重要标点符号及用法最终版.docx

1、重要标点符号及用法最终版重要标点符号及用法（最终版） 第一篇：重要标点符号及用法（最终版） 重要标点符号及用法 1、句号表示陈述句末尾的停顿。如：我坐在泉边听这生命涌动的水声。 注意：语气舒缓的祈使句或感叹句末尾也可用句号。如：请您再说一次。 2、问号表示疑问、设问或反问句的末尾的停顿。 如：a.你吃饱了吗？（疑问） b.你吃饱了吗？我想你应该吃饱了。（设问） c.你怎么还没吃饱呢？（反问） 注意：（1）选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 （2）有的句子虽然有疑问词，但不是真正发

2、问，句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 （3）委婉的祈使语气也可以用问号。如：请你看一下这个文件，好不好？ （4）如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ （5）倒装句中，问号放在句末。如：a.“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 b.怎么啦，你？ 3、感叹号用在表示强烈感情的句子末尾。如：多么美丽的草原景色啊！ 注意：（1）语气强烈的祈使句末尾用叹号。如：起来！ （2）语气强烈的反问句，末尾也可用叹号。如：哪有天上掉馅饼的好事！ （3）感叹句中，如果是倒装句，叹号须放句末。如：多美

3、啊，柳江河！ 4、逗号表示一句话中间的停顿。如：道路是曲折的，前途是光明的。 5、顿号句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。如：小卖部里有西瓜、苹果、梨等瓜果卖。 注意：（1）表示概数、约数的短语、数字间不能用顿号。如：她十四五 （2）并列短语不同层次的词语间不用顿号。如：柳州的螺蛳粉、云片糕，南宁的老友粉、黄皮酱，桂林的豆腐乳、辣椒酱。 （3）并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：大自然有风、霜、雪和雨。（4）次序语用了括号，就不用顿号。如： （一）必须抓紧时间。 （5）带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊

4、，草啊，都是我从小就熟悉的。（6）集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 （7）表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：a.近期我观看了许多出色的电影，如英雄无间道美丽人生等。 b.这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。如，开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 6、分号复句中并列分句之间的停顿。如：做，靠想来指导；想，靠做来证明。 注意：如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：a.天才出于勤奋，

5、知识在于积累。b.西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 （分号应为逗号） 7、冒号表示提示性话语后或总括语前的停顿。 注意：用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全

6、世界都统一的。冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。如：a.本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。b.当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉） 表领起的插入语后面不能用冒号。如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。 XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生亲切地问：“你真个姓唐吗?”“真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 转述的句子不能

7、用冒号。如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。如：这位老同志同意记者的看法：即协议虽签，但危机并没有消除。（冒号应改为逗号）(9)时分秒的分隔符用冒号。如18：32分 8、引号用于行文中的引用、强调、讽刺否定、特定称谓等。 注意：引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 引文之内又有引文时，外面的一层用双

8、引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。例如,他走上前来问：“老师，有条不紊的紊字是什么意思？” 只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。例如,她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设 9、破折号用于行文中解说、声音延长、话没说完、提示或话题转换等。 注意：只有理解句子的意思才能作出正确的判断。 10、省略号表示省略。 （1）表示文中省略部分。如：就是我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。（2）表示说话断断续续

9、。如：啊这个这个我不记得了。 (3)表示话未说完或者语意未尽。如：刘备用尽所有的力气举起手抓住诸葛亮：“阿斗就，就”注意：（1）省略号不能与等等同时用。如：第二代无绳电话主要有数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等。 （要删去省略号） （2）一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略） 11、书名号表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。 电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如：以健康生活为主题的“3.15”电视宣传

10、活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号） 注意书名号的统管范围。如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在申报副刊的自由谈上写稿，攻击时弊。（“申报副刊”应改为“申报副刊”，“自由谈”应改书名号为双引号） 第二篇：标点符号用法 标点符号的用法 一、人物对话的几种方式 说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。 二、问号及其用法 A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？B连

