Unit 2 My Favourite Season.docx

1、Unit 2 My Favourite SeasonUnit 2 My Favourite Season单元教材分析 本单元以 my favourite season 为话题，分A、B、C三个部分。以A、B部分Lets learn中的两句对话Whats your favourite season , Chen Jie? Winter.Which season du you like best?Winter.I can make a snowman.为线索，Lets talk , Read and write为桥梁，“Whats your favourite season？”为主题，用季节、天气

2、和在季节中的活动贯穿整个单元。B中Lets learn,Lets talk 和Rrad and write为话题教学。内容为谈论喜爱的季节，每 个季节的天气状况以及在每个季节中的活动。Lets start,Lets find out ,Lets try,Make a survy,lets play等形式多样的活动与my favourite season串联起来，形成整体。在教学中应围绕Whats your favourite season?这一主题设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而学习语言。学情分析本单元要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍

3、新来的学生。教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。在讲解时，可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生刚开始学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。单元教

4、学目标分析一、 知识目标1、 能听、说、读、写单词：Spring,summer,fall,winter,season,which,best,swim,cool,cold,warm,hot,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,skate,why,because,sleep能听、说、读、写词组：fly kites,make a snowman,plant trees,play with能听、说单词：north,Halloween,Thanksgiving,always,leaf,up；能听、说、读、写词组：play with能就所喜欢的季节及原因进行问答。例如：Whats

5、 your favourite season?is my favourite season./My favourite season is或者which season do you like best？I laikbest。Why do you like？because I can能够就天气情况进行问答。例如：whats the weather like in？sunny。二、能力目标 1、通过本单元的学习能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。 2、讲清楚在各种不同的季节中我们都能够做哪些不同的活动。 3、能演唱本单元歌曲。三、情感目标培养学习英语的兴趣，并能够积极参与课题活动。同时，

6、通过本单元学习，初步了解有关中国与其他国家天气的差异。单元重，难点 1、本课时的教学重点是掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2、本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词Season ,spring .summer. fall ,winter 的正确发音。单元教学构想 1、新旧结合，温故而知新 本单元的会话部分均设计在各种真实的情景之中，并以图片的形式出现，目的在于分散教学难点，循序渐进。本单元的话题与生活实际有着密切的联系，教师可让学生在学习的同时，将新知识和旧知识有机的联系在一起，让学生一边巩固旧知一边学习新知识，真正做到“温故而知新”。

7、 2、贴近生活，让学生体验收获 本单元的单词都是围绕校园生活话题集中归类出现的，非常贴近生活，易于呈现。教师利用课堂，融词汇于会话教学中，采用“猜一猜”，“看一看”等趣味性游戏教学方法，让学生在欢笑中习得知识。 3、寓教于乐，注意整合 本单元有许多歌曲和歌谣，教学应在每节课中渗透，并灵活运用于各个教学环节中，唱演结合，培养学生的艺术素质，使他们真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。 4、多种评价，激励学习兴趣 教师应多用表扬和鼓励的语言或小奖品对学生进行积极有效的评价，激励学生的对英语学习的兴趣。 单元教学时数 6课时单元教学教具 点读机，多媒体课件，单词卡片，教学挂图，人物头饰 单元教学

8、学具 教科书 单元教学反思Period 1Learning objectives : 1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际 情况回答。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，绘图并 会话。 4、能够听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。Teaching points ： 1词汇：season spring fall summer winter. 2句型：Whats your

9、favourite season?.Teaching difficulty ： 1单词发音：spring fall 2favourite单词的读音和拼写。Preparation before class： 1教材配套课件 2教材相配套的教学录音带 3单词卡片 4自制课件Teaching process ：（1） 热身复习（Warm-up/Revision）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气的单词 cold warm cool hot（2） 呈现新课 （Presentation）Learning objecti

10、ves : 1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际 情况回答。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，绘图并 会话。 4、能够听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟1、 教师提问Whats the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。No , its warm.2、 引出新词汇 Spring3、

11、询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter.4、 询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟1、 教师出示表示四个季节的图片2、 让孩子说说分别是哪个季节3、 孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter4、 教师范读，学生跟读5、 学生开火车读活动四：说一说（Lets learn）1、教学参考时间：5分钟2、教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite seas

12、on? 3、学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , its warm and sunny”4、教师板书主句型，指导学生认读5、教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音小组问答练习活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：Whats the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述

13、自己喜欢的季节各小组表述自己喜欢的季节Self-guidance :讨论并写出所学的关于季节的单词，然后在树上描绘出春，夏，秋，冬的图片学生做Pair work , 操练句型：Whats the weather like today ? Its 由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容（3） 趣味操练 （Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟1、 教师将Lets find out 中的图片发给学生，2、 让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树3、 孩子到同学中进行调查，每调查一

14、个孩子就收集一张画好的树（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册P91、2（1） Listen and match 学生认读题目中的单词 小组描述各个季节的特点 听录音，连线 公布答案2Read and write学生独立阅读填写横线中的所缺的单词 有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市活动九：读一读，画一画教学参考时间：6分钟学生阅读句子，写出相应的季节（1） Its very hot in this season. Everything is bright.（2） Its warm and s

15、unny in this season. （3） Its cool and windy in this season.（4） Its cold and windy in this season.Blackboard design ： Unit 2 My favorite season spring summer fall winter相应季节的图片Period 2Learning objectives： 1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰 当的情景中运用。 2、能够听懂Lets try部分的录音，并根据录音内容把任务与他Wha

