专业名称基础心理学.docx

1、专业名称基础心理学专业名称：基础心理学课程编号：S0101030402001课程名称： 高级认知心理学课程英文名称：Advanced Cognitive Psychology 学分:3总学时：60课程性质：学位基础课程（必修）适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：以人的心理结构与心理过程为研究对象，探讨并理解认知过程中的信息加工的内部心理机制，包括信息的获得、简约、存储、加工、提取和运用，以及如何运用知识经验对个体的行为和认知活动产生的影响。要求掌握认知心理学的起源与隐喻、认知心理学的研究方法、模式识别、注意的认知理论、记忆的信息加工过程、知识的建构和表征言语、问题解决策略、元认知等认知心

2、理学基本原理，以提高对获得知识和使用知识的规律性认识，以及解决实际问题的能力。考核方式及要求：考试、研讨与论文学习本课程的前期课程要求：认知心理学、普通心理学、实验心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1、 梁宁建著：当代认知心理学，上海教育出版社，20032、 王苏、汪安圣：认知心理学，北京大学出版社，19923M.Eysenck & Mark T. Keane., Cognitive Psychology: A Student of Handbook.,4th Edition.,2000填写人：梁宁建审核人：吴庆麟课程编号：S0*02002 课程名称：高级心理统计课程英文名称：Advanc

3、ed Statistics for Psychology 学分: 3 总学时：60课程性质：学位基础课 适用专业: 基础心理学，应用心理学，发展与教育心理学教学内容及基本要求：本课程主要是介绍多元统计的思想、方法及其计算机实现，以协助研究生在具体研究中对所收集到的数据进行分析和处理。主要内容包括多元线性回归，Logistic回归，主成分分析和因素分析，聚类与判别分析等。考核方式及要求：闭卷考试占40，小论文占40，课堂表现20。学习本课程的前期课程要求：学生要求具有一定的初等统计学基础及计算机统计软件应用知识，了解简单的矩阵运算规则。教材及主要参考书目、文献与资料：1、Richard, J.

4、Shavelson. (1996). Statistical reasoning for the behavioral science. (3rd ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. 2、Barbara, G. Tabachnick, & Linda, S. Fidell. (2001). Using Multivariate Statistics. (4th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.3、郭志刚，1999年,社会统计分析方法SPSS软件应用，人民大学出版社。4、侯杰泰，温忠麟，成子娟，20

5、04年，结构方程模型及其应用，教育科学出版社。填写人： 文剑冰 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402003课程名称：高级心理测量理论课程英文名称：Advanced Psychological Testing学分:3总学时：60课程性质：专业基础课适用专业: 心理学、教育学、特殊教育学、学前教育学教学内容及基本要求：整个课程由测验理论和测验实践两大部分组成。其中测验理论部分包括信度、效度、项目分析、测验评分和解释等核心内容，贯通经典和现代测验理论之精髓。测验实践部分则涉及著名心理测验量表的实施、解释和数据分析以及测验量表的修订和编制。通过本课程的学习，学生将对心理测量和测验的基本知识和

6、理论、心理测验的本质和特点，以及它的使用等内容有进一步的认识。重点要求深一步学习经典测验理论，同时对现代测验理论也有所知晓。本课程的学习特别强调理论联系实际，在学习心理测量和测验理论的同时，还要求学生能对数据进行有效的心理测量学特征分析，并能较熟练地操作一些测试技能要求较高的心理测验（如WISC-R），以及对测验结果进行分析并作出自己的评论。考核方式及要求：论文和闭卷考试相结合学习本课程的前期课程要求：心理测量、心理统计、高级心理统计教材及主要参考书目、文献与资料： 1、金瑜主编：心理测量，华东师大出版社，2001。2、 金瑜等译，L.克罗克、J.阿尔吉纳著：经典和现代测验理论导论，华东师范大

7、学出版社、汤姆森学习出版集团，2004。3、缪小春等译，安娜.安娜斯塔西，苏珊娜.厄比纳著：心理测验，浙江教育出版社，2001。4、漆书清、戴海崎、丁树良：现代教育与心理测量原理，江西人民出版社1998。5、 Linda Crocker，James Algina，Introduction To Classical And Modern Test Theory， 1986.填写人：刘晓陵审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402005课程名称：认知心理学原理与应用课程英文名称：the principal and applications of cognitive psychology 学分:

