文阅读选用的

17、文体、语言风格与课文接近；表达交流部分与梳理探究部分的内容分散在试题中的应用；课本提炼的素材作文也能在教材中找到素材。这些高考试题的分析，使我们得到一些启示：试卷发挥考试导向作用，我们要回归课本；要注重课本知识的迁移；要充分挖掘课本资源。重难点突破及方法归纳一、建立三大体系通过复习，要建立起关于语文学习的宏观的三个体系。（一）教材体系课本从高一到高三按什么顺序编排？每一单元的知识重点是什么？能力培养的侧重点是什么？应积累哪些基础知识？备考阶段梳理好这些内容，才可能发现课内知识向课外迁移的触发点、发散点。因此，我们要通读两本教材。这里的两本教材指的是语文必修课本和指定语文选修课本。鉴于以上的试卷

18、分析，抓好语文必修选修课本的复习，夯实基础知识，实在是语文高考取胜的必经之路。语文教材的内容有：课文系统、知识系统、作业系统、助读系统、活动系统等，带有很强的综合性。高中必修五个模块，共计20个单元65篇课文79篇诗文219道习题2462条注释。古代诗文作品八个单元共39篇，其中古文17篇，从必修一到必修五，每个模块都有；古诗22篇，安排在必修二到必修四三个模块中。现代文中的“论述类文本”（含杂文、随笔、文艺随笔等）两个单元共8篇，“杂文和随笔”单元5篇文章安排在必修四，“文艺随笔”单元3篇安排在必修五。“实用类文本”（含新闻报道、演讲词、科普文等）四个单元共13篇，其中“新闻报道”单元4篇文

19、章安排在必修一，“演讲词”3篇文章安排在必修二，“科普文”两个单元6篇文章安排在必修三和必修五。“文学类文本”（散文、小说、现代诗歌、戏剧）六个单元共19篇，其中“现代诗歌”单元4首安排在必修一，“散文”两个单元6篇文章安排在必修一和必修二，“小说”两个单元6篇文章安排在必修三和必修五，“戏剧”单元3篇文章安排在必修四。但是，语文知识点在教材中没有设置专项，而是分散在课文与习题之中，给复习带来很大的困难。为此，教师要利用自己的经验和智慧，结合考纲分项梳理，使之形成较为完整的系统。下面就教材整合的情况列举如下：1语言知识点：字音字形字义表达运用。2文学常识和名句名篇：作家（时代、国籍、称号、评价

20、）作品（重要作品名称、故事梗概、主要人物）文学流派文学体裁常见的、重要的古诗文诗句。3古诗鉴赏知识点：体裁题材形象语言表达技巧评价。4古文阅读知识点：文言实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、重要实词）文言虚词（18个常见虚词的意义和用法）特殊句式（判断句、被动句、省略句和倒装句）固定句式复音虚词。5论述类文本阅读知识点：论文、杂文、评论（文艺随笔）的文体特征和主要表现手法。6实用类文本阅读知识点：新闻、报告、演讲词和科普文的文体特征和主要表现手法。7文学类文本阅读知识点：小说、散文、诗歌、戏剧的基本特征和主要表现手法。8写作：文体素材手法语言。（二）高考的考试内容体系其主要依据当然是考

21、试大纲，但仅仅了解大纲还不够，认真学习研究近年来的语文高考试题(以湖北卷为主，同时应参考全国卷和其他省市试卷)，我们才能比较明确地把握高考的内容要求、题型特点和命题走向。（三）能力体系高中语文学习究竟应该具备哪些能力？怎样才能有效地提高这些能力？像阅读中提取信息的能力，写作中的审题能力、抽象变具象、具象变抽象的能力等等，都是语文考试中必须具备的基本能力。二、掌握五个重点复习阶段，要围绕五个重点：语言基础，语言表达，古代诗文阅读，现代文阅读，写作。（一）语言基础重要是强化字音、字形、词语、病句的知识积累等，从课内到课外，做好试卷开头几题，争取“开门红”。（二）高考语文试题第六大题，主要是语言的实

