第五课瑞雪图.docx

1、第五课 瑞雪图第五课 瑞雪图第一.二课时 讲解词语上课时间： 年 月 日知识与技能：学生要掌握“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法：学生能用“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语造句。情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1教师活动前提测评与导入

2、新课。组织教学。展示知识与技能。讲解词语，教学重点词语造句。让学生教学重点词语造句，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词语。教学重点词语造句。1.骤然；突然、忽然（近）。这里的天气骤然变暖和了。2.纷纷扬扬；纷飞，飘飘洒洒。秋天，校园里的树叶随风纷纷扬扬洒了一地。3. 密布；密集。乌云密布，阴云密布。你看外面，阴云密布，好像要下雨了。4. 万籁俱寂；非常安静，万籁无声。冬天，乡村的夜晚万籁俱寂。5. 极目远眺；极目远望。她向着家乡的方向极目远眺。6. 万里江山；指祖国的大好河山。祖国的大好河山呈现出一片繁荣景象。7. 粉妆玉砌；非常美丽漂亮。春天来了，和田好像变成了粉

3、妆玉砌的世界。8. 五光十色；五颜六色。五颜六色的灯光，五颜六色的展品夜晚，和田的大街上五颜六色的灯光十分耀眼。9. 融化；（冰、雪等）变成水。冰雪融化；慢慢融化春天来了，冰雪融化了，杨柳发芽了。10.毛茸茸；形容动植物细毛丛生的样子。毛茸茸的大熊猫真可爱。刚出壳的小鸡毛茸茸的。11.飘扬；飞扬； 五星红旗随风飘扬。12.嬉闹；打闹； 我听到孩子们嬉闹的声音。13.迷信； 我们要相信科学，不能相信迷信。14.亮晶晶；亮堂堂； 这亮晶晶的银条儿真好看。课堂小结：通过学习本课32个词语，希望同学们下来多用。板书设计：五光十色 融化 毛茸茸布置作业：抄写词语，预习新课。课后反思： 组长签字；第三课时

4、 阅读课文上课时间： 年 月 日知识与技能：学生能熟读课文。过程与方法：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。教学重点：熟读课文及掌握课文。教学难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.第一自然段告诉我们什么？2.第二天早晨出

5、门时，山村冬天的早晨景象怎么样？3.大雪给孩子们带来了怎样的快乐？4.为什么说“瑞雪兆丰年”并不是一句迷信的谚语？（第1自然段）下雪前。（第2自然段）下雪中。 （第3自然段）下雪后。（第4自然段）雪后孩子的快乐。（第5自然段）用谚语寄托我们来年的希望。课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。课后反思： 组长签字；第四课时 串讲课文上课时间： 年 月 日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“并不是；尤其”等重点句型造句。情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。 教学重点：掌握教学重点句型的正确

6、用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用教学重点词语造句。1“并不是”强调所说的是事实。1)这样做是有科学道理的，并不是瞎做。2)我来这里是学习的，并不是来玩的。2. “，尤其”副词，表示更进一步的说明。1）古丽的功课好，尤其是汉语。2）我喜欢看比赛，尤其是足球比赛。3.“把比做”表示“把比喻成”1）人们把幸福的生活比做昨

7、天的蜂蜜。2）人们常把沙漠里的水比做油。归纳课文的结构1.归纳课文的结构课文从下雪前的变天；到纷纷扬扬的大雪；好大的雪呀，粉妆玉砌的世界；雪后快乐的叫喊声、嬉闹声，用谚语结尾寄托着作者美好的希望。2.这篇课文写自60年代，三年自然灾害期间，作者通过下雪前天气变化，下雪中，雪花纷纷扬扬，下雪后，外面粉妆玉砌雪的世界，孩子们的欢乐声的描写，最后用谚语总结全文，寄托我们的希望大丰收。课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。板书设计： 课文总结 重点句型 布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思：组长签字；第五课时 课后练习上课时间： 年 月 日知识与技能：学生能理解练习题的

8、要求。过程与方法：学生能做练习。情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。教学重点：理解练习题要求，做好练习。教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，词句练习。（一）看拼音，写词语。骤然、纷纷扬扬、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、瑞雪兆丰年（二）组成词组。阳春三月、黄昏时分、五光十色、随风飘扬

9、、冰雪融化、伸进土壤（三）用加点的词语模仿造句.1.只有他从人群中走了出来。2.这并不是他的本意。3.他被我们比做园丁；4.他越努力，就会考得越好；（四）选词填空;骤然、时分、嬉闹、融化三，语段练习（一）将下列句子连成一段话32145（二）用指定的词语写一段话1.鹅毛般的大雪，从天空中呼呼而下。2.有经验的老农经常拿谚语讲道理，比做什么？大家都相信。四,课文练习.(一)根据课文内容回答问题.1.下雪前气候变化；2.像是变成了一个粉状玉砌的世界。3.大雪给孩子们带来快乐；4.因为这句话有充分的科学根据；课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。板书设计： 二、词句练习 三、语段练习

10、四、课文练习布置作业：练习二（四），三（二）。课后反思：组长签字；第六课时 自读课文上课时间： 年 月 日知识与技能：学生掌握课文的内容。过程与方法：能复述课文的大意。情感态度与价值观：通过学习本课，热爱我们祖国的大好河山。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学

11、生讨论问题。复述课文内容。教学内容 我的小词典1.憧憬；向往，神往。2.覆盖；掩盖、盖住。3.恐怖；害怕、恐惧。4.凝聚；聚集、团聚。5.殆尽；结束，完了。6.魅力；魔力、吸引力。根据课文内容讨论问题。1.喀纳斯湖是一个什么样的湖？2.为什么说喀纳斯的气候变化无常？3.喀纳斯有什么特点？课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。板书设计：词语讲解 回答问题 熟读课文布置作业：熟读课文，预习新课。课后反思：组长签字； 第七课时 口语交际上课时间： 年 月 日知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，热爱祖国

12、。教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段： 录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。讲解口语交际中的教学重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的教学重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A.男的是司机 B.男的最近病了 C.女的总是头晕 D.男的经常熬夜 （ D ）2.A.很遗憾 .很生气 C.不关心 D.表示理解 （ D ）.汽车涨价了 .汽车降价，但汽油老涨价C. 汽车涨价，但汽油降价了 D. 汽车和汽油都降价了 （ B ）二听短文，选择正确的答案。1.A40多平方公里 .40多万亩 （ A ）C.7万多 D.不知道 2.炎炎烈日 .酷暑难当 （ D ）C.白绒绒的 D.很凉爽3.是海洋植物 B是四季常青的植物 （ B ）C.弯弯的植物 D.像圣诞老人一样 课堂小结：板书设计： 一、选择题 二、选择题 三、回答问题布置作业：预习新课。课后反思：组长签字；