五年级英语上册 Lesson 2 I Have Music on Friday教案 新路径一起.docx

1、五年级英语上册 Lesson 2 I Have Music on Friday教案 新路径一起Lesson 2 I Have Music on FridayContents:The first period:1)Listen and practice; 2)Listen and chantThe second period:1)Work in pairs; 2)Listen and circle; 3)Lets talkThe third period:1)Play a game 2)Add an e to the red word to make a new one. 3）Read and

2、match 4)Read and tick.objectives：1. 掌握本课表示科目的词汇，要求发音准确、理解词义。2. 教学小诗Whats your favourite? 巩固本课所学胡内容，进一步提高学生学习英语的兴趣。3. 能向别人询问最喜欢的人和事物，并能就此问题作出回答。Focal Points:1. 能听懂、会说本课单词，注意划线部分单词的发音。2. 能用所学语言向别人询问最喜欢的人和事物。Difficult Points:仿编小诗Teaching aids:单词卡片；录音机；秒表等。The First PeriodStep 1Listen and practice.1. 导入

3、。T:Boys and girlsnow we are having our English classThe next class you will have ?Ps: 语文T: Yes Chinnes. Read after meChinese.Ps: ChineseChinese.T: who is your favourt teacher?Ps:Miss Wu.T: Miss Wu is your favourte teacher.Do you like ChineseP1?P1:Yes I like Chinese.T:Do you like ChineseP2?P2:NoI don

4、t it.按照类似的方法教学单词English/art/PE.教师带读单词，再请几个学生朗读单词，确保发音准确、自然。4. 通过游戏巩固所学单词。具体方法如下：A:I like Chinese.B:I like Chinese and English.C:I like Chinese English and art.D:I like Chinese English art and PE.Step 2教学新单词：music mathscomputerscience.1. 本部分的教学方法可以仿照上一部分上课的方法进行。2. 将新单词套入旧句型中操练。A: I have maths on Frid

5、ay.B: who is your maths teacher?A: Miss Chen.可以请几组同学表演。Step 3Listen and chant2. 听第一遍录音，让学生理解大意。3. 听第二遍，让学生边听边回答问题，也可以通过选择的方式帮助学生理解小诗。1） Whats your favourite day?A. Wednesday B.Friday C.Saturday D.Sunday2） 2 Whats your favourite subject?A.English B.Chinese C.matth D.PE3)who is your favourite teacher？

6、A.Miss Wu is my favourite teacher. BMiss Chen is favourite teacher. C.Miss Yang is my favourite teacher DMiss Qu is my favourite teacher3.分角色朗读。方案一：教师和学生一问一答。方案二：男生和女生一问一答。方案三：小组一问一答。Step 41. 小结本课。2. 布置作业：复习本课所学单词和小诗，预习其余单词。3. 与学生道别。课后反思：The Second PeriodStep 1师生问候。T: Good morningclass!Ps: Good morn

7、ingMiss Wu!T: How are you?Ps: Fine thank you and you?T: not bad Thank you.Step 2Work in pairs1.教学新句型。T:Whats your favourite dayP1?P1: Monday is my favourite day.T: Why?P1: Because I like science.T: OHI see Because you have science on Monday.教师要重读ON让学生感知其义。2.操练句型。双人活动，完成课本上的表格。A. Whats your favourite

8、 day?B: Monday is my favourite day.A: Why?:B: Because I have science on Monday.此环节中教师要引导学生大声说英语，而且正确地书写下来。Step 3Listen and circle1.学生将单词快速朗读一遍。2.听音，完成练习。And answer 1)Who is the maths teacher? 2)Why does he like Thersday/ 3) Who is the science teacher? 4)What day does he like best?3.再听，检测答案，教师作必要的解释。

9、4.听第三遍，复述，表演。Step 4Lets talk1.教师提出问题，让学生带着问题听录音。Question 1: How many persons are there in the dialogue?Question 2: Whats the favourite day of Rose?Question 3: Why doesnt the other girls like music?Question 4: Whats Rose suggestion.(建议)？Play the recorder ,the first time ,Ss only listen ,the second ti

10、me,Ss listen and repeat. Then answer the question.Step 5 Work in pairs. Let Ss practice the dialogue.Ask some pairs of Ss to act out the dialogue.Help them make their own similar dialogues.Step 6 Homework Recite Lets talk.课后反思：The third periodStep 1Greeting .Such as: How are you ? Whats this? Whose

11、book is it? Whats your favourite subject? Step 21Play a game .Use the cards of subjects .Ss say: I like. I dont like.How about you?Let half of Ss ask and answer one by one.Step 3Ss read Listen and chant.Maybe some Ss can recite itThen P8 : Add an e to the red word to make a new one. Read the example

12、.Ask 3 Ss to read the sentences and fill the blanks.Translate the sentences.Help them recite words.Step 4 Read and match Ask some Ss to read the sentences .All the Ss read the sentences together.Read the sentences in groups.Now match the picture to the sentence.Step 5 Read and tickThe teacher say:My

13、 favourite colour is red. My favourite number is 7. My favourite fruit is watermelon. My favourite animals are tigers and dogs. My favourite subject is English. My favourite people is my daughter.Ss listen carefully.Then Ss make their own sentences to show their favourites.Ask about 5 Ss to talk abo

14、ut themselves.Read and tick ,the teacher read and the Ss tick.All the Ss read the sentences together.Read the sentences in groups.Step 6Practice .Let Ss interview their classmatesfavourites.Then make a report: His/Her favourite colour is . His/Her favourite number is . His/Her favourite fruit is . H

15、is/Her favourite animals are . His/Her favourite subject is . His/Her favourite people is .Step 71. 小结本课。2. 布置作业：复习本课所学单词和小诗，预习lesson3单词。3. 与学生道别。课后反思：中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨

16、、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节

17、课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和

18、重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文

19、化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的

20、共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大

21、部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。3、欣赏

22、要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一幅书法作品？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。