精品湘教版小学美术二年级下册全册教案1.docx

1、精品湘教版小学美术二年级下册全册教案1(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课 巧妙的组合教学目标： 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。难点：两形重叠处区分色彩。教学准备：颜料 画纸 剪刀等。教学过程：学生活动：30分钟。一、教师演示，导入新课。1、教师演示： （1）先画一种形状，说一说是什么形状。（2）再画另一种形，产生部分重叠。（3）最后画第三种形，又有部分重叠。2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。3、出示课题：“三种形的组合”。二、启发、归纳作业方法。 师生一起

2、讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色： 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形 注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。三、学生作业，教师行间指导。四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。 第二课 加一加 变一变教学目标：1能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。2渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。3培养观察习惯和对绘画的兴趣激发学生善于发现乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学重点：掌握加一加、变一变的作画步骤。

3、教学难点：提高学生的联想能力，培养学生思维的灵活性、开放性。课前准备：教师：课件 智慧星 图画纸 学生： 水彩笔 油画棒 一欣赏感知1.欣赏课件花仙子a.揭示课题。b.让学生感受形的联想和变异，激发学生对本课的学习兴趣。二观察探究，启发联想。1.课件展示四个物品。a.教师引导学生试着进行联想。b.教师变出四样新的物品，学生欣赏感知。2.教师引导学生归纳作画步骤和方法。a.了解物品的外形特征，渗透轮廓意识。b.描画外形。c.旋转纸张,发挥想象。d.加一加，变一变，添画完成。e上色。3.启发学生用同一种物品外形想象出的不同形象，培养求异思维，提供多种思路。4.出示问题作业，了解作画中应避免的问题。

4、三自主表现。1.可选择屏幕中的物品，也可以用自己熟悉的日常用品来加一加，变一变。2.想象添画成有趣的形象，尽可能设计的和别人不一样。四交流评析1.学生向大家介绍自己的作品。2.学生评说你喜欢的作品，说说作品的特色。3.老师小结。五拓展延伸1.欣赏“加一加，变一变”的手工制作作品，感受想象的魅力和作品表现方法的多样性。2.小结本课，鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造第三课 猴子上树 一、教学目标：1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。2、提高学生动手能力，培养创造性思维。3、体验、探索学习带来的乐趣。二、教学重点、难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。三、教学准备：教具

5、：玩具样品，手工纸、折纸样品、半成品。学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀。四、教学过程：组织教学，检查美术用具的摆放，养成良好的学习习惯。导入：1. 利用西游记中的人物引出课题。孙悟空最爱吃什么？树很高，猴子要怎样才能吃到桃子？引出课题猴子上树2.出示折纸玩具，激发学生兴趣。老师家也有一棵桃树，结满了有大又甜的桃子，可是小猴子不见了，他去了哪里？教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。思考：小猴子怎样爬到树上去的呢？学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？教师讲解：原来猴子上树最重要的是看看你能不能折出两条对齐的线，将小三角形插入缝里，上下扯动纸的下方，才带动小三角形移动

6、的。探索掌握：1、学生研究折纸的原理，在教师的示范指导下，制作出一个折纸玩具。由正方形三角形正方形三角形2、教师提问：折出来后与老师的玩具有哪里不同呢？ 生回答。（还没有小三角形） 讲解剪三角形应注意的比例，大小。（提示安全用剪） 剪掉后随即复习旧知识： 梯形 三角形 3、学生试玩 看看你的小三角能不能从梯形中成功地出来？4、教师演示不同样式折法的转变方法，学生一起研究做法，并且亲自动手做一做。你能不能利用手中的已经做好的纸玩具，再变成其它不同的样式？也出现两条对齐的线，也同样可以带动小三角移动？学生根据教材自主探索，试一试，并请成功的学生作示范。5、出示玩具2。提问：小男孩在干什么？怎样才能