11、续问，各句后均用问号 你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？C注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。 有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。示例：我不知道她到底姓什么。 d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？ 三、引号的几种使用方法 A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的大人物，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文埃萨尔） B、凡是把引用的话作为

12、作者自己话的一部分，标点放在引号外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。 2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。 四、顿号与逗号的区别 1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。例子 1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。 12这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 （如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。） 2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层

13、次的用逗号示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李 六、王二是三班的学生。 上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 3表示一个约数两数字之间不用顿号。示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。4表示一个确数两数字之间用顿号今天三、四组值日。五）分号的基本用法 分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。 例子：A做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。分号误用 1总结语前面误用分号 【例句】证券交易所内那

14、些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。2句中无逗号直接用分号 【例句】成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。 3句中有句号再用分号 2【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒在此句中，句号改为逗号。 （六）冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。总括语的前面，表示总括上文。 北京紫荆城有四座城门：午门 神武门东华门

15、和西华门。总括语的前面，表示总括上文。 例如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。注意 1冒号起提示作用，一管到底。 判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。2同一句中不能两个冒号。 会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是（冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号） 六、叹号的使用 倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。示例：歌唱吧，为了祖国的胜利！ 七、区别句内括号与句外括号。 括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容

16、之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末 初中常见的病句类型举例 （一）、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。 （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。） （二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） （三）、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为

17、“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。） （四）、重复罗嗦： 例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 （“具体”与“详”重复。）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） （五）、否定不当： 例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉

18、副词“不”。） （六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成”车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人。） （七）、前后矛盾： 例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队4员们能否齐心协力”） 例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。） （八）、用词不当： 例15：我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏

19、，中考取得了优异的成就。（“成就”词义过重，改为“成绩”） 二、修改病句的原则和方法： 1、原则： 以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。 2、辨析病句方法:(1)、读句子，明确错误的类型 (2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当(3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当 (4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾(5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当 (6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则 四、几种务必注意的病句类型： 1、“是”和

20、“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。 秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对） 睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的“忌”矛盾） 2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通)材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。 3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。 有没有意志是成功的关键。（“成功”之前应加“能否”） 新旧体

21、制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不”，意思弄反了） 4、习惯错用的词:“目的是为了”“大多以为主”语意重复 美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为了”重复） 这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。（“以为主”就含有“大多”的意思，属重复） “约左右”“近左右”“余左右”“达多（以上）”“超过以上”表意矛盾 近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾） 载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾） 通过这次普法学习，使我增强了法制观念。（“通过”

22、和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。） 综合性学习专题复习漫游语文世界 1、下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是姹紫嫣红的花园，让我们留连忘返；语文是波澜壮阔的大海，让我们遨游其中。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！ 2、为营造气氛，拟条宣传标语：学好语文，走遍天下；语文世界真精彩； 3、假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤： 示例：A主持人讲话，安排活动步骤及活动内容B各小组代表交流与展示C评奖D语文老师总结； 4、当前社会上广告语肆意滥

23、用谐音字，很不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。爱不湿手（洗衣机广告）6释 随心所浴（浴霸广告）欲咳不容缓（止咳露广告）刻 纸日可待（纸张广告）指 5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法与理由。 对街头用语不规范的予以曝光（在媒体上）；工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。 6、现在，街头用语、标语广告、电影电视等在使用语言方面有很多错别字的现象，你知道哪些？请举出两个具体例子。 7、就如何规范街头用语向有关部门提建议：这种广告对青少年将起到负面影响，如他们按此错误方法记住了成语，将对他们贻害无穷。 8、走上街头，你会发现别出心裁的招牌吸引着我们

24、的眼球。小明的爸爸也想开一家书店，想请大家为他出谋划策，取一个引人入胜的店名，你帮他取的名称是。开心小屋、快乐驿站 9、水是生命之源，节约用水已成了全球性的话题，请你也做一点贡献，为它拟一条公益广告。 示例：如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪！保护水资源，生命真永远。 人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！节约用水，从点滴开始。 现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。 10、发短信可能是现在比较时尚的一种通讯方式，母亲节快到了，请你拿起电话给妈妈发个短信吧！（略） 11、下面是几则广告语，请