8、3 总学时：60课程性质：学位专业必修课适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求:认知心理学以心理结构与心理过程为其研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，揭示认知过程的内部心理机制，对信息的获得、存储、加工和使用过程进行研究。理解认知心理学所探讨的问题、人的心理活动深层次心理机制，以及对信息进行加工、转换而成为知识经验解决所面临的问题,包括人们如何获取知识和使用知识等认知活动过程等。考核方式及要求：考试、研讨与论文学习本课程的前期课程要求：高级认知心理学、社会认知与人格、应用认知心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1、梁宁建著：当代认知心理学，上海教育出版社，20032、王苏、汪安圣：认知心

9、理学，北京大学出版社，19923、M.Eysenck & Mark T. Keane., Cognitive Psychology: A Student of Handbook.,4th Edition.,20004、J.J.Shaughnessy., Research methods in Psychology.,2003填写人：梁宁建 审核人：吴庆麟课程编号： S0*02006 课程名称：高级人格心理学课程英文名称：Advanced Personality Psychology学分: 3 周学时 总学时：60课程性质：学位专业必修课 适用专业：基础心理学教学内容及基本要求：教学内容：1、人

10、格心理学的历史与现状；2、奥尔波特人格理论；3、弗洛伊德与荣格人格理论；4、斯金纳与班杜拉人格理论；5、马斯洛与罗杰斯人格理论；6、人格心理学的发展趋势。基本要求：学生围绕讲授内容，阅读有关人格心理学大师的重要著作，对人格心理学的重要概念及理论有深刻的认识，并能解释实际问题。考核方式及要求：考试。学习本课程的前期课程要求：人格心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1个性心理学（修订版），华东师范大学出版社；2Allport,G.W. Personality: A psychological interpretation. New York:Holt,Rinchart and Winston;3

11、. Kenneth,H.C.（Ed）. Fifty years of personality psychology. Plenum press.New York and London填写人：孔克勤 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402007 课程名称： 模块心理学课程英文名称：Module Psychology学分: 3 总学时：60课程性质：学位必修课 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：教学内容：1、模块心理学对象和方法；2、模块心理学思想的历史演变；3、福多的经典模块理论；4、进化心理学的模块理论；5、神经模块；6、模块心理学的未来。基本要求：阅读经典英文原著，老师重点讲

12、解，进行专题研究。考核方式及要求：考试学习本课程的前期课程要求：认知心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1、Fodor, J. Modularity of Mind. Cambridge: The MIT Press, 19832、乔姆斯基. 乔姆斯基语言哲学文选. 北京:商务印书馆, 1989.3、Chomsky, N. Language and problems of knowledge. Cambridge, MA: MIT Press, 1988. 填写人：熊哲宏 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402008 课程名称：情绪理论和实验课程英文名称：Emotion Psycho

13、logy学分： 3 总学时：60课程性质： 专业必修 适用专业：应用实验心理学教学内容及基本要求：情绪研究历史，理论及相关专题的实验方法结合原版资料阅读，认识实验研究的特点和难点考核方式及要求：实验设计及外文阅读报告学习本课程的前期课程要求：普通心理学、实验心理学、认识心理学、神经科学教材及主要参考书目、文献与资料：1、Brain and Emotion (2000)2、Music Psychology (2001)3、StevensHandbook of Experimental Psychology (2002, 1988)填写人：乐竟泓 审核人：吴庆麟 课程编号：S01010304020

14、09 课程名称：应用实验心理学课程英文名称：Applied Experimental Psychology学分： 3 总学时：60课程性质： 专业必修 适用专业：基础心理学教学内容及基本要求：感觉、知觉和注意等专题实验方法。结合阅读原版专业资料，学习实验方法，重点培养实验设计能力。考核方式及要求：实验设计及外文阅读报告。学习本课程的前期课程要求：实验心理学、心理统计、心理实验设计、神经科学。教材及主要参考书目、文献与资料：1、Attention (2001,2003,2005)2、StevensHandbook of Experimental Psychology (2002, 1988)填写

15、人：乐竟泓 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402010 课程名称：思维心理学课程英文名称：psychology of thinking 学分: 3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：内容：思维心理学经典研究论文选读、当代思维心理学前沿课题论文选读、思维心理学研究方法要求：通过本课程的学习，使学生了解当代思维心理学前沿研究的热点和研究方法。考核方式及要求：撰写论文，分析一个经典或当代研究的方法，提出自己的见解。学习本课程的前期课程要求：心理学专业毕业生。教材及主要参考书目、文献与资料：1、邵志芳：思维心理学，华东师大出版社2001年第一版。2、