7、看出他在哪？小男孩要利用什么爬上这堵墙？ 教师讲解：需要添画背景内容，才能使玩具完整。6、除了画这些，我们还可以画什么？ 比如：直升飞机 直升飞机适合这种折法吗？ 应该选择哪一种？ 教师讲解：选择折纸的样式，要考虑到所选图案的适合性。7、对比两个小三角形，让学生找出不同。 教师讲解：形象可以直接画在三角形上，也可以画好再贴上去。提醒学生根据自己的需要来作出选择。 提示粘贴小纸片的大小应该合适，一定要考虑是否可以顺利的通过。8、讨论思考：你想画什么内容？ 哪一种折法的样式适合你画得内容？表现创作 1、学生亲自动手做一做，折时可以互相交流学习 2、提醒学生注意安全。 3、教师参与学生的学习，及时指

8、导。欣赏评价 1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？ 2、学生自我介绍：“我的玩具是” 3、同桌交换玩一玩。小结1、收拾整理，与教师比赛，看看谁整理的快又好。（提示学生可以再利用的纸，应收好，不要浪费。并清理废物，保持教室整洁。） 2、 小结本课内容，鼓励学生可以作为礼物送给同学。3、下课。 第四课 彩点点教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重点、难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色

9、。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1） 学生讨论作品的不足之处。（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3） 学生共同解决不足。4、下面来看看我的演示对你是否又

10、有帮助呢？教师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、看清楚了吗？现在

11、你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6、学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。8、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。第五课 三个好伙伴教学目标：1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。2、培

12、养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点：初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。教学准备：纸张 颜料 等 。教学过程：第一课时：学生活动：30分钟。1 语言情景导入画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)2先请大家把红、黄、蓝三

13、种颜色拿出来，藏起来。(学生操作)3现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧!4学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都

14、不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。)5经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得： 比如某颜色是怎么调出来的等等。 6教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和

15、却可以调出其他任何颜色!通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。7接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。 第六课 海底世界课题海底世界计划课时单位 教学目标（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。(3) 培养学生热爱自然、保护自

16、然的情操。重难点教学重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。教学难点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。教学准备几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了海底世界挂图；视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具,学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水、水彩笔等工具。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图（一）作品引入 感知美1播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。提问：看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么？学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？ 现在老师就把这海底世界请到咱们教室，你发现这海底还缺点什

17、么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。板书课题。引导学生欣赏并交流感受。通过播放课件，激发起探究的兴趣和动手制作的冲动，为下一步的自主探究奠定了情感基础。(二)剪刻创作 表现美1、学习剪纸鱼谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先来认识鱼吧!板书：剪鱼2、观察分析鱼形及制作步骤和方法 提问：(1)你观察到鱼儿是什么样子呢?(2)鱼儿是由哪几部分组成的?(3)鱼的形状和色彩有什么特点?(4)出示图片,说一说那些是对称的,哪些是不对称的?今天我们就来做一条剪纸鱼。学生欣赏作品同学们，仔细观察这些鱼，我们要剪出鱼的哪几部分呢？ 要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”课件出示一条只剪出

18、外形的鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？(引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及剪纸作品中经常用到的花纹样式)然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:(1) 画出鱼的外形.(2) 添加花纹,背景.前面我们已经了解了对称和不对称之间的区别,现在我们一起来学习对称剪的方法.演示步骤(对折-画-剪)(1)为什么要对折?老师做小结：“看，（出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力， (2)剪刻时你能提醒大家哪些方面需要注意？ 分组讨论,小组互相谈想法.引导学生讨论得出学生回答学生合作观察探讨 欣赏

19、鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。 教师及时引导学生从美术的角度观察认识鱼，加强视觉审美感受。制作的过程及方法都是让学生去发现，去总结。欣赏剪纸作品的特色，回忆以剪学过的方法，加强新旧知识的联系。（三）学生剪刻 教师指导 指导要点:(1)鱼的花纹可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀时应该垫上垫板，以防损伤课桌；剪刻时要均匀用力，不要伤到手。(2) 绘制时要在不开口的一边起笔，这样才能保证把小鱼剪成功。运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。 （四）评鱼