22、际应用题，人们习惯将它称之为语文高考“试验田”。近年来，这道题的分值还有上升趋势。强化此类题型的训练，首先要将考试大纲中关于语言运用的训练项，如扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，简明、连贯、得体等等，逐项训练落实；其次则应从训练思维品质入手，突出训练分析比较、求同辨异、综合概括的能力。（三）古代诗文阅读是高考的难点之一，其实只要我们掌握好课内知识，并且适当强化课外阅读训练，我们就可以顺利实现能力迁移，赢得考试高分。（四）现代文阅读，其中最重要的能力要求是提取信息、概括信息、组织语言的能力。（五）写作，如果高考试题中说明“自选文体”，考生只要不违反题意，选择写散文、小说、故事和寓言、童话

23、等等文学体裁，也是符合要求的。有些考生在作文文体或构思方面过分求新求怪，结果弄巧反拙，得分反而很低。并且每册课本都有大量素材，只要我们平时主动积累整理课文素材，考场之上灵活地将课文中的素材与作文的话题结合起来，找到契合点，我相信，我们的学生一定能笔下生花。在这五个重点中，我们围绕一个中心、两个基本点。以阅读为主线，连带落实双基和作文。我们麻城一中自己编写了一套阅读训练，整块时间专项训练阅读能力，零散时间落实双基练习，一周一次综合测验，训练作文。三、围绕四个关键词（一）积累。做好字音、字形题的归纳、整理，编制有个人特色的“容易读错的字一览表”“容易写错的字一览表”，通过辨析明确特点，通过理解促进

24、记忆，逐步消灭常用字中的误读、误写。多积累常用词语（包括熟词等）的词义和用法，并在单位时间内尽量多地积累，提高备考效率，对筛选出的词语进行有针对性的训练。同时了解标点符号使用规则，形成标点符号正确使用的感性认识，关注一些主要标点符号的常见错误用法。也要了解几类病句的基本特征，强化语感训练。高考语文卷侧重从现行的高中必修、选修课本中选材，具有良好的导向作用。其实，其他诸如词语运用、文学常识、名言名篇、写作材料乃至古诗词欣赏等试题，都与学生积累密切相关。注重必修、选修课本知识的整理归纳，强化知识的积累，表面看来好像是笨办法，其实却是高考复习备考的捷径之一。（二）主观题。主观题对考生灵活运用语言的要

25、求更高，对于考生而言，提高筛选和提取信息的能力，强化理解和分析能力、鉴赏和评价能力，都是当务之急。（三）“冷门”与“热点”。在考试大纲中有些考点“挂在”大纲上，较长时间没有进行专项考查，我们把这类考点称之为“冷门”。对于长期“冷门”，我们一定要保持足够的警觉，很可能“冷门”就是本年度的“出新”点。每一个时期，我们社会中都有一些人物、事件能引起全社会的广泛关注，这就是“热点”。考试大纲十分强调学生实际应用语文的能力，而语文知识的实际应用离不开特定社会环境。近年来，高考试卷也注意突显时代特色，在试卷选材、命题方面常常或明或暗地扣合了时代主旋律。因此，在复习备考过程中，引导学生放眼书斋之外的广阔世界，关注社会热点，对学生积累写作材料、形成评价观点都十分有利。再者，我们进行课本复习，对“梳理探究”“表达交流”“名著导读”部分有所忽略。它们是复习中的“冷门”，也有可能是考试中的“热点”。（四）创新。特别是语言表达题和作文题，贵在别出心裁，新人耳目。我们必须强化创新能力的培养。平时我们作文是按照这样的模式训练：发现生活（素材）运思构架（构思）赋形表达（语言）修改升格（升华）。要求作文做到出真情、写雅致、讲理趣。作文向后看回归传统、讲求人文，向前看与时俱进、放飞梦想，这就是作文的亮点。