16、Bob Rehdera, Russell C. Burnett. (2005). Feature inference and the causal structure of categories. Cognitive Psychology, 50, 264314.3、Psychological Review Copyright 2005 by the American Psychological Association, 2005, Vol. 112, No. 3, 675684.4、Peter A. White. (2005). The Power PC Theory and Causal

17、Powers: Comment on Cheng (1997) and Novick and Cheng (2004). Psychological Review, 112, No. 3, 675684 P. N. Johnson-laird, Geoffrey P. Goodwin. (2005). Reasoning About Relations. Psychological Review. vol.112.No.2, 468-493.填写人：邵志芳 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402011 课程名称：心理学研究方法课程英文名称：methods in psychologica

18、l research 学分: 3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：内容：经典研究论文选读、当代心理学前沿课题论文选读、研究方法要求：通过本课程的学习，养成研究生对研究方法的敏感性，在研究设计上能更好地体现假设模型和研究方案之间的逻辑关系。考核方式及要求：撰写课程论文，剖析一项经典或前沿研究的得失，并提出改进意见，设计更合理的研究方案。学习本课程的前期课程要求：心理学专业毕业生。教材及主要参考书目、文献与资料：1、Hock, R. R., Forty Studies that Changed Psychology (3rd edition), 1999

19、 by Prentice-Hall.2、Breakwell, G. M., Hammond, S. & Fife-Schaw, C., Research Methods in Psychology (2nd edition), London ; Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications, 2000Wang, D., Kristjansson, A. & Nakayama, K. (2005), Efficient visual search without top-down or bottom-up guidance. Perception & Psy

20、chophysics, 2005, 67 (2), 239-253.等3、自编心理学阅读资料填写人：邵志芳 审核人：吴庆麟课程编号：S0*02014 课程名称： 心理实验设计课程英文名称： Design for Psychological Experiment学分：3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业：心理学、教育学、社会学、哲学、体育学、医学、环境科学、工程技术、计算机及其他相关专业教学内容及基本要求： 教学内容 ：1. 介绍心理学实验的基本设计方法，包括真实验设计、准实验设计和非实验设计方法；2. 分析心理学研究中的经典实验，讨论实验设计方法带来的启示。基本要求 ：1. 要求学生

21、掌握心理实验设计中的基本原理；2. 要求学生学会将原理运用于具体的实验中，学会分析实验设计，尝试设计实验。考核方式及要求： 考核方式： 结合教学过程中的讨论情况和作业（包含学期论文）进行总评。要求： 1. 要求学生在教学过程中积极参与讨论； 2. 认真、按时完成作业。学习本课程的前期课程要求：实验心理学、普通心理学教材及主要参考书目、文献与资料： 1、 Randolph A. Smith & Stephen F. Davis著，郭秀艳，孙里宁译。实验心理学教程勘破心理世界的侦探。中国轻工业出版社，2005。2、 obert L. Solso & M.K. Maclin著，张奇等译。实验心理学通

22、过实例入门。中国轻工业出版社，2004。3、 Roger R. Hock. Forty Studies That Changed Psychology. （影印板）中国轻工业出版社，2004。4、 黄希庭，张志杰主编。心理学研究方法。高等教育出版社，2005。填写人：郭秀艳 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402019 课程名称： 记忆心理学课程英文名称： Memory Psychology学分：3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业：心理学、教育学、社会学、哲学、体育学、医学及其他相关专业教学内容及基本要求： 教学内容 1. 介绍记忆研究领域的最新成果、方法和技术；2. 详细

23、介绍内隐记忆的研究进展；3. 通过生活中常见的记忆现象探讨记忆的本质。基本要求 1. 要求学生了解和掌握记忆研究的历史、现状以及发展趋势；2. 要求学生掌握并尝试运用记忆研究的相关方法和范式。考核方式及要求： 考核方式：结合教学过程中的讨论情况和作业（包含学期论文）进行总评。要求： 1. 要求学生在教学过程中积极参与讨论； 2. 认真、按时完成作业。学习本课程的前期课程要求： 实验心理学、普通心理学教材及主要参考书目、文献与资料： 1、杨治良等编著，记忆心理学。上海：华东师范大学出版社，1999。2、William G. Lycan . , Consciousness: Cambridge M