20、赏鱼 分享快乐展鱼：每位同学把自己的作品在小组内进行展示，并尽可能的介绍自己作品的特点。摆鱼：每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。评鱼：学生对黑板上的作品和各小组的作品进行互评、自评、师生评。（1）自评（2）互评（3）师评此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。习题设计运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。板书设计一、剪纸鱼的步骤1、画出鱼的外形.2、添加花纹,背景.二、对称鱼的剪刻步骤(对折-画-剪)活动二一、谈话导入：1、上节课我们已经欣赏了海底世界，并且剪刻好的鱼形图案，今天我们再来回顾一遍吧。（播放

21、海底世界的录相）2、揭示这节课的任务：制作手摆鱼二、分组讨论，思考如何做一条立体的鱼出来三、出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣四、讲解制作方法1、剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）2、粘合，注意留出尾部3、装饰五、学生分组制作，教师巡堂指导六、游戏，总结和评比。活动三教学目的：1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。教学难点：学生在小组合作中完成作业海底世界。教具准备： 教

22、学过程：一、组织教学。（注意检查学生的学习用品）二、创设情境，故事导入。教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。小朋友,喜欢海底世界吗?在美丽的大海中都有些什么?海底是一个奇妙、美丽的世界,你们想亲手画画美丽的海底世界吗?我们这节课来学习海底世界。揭示课题（板书）：“海底世界” 我们这节课来学习海底世界。（出示课题）三、讲授新课：1.教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：

23、鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。2.观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。3.一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。a.鱼儿的画法：画基本形。细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹。涂颜色。四、小组合作完成作业。1.作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅海底世界。2.分组讨论，组长分配任务。3.学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。4.

24、每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。五、总结全课。我们今天学习海底世界，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护；在科学家眼中，我们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索 第七课 小泥人教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室看一看1、课件展示在

25、教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。二、做个泥人试一试1、 师生一起随意捏个外形。教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。2、师主同做“小泥人的体操”。3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方

26、法。并用课件展示。2、师主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，师主共同点评、调整。五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示泥人评一评1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍、评价作品。引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。3、教师小结。 第八课 蹦蹦跳跳教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点：指导学

27、生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。 教学难点：让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。教学准备：1、教具：“蹦蹦跳跳”玩具实物。2、学具：挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。教学课时：2课时教学程序：第一课时一、创设情境，激发学生的学习兴趣。1、利用“小青蛙”的玩偶边唱边表演。看表演。教师的表演要生动。2、出示课题：“蹦蹦跳跳”。二、学习纸弹簧玩偶的制作方法。1、提问：你们知道小青蛙怎么跳起来的吗？学生自由交谈后，发表意见。2、教师倾听、归纳：“纸弹簧”使青蛙跳起来。提要求，让学生分组探讨纸弹簧的折叠方法。3、开书，分组讨论学习。出示“小白兔”、“长

28、颈鹿”玩偶。提问：纸弹簧分别做了动物的哪些部分？4、欣赏，比较，自由交流。三、欣赏教材。教师倾听归纳：“小白兔”是利用纸弹簧做身体；“长颈鹿”是利用纸弹簧做身体以外的部分。四、分小组进行集体制作。1、提出思考：想一想，试一试宽窄、厚薄、长短不同的纸条做的纸弹簧分别适合哪类玩偶？2、分组思考、制作。3、指导、参与制作。以小组为单位，开展集体制作。讨论、合作，愉快地制作。五、教学评价与延伸。1、指导、倾听、参与评价。提示课后制作：用铁丝弹簧做玩偶。2、评选“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。肯定学生大胆的创意和表现。用欣赏的目光、语言与学生交流。六、表演游戏。1、组织、参与表演游戏。2

29、、自由表演玩乐。3、尽兴地表演玩乐。第九课 快乐的舞蹈教学目标： 1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学过程： 一、欣赏感受 1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？ 生：想！ 师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！ （出示课题） 3、播放舞蹈录像带 二、引导回答 1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 生：好！ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈） 三、综合体验 1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：大家想不想一起跳？ 生：想！ 师：好！那我们就来玩一个“