16、ts the weather like in们最喜欢的季节连线。3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season?”。Teaching points ：句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话Teaching difficulty ： 用I can 的句型说出喜欢的原因。Preparation before class : 1教材配套课件 2教材相配套的教学录音带 3单词卡片 4Lets sing歌曲录

17、音Teaching process :（1） 热身复习（Warm-up/Revision）活动一：看一看，演一演教学参考时间：3分钟1、教师出示四个季节的卡片2、引导学生边看，边表演出每个季节的气候3、请一个孩子表演，大家说出季节活动二：读一读教学参考时间：3分钟4、教师出示单词卡片，学生抢答5、学生开火车认读6、按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分钟1、教师播放本单元中Lets sing中的歌曲2、孩子们边听边唱边演（2） 呈现新课 （Presentation）Learning objectives： 1、能够听懂、会说并能回答句型：Which seas

18、on do you like best ?能够在恰 当的情景中运用。 2、能够听懂Lets try部分的录音，并根据录音内容把任务与他Whats the weather like in们最喜欢的季节连线。3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season?”。活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟1、教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字2、然后将表示季节的单词卡贴在黑板上3、教师和写名字的三个同学分别进行Whats your favourite season？的对话

19、4、全班同学听完后，共同完成连线活动五：说一说教学参考时间：5分钟5、教师提问Whats your favourite season? 学生根据实际做答。（Winter）6、教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow)7、教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”引导学生像上面一样回答8、教师板书句型，示意学生这个句子的意思和Whats your favourite season?一样9、教师带读，学生跟读活动六：模仿对话教学参考时间：8分钟教师播放Lets talk部分的录音提问学生：How many peo

20、ple in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?在听录音，重复听到的句子出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读教师和学生仿例示范一组对话小组对话Self-guidance : 请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如： S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy（3） 趣味操练 （Practice）活动七：小调查教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行1. 学生在规定的

21、时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述2. 抽查几个同学，汇报调查结果活动八：游戏：找朋友教学参考时间：3分钟同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友不一样再找另外的同学询问（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动九：听力练习教学参考时间：5-6分钟1、 练习1完成活动手册P103Listen and write the names below their favourite

22、 season学生看图说说季节小组描述各个季节的特点听录音，写词公布答案2、 练习2完成活动手册P104Listen again and write the answers and question1、 学生自己阅读对话，2、 试着猜测所缺的句子3、 听录音，完成对话4、 公布答案Blackboard design ： Unit 2 My favorite season Which season do you like best?Fall/ Spring/.I can Period 3Learning objectives:、 能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do

23、 you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句。 能够总结字母air , ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所 提供的例词Teaching points:四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite seaso

24、n.Teaching difficulty如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对 话引向深入。Preparation before class: 1教材配套课件 2教材相配套的教学录音带 3单词卡片 4自制课件Teaching process ：1、 热身复习（Warm-up/Revision）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟1、 教师播放Lets sing部分的歌曲，孩子们演唱2、 根据歌曲，出示相应的卡片3、 比赛哪个小组速度最快活动二：说一说教学参考时间：3分钟a、 教师询问一名学生Which season do you like best?b、 学生回答，

25、并询问下一名同学c、 开火车问答2、 呈现新课 （Presentation）Learning objectives:、 1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2、能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句。 3、能够总结字母air , ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所 提供的例词活动三：看看，说说教学参考时间：3分钟

26、1、 教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册P10-3小体中的图）2、 教师引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring?3、 然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物: Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is fortable. Its windy. I can fly kites.4、 引导学生表达自己的想法5、 当一个学生表达完毕后，教师提问：“Which season does like best?”并板书句

27、子学生尝试回答活动四：听并回答 教学参考时间：5分钟1、 教师播放录音，请学生重复听到的句子2、 教师板书句型，指导学生认读。3、 学生在小组中读对话4、 引导学生试着提出问题：“Which season does like best?”并回答活动五：写一写教学参考时间：5分钟1、 教师播放Read and write部分的录音，请学生边听边写出答案2、 然后让孩子进行阅读，检查答案3、 抽查学生公布答案Self-guidance: 学生分组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，如，season，学生 马上站起来，拼读该单词，最先站起来并拼读正确的学生得一分，得分最多 的组为获胜组。（三）趣

28、味操练 （Practice）活动六：玩游戏教学参考时间：5分钟a、 学生描述，如：I wear my sweater. Its windy. Which season is it?b、 另一名同学猜出答案c、 两人交换游戏活动七：表演对话教学参考时间：3分钟小组表演Read and write部分的对话要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）活动八：练习1教学参考时间：3分钟完成活动手册P116Read and write1. 学生独立阅读对话 2. 小组分角色朗读对话3. 独立完成Ask and ans

29、wer 部分的填写4. 公布答案活动九：仿例写一段话教学参考时间：6分钟参考课文Read and write和练习Read and write写一段话，说说自己最喜欢的季节和原因。Blackboard design: Unit 2 My favorite season Which season do you like best?I like winter best.Summer is good, but fall is my favourite. Period 4Learning objectives: 能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate

30、, make a snowman , plant trees 。能够使用句型：What would you like to do ? Id like to对他人喜欢的活动进 行调查。Teaching points：四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant treesTeaching difficulty: 能运用What would you like to do ?进行实际交流。Preparation before class: 1教材配套课件 2教材相配套的教学录音带 3单词卡片Teaching process:（一） 热身复习（Warm-up/Revision）活动一：猜一猜教学参考时间：3分钟孩子说Guess which season is it? Its windy and cool?其它孩子猜出季节：fall比赛哪个同学猜得最快活动二：说一说教学参考时间：3分钟1、 教师询问一名学生Which season do you like best? / Whats your favourite season?2、 学生：I like spring.