最新新人教版一年级数学上册全册教案资料.docx

1、最新新人教版一年级数学上册全册教案资料2017-2018一年级数学上册全册教案一年级上册数学教学计划班级：一年级二班 教师：一、学情分析：本学期全班学生都是6岁以上学生。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，半个学期还可能进入不了入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。二、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：准备课、位

2、置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、本册主要是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、位置，以及初步认识钟表等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培

3、养学生学习数学的兴趣。三、教学目标：1、数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会计写0-20各数。2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“”“”“”“2”。教师：猴子也喜欢吃香蕉，比一比，你发现了什么？教师出示，让学生观察。学生汇报：猴子数量比香蕉多。教师归纳：3比2大，可以用符号“”来表示。板书32，教师教读“3大于2”。4.教学“34”。教师：猴子还准备了梨，让我们也来

4、比一比吧。说说你的发现。学生观察，汇报。教师点明：3比4小，可以用符号“”来表示。板书：3”“”和“”和“”的开口都是朝着大的数。大于号，开口在左；小于号，开口在右。6.游戏。教师说符号名称，学生举出相应符号。三、反馈完善1.完成教材第17页“做一做”第1题。教师引导学生思考，用一一对应的方法，找出大小关系。2.完成教材第1819页练习三第3、6、7题。学生独立完成，教师集体讲评。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业【教后反思】课题第 几单元第三单元课型新授课时第3课时总第 课时教学目标1.让学生感知序数的含义，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的

5、区别。2.让学生感受生活中处处有数学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。教学重点正确理解“第几”的含义。教学难点能区分“几个”和“第几个”。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：在生活中，我们常常会遇到排队买东西的时候。你们瞧。（出示教学情境图）教师：仔细观察，他们在买什么？都有哪些人？一共多少人？学生观察情境图，个别汇报。二、探究新知1.揭示课题。教师：你知道谁会先买到票吗？为什么？学生汇报，并说明理由（排在小朋友前面的阿姨最先买到票，因为她排在售票处的最前面，也就是第一个）。教师：今天我们就来学习“第几”。（板书课题）2.教学“第几”。教师：刚才我们已经知道了排在小朋

6、友前面的阿姨排第一，那你能说说其他人分别排在第几个吗？小组内互相说一说。学生小组互动，教师巡视个别指导。教师请各小组派代表汇报，并教育学生买东西时要排队等候，要遵守公共秩序。3.区分“几个”和“第几个”。教师：如果排在第一位的阿姨买完票走了，后面的人谁最先买到票？学生小组内互相交流，教师巡视指导。教师：接下来请你填一填课本给我们提供的问题。学生独立完成，教师指名个别汇报填写的结果。教师:你还能从图中提出什么问题？学生个别提问，交流汇报。教师引导学生在解决问题的过程中进一步区分“几个”和“第几个”。三、反馈完善1.小结归纳。教师：“几个”是表示事物的数量有多少；“第几个”是表示事物的位置。一个数既可以表示几个事物，也可以表示事物的位置。2.完成教材第20页“做一做”第1题。学生独立填写，教师组织集体汇报、交流。3.完成教材第20页“做一做”第2题。（1）教师请学生根据要求，自己解答，全班汇报。 (2)教师提问：照片中一共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸各排第几？4.完成教材第23页练习四第1、2两题。学生独立完成，教师巡视。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