24、ass. MIT Press, 1987.3、Jesse E Purdy. et.al , Learning & Memory : Belmont. CA: Wadsworth/Thomson Learning, 2001.填写人：郭秀艳 审核人：吴庆麟课程编号：S0*02015 课程名称： 心理学专题研究课程英文名称： Special Topics on Applications of Psychology学分：2 总学时：40课程性质：专业选修课 适用专业：心理学、教育学、社会学、哲学、体育学、医学、环境科学、工程技术、计算机及其他相关专业教学内容及基本要求： 教学内容： 1. 介绍心理学

25、在某些特定领域的研究方法和成果，拓展学生发现问题的能力；2. 分专题详细介绍心理学实验中几种重要的研究范式、方法以及实验仪器。基本要求： 1. 要求学生了解心理学广泛的研究应用领域以及它在各个领域中发挥的作用；2. 要求学生掌握心理学研究中常用的研究范式。考核方式及要求： 考核方式：结合教学过程中的讨论情况和作业（包含学期论文）进行总评。要求： 1. 要求学生在教学过程中积极参与讨论；2. 认真、按时完成作业。学习本课程的前期课程要求： 普通心理学教材及主要参考书目、文献与资料： 1. 杨治良等，记忆心理学。上海：华东师范大学出版社，1999。2. 郭秀艳，内隐学习。上海：华东师范大学出版社，

26、2003。3. 郭秀艳，实验心理学。北京：人民教育出版社，2004。4. 杨治良，实验心理学。浙江：浙江教育出版社，1998。填写人：郭秀艳 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402017课程名称： 认知心理学研究专题 课程英文名称：The special Subject on Research of Cognitive Psychology 学分:2 总学时：40课程性质：专业选修课适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求:用信息加工观点和计算机模拟方法研究人的认知过程 ，探讨人在接受、加工、简约、编码、操作、提取和利用信息解决问题。研究涉及刺激信息在感知阶段的加工方式、表象及信息在认

27、知结构中的表征形式、记忆的认知心理学原理与规律、程序性知识的学习与保持、问题解决的认知活动、演绎和推理中的决策问题、语言与言语的结构特征、思维与言语的相互关系、知识的建构，以及元认知的获得与训练等专题.考核方式及要求：硕士论文、开题报告学习本课程的前期课程要求：高级认知心理学、社会认知与人格、应用认知心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1、梁宁建著：当代认知心理学，上海教育出版社，20032、HGleitman ,Psychology,5th Edition.19993、J.J.Shaughnessy., Research methods in Psychology.,20034、R.S.F

28、eldman., Essentials of Understanding Psychology, 6th Edition.,2005填写人：梁宁建审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402020 课程名称：当代认知理论课程英文名称：Contemporary Theory of Cognition学分: 2 总学时：54课程性质：专业选修课 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：教学内容：1、当代认知理论概观；2、天赋论；3、模块论；4、联结论；5、社会文化历史理论；6、发生认识论；7、神经认知理论考核方式及要求：考查学习本课程的前期课程要求：认知心理学、认知发展教材及主要参考书目、文献

29、与资料：1、 卡米洛夫-史密斯. 超越模块性认知科学的发展观. 缪小春译. 上海： 华东师范大学出版社, 2001.2、Gelman, R. Domain specifjcity and variability in cognitive development. Child Development, 2000, 71(4): 854-856 3、Carey, S. Conceptional change in childhood. Cambridge: The MIT Press, 1985.填写人：熊哲宏 审核人：吴庆麟 课程编号：S0101030402021 课程名称：心理学实验技术分析课

30、程英文名称：Technical Analysis of Psych-experiment学分： 3 总学时：60课程性质： 专业选修 适用专业：应用实验心理学教学内容及基本要求：实验设计、变量控制、数据处理方法及技术条件的配置专题分析重要实验的方法及技术，侧重操作能力的训练考核方式及要求：实验设计及外文阅读报告学习本课程的前期课程要求：心理实验设计、心理统计、工程心理学、神经科学、物理学。教材及主要参考书目、文献与资料：1、 StevensHandbook of Experimental Psychology (2002, 1988)2、Cogniton Models (2003)填写人：乐竟泓 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402023 课程名称：动作学习和运动控制课程英文名称：Movement Control and Motor Study学分： 3 总学时：60课程性质： 专业选修 适用专业：应用实验心理学教学内容及基本要求：运动结构和过程、动作分析及测量、技能形成和破坏等认识静态实验和动态实验的基本设计方法考核方式及要求：学习本课程的前期课程要求：普通心理学、实验心理学、认识心理学、神经科学教材及主要参考书目、文献与资料