25、任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。小草正在成长，请勿打扰！（草坪上的告示牌）没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词） 除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走（旅游胜地告示牌）禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词） 12、过年时，家家户户都会贴上春联，你注意了吗，它和我们的语文也是息息相关的，把你搜集的对联写一则吧。 13、在2021年的春晚上，“给力”这个词频频出现，你知道它的意思吗？在你的生活中还有哪些流行语，写两条吧？（略） 14、阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径。今天，我们一起来开展一项7活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。 请你写

26、出完成这份小报的步骤来。 a、各小组讨论确定小报主题； b、围绕主题选择材料； c、各小组同学一齐动手动脑制作小报； d、评选优胜； e、公布评选结果，给最佳小组颁奖。 15、参加这次活动后，你有什么收获，用你手中的笔，把它写出来吧。题4(河北省)观察下面这幅漫画，回答问题。 (1)用说明性语言介绍这幅漫画的内容。(2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么? 解题探微本题考查的重点是学生的说明能力，这类试题在解答时要遵循“图上东西都有用”这一看图规律，做到：说明全面无遗漏，有标题的漫画，标题不要丢落。说明顺序要合理认真分析图表的方位，选择从左到右或从右到左，或中间辐射两边，或从下到上，或由主到次依次

27、展开。语言表达力求准确，避免无中生有、虚构内容。(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2021”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员：右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂着的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2021年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。 8(一)环保小课题研究环保是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。班上准备举行题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。 1.观察当地环境，了解环境污染的状况，把

28、令你感受最深的情景，用简洁的语言描绘出来。 答：我的家乡有一条河，河水又脏又浑浊，河面上漂浮着大量的垃圾，散发着臭气。 2.请为解决当地环境保护问题提出你的一条建议。 答：制定合理的规章制度，严禁往河中倾倒废弃弃物，违者罚款。在村里进行宣传，让村民知道保护水资源的特殊性。定期派人打捞河中污物，维持河水清洁。 (二)在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。结合这次活动，请你完成下列问题。 1.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。(3分) 示例城市生活垃圾的分类与循环利用。 2.为“创

29、建全国文明城市”活动提一条合理化建议。(3分) 示例开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。 3.为“巩固国家卫生城市”活动做一次调查。请你写出调查中发现的问题并提出解决的办法。(4分)问题：随口乱吐、随手乱扔现象非常普遍。(2分)办法：加大对市民卫生知识、良好习惯等的宣传力度。(2分) 第三篇：标点符号最新用法 标点符号最新用法 （摘自人民日报） 问号（？） 1.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个。 例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？你怎么竟敢这样欺骗消费者？ 2.问号也有标号用法，即表示存疑或不详。例1：马致远

30、（1250？1321）例2：钟嵘（？518）叹号（！） 1.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个。 例1：轰！在这天崩地裂的声音中，女娲猛然醒来。例2：我要揭露！我要控诉！我要以死抗争！2.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时，可在问号后再加叹号。 例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！ 例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！顿号（、） 1.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 2.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通

31、常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名之间，宜用顿号。 例1：“日”“月”构成“明”字。 例2：红楼梦三国演义西游记水浒传是我国长篇小说的四大名著。 例3：李白的“白发三千丈”（秋浦歌）、“朝如青丝暮成雪”（将进酒）都是脍炙人口的诗句。引号（“”和） 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：”幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。“幸福是自己擅长什么和不擅长什么。“幸福是在正确的时间做了正确的选择。”连接号（短横线-字线波纹线） 1.以下情况均用短横线“-”（占半个字的位置）： 标示化合物的名称或表格、插图编号；连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等；在复合名词中起连接作用；某些产品的名称和型号；汉语拼音、外