统编版年级语文要素与人文主题文字版.docx

1、统编版年级语文要素与人文主题文字版 语文要素 人文主题 册次 单元册次 单元 人文主题 语文要素一年级上 册 我上学了角色适应、适应新的学习环 境接触基本的语文学习知识，产生学习兴趣。 第一单元 识字单元一在有趣的情境中认识象形词，感受汉语的音韵特点。 第二单元拼音单元一 韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。 第三单元 拼音单元二 复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练 习。第四单元 自然、四季正确、流利地朗读课文。 第五单元 识字单元二 初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁 表义的构字规律。第六单元 想象把课文读正确，读通顺。初步建立句子的 概念。第七单元 儿童生活 联系生活实际，理解课文内容

2、，合理搭配 “的”词语。第八单元 观察 寻找明显信息，借助图画阅读课文。 一年级下 册 第一单元 识字单元一 自主识字、主动识字。第二单元 心愿 找出明显信息，培养阅读理解能力。第三单元 伙伴联系上文了解词语意思。词句的积累和运 用。分角色朗读对话。第四单元 家人读好长句子。积累词语和古诗。根据信息 作简要推断并联系生活实际进行表达。第五单元 识字单元二 学习运用形声字的构字规律识字。 第六单元 夏天联系生活实际了解词语的意思。仿说仿写 句子。读好问句和感叹句。第七单元 习惯根据信息作简要推断。读好疑问句和祈使 句的语气。 第八单元 问号借助图画阅读课文。读好多个角色的对 话。册次 单元人文主

3、题 语文要素 二年级上 册第一单元 自然的秘密 积累并运用表示动作的词语。 第二单元 识字单元 自主识字、自主阅读。 第三单元 儿童生活读课文说出自己的感受和想法。 第四单元家乡 联系上下文了解词句的意思。 第五单元 思维方法初步体会课文讲述的道理。 第六单元伟人 借助词句，了解课文内容。 第七单元 想象展开想象，获得初步的情感体验。 第八单元 相处 借助提示，复述课文。 册次 单元 人文主题 语文要素 二年级下 册 第一单元春天 朗读课文，注意语气和重音。第二单元 关爱 读句子，想象画面。 第三单元传统文化（识字单 元） 识字写字。发现偏旁之间的关联。第四单元 童心运用学到的词语，把想象的内

4、容写 下来。 第五单元办法 根据课文内容谈谈简单看法。第六单元 自然 提取主要信息，了解课文内容。 第七单元 改变 借助提示讲故事。 第八单元世界之初 根据课文内容展开想象。 册次 单元 人文主题 语文要素 第一单元 学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 第二单元 金秋时节 运用多种方法，理解难懂的词语。 第三单元 童话世界 感受童话丰富的想象。 第四单元策略单元：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方册次 三年单元 人文主题 预测语文要素 法。 级上三年 册级下 册试着一边读一边想象画面。体会优第一单元 第五单元动物植物 习作单元：观察 体会作者是怎样留心观察周围事

5、物美生动的语句。 的。 第二单元寓言 读寓言故事，明白其中的道理。 第六单元 第三单元综合性学 祖国山河习：传统文借助关键词句，理解一段话的意了解课文是怎么围绕一个意思把一思。 第七单元 化 我与自然段话写清楚的。 感受课文生动的语言，积累喜欢的词句。 第八单元 美好品质学习带着问题默读、理解课文的意 思。 第四单元 留心观察 借助关键词句概括一段话的大意。 第五单元习作单元：想象 走进想象的世界，感受想象的神 奇。第六单元 童年生活 运用多种方法，理解难懂的句子。 册次单元 人文主题 大自然的奥 语文要素了解课文是从哪几方面把事情写清四年级上 册 第七单元第一单元 自然之美 秘 边读想象画面

6、，感受自然之美。 楚的。第八单元第二单元 策略单元： 有趣的故事提问 阅读时，尝试从不同角度去思考、 了解故事的主要内容，复述故事。 提出自己的问题。 第三单元 留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 第四单元 神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。 册次 四年级下 册单元 人文主题 语文要素 第一单元 第五单元习作单元： 田园生活把一件事写 清楚抓住关键词句，初步体会课文表达了解作者是怎样把事情写清楚的。 的思想感情。 阅读时能提出不懂的问题，并试着第二单元 第六单元 科普 童年生活学习用批注的方法阅读。通过人

7、物解决。 的动作、语言、神态体会人物的心第三单元 与综合性学习结合：现初步了解现代诗的一些特点，体会情。 第七单元 代诗 家国情怀诗歌的情感。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 第四单元动物朋友 体会作家是如何表达对动物的感情 第八单元 古代故事 了解故事情节，简要复述课文。 的。 第五单元习作单元：按游览的顺 序写景物了解课文，按照一定顺序写景物的 方法。第六单元 儿童成长 学习怎样把握长文章的主要内容。 第七单元 人物品质从人物的语言、动作等描写中感受 人物的品质。 第八单元中外经典童 话感受童话的奇妙，体会人物真善美 的形象。 册次单元人文主题 语文要素 五年级上 册册次 第

8、一单元 万物有灵初步了解课文，借助具体事物抒发 感情的方法。第二单元 策略单元：提高阅读速 度 学习提高阅读速度的方法。第三单元 民间故事了解课文内容，创造性地复述故 事。第四单元 家国之殇结合查找的资料，体会课文表达的 思想感情。 单元 第五单元习作单元： 人文主题阅读简单的说明性文章，了解基本 语文要素五年级下 册第一单元 介绍事物 童年往事 的说明方法。 体会课文表达的思想感情。第六单元 第二单元 古典名著之 舐犊之情 旅注意体会作者描写的场景、细节中 初步学习阅读古典名著的方法。 蕴含的感情。第七单元 第三单元 综合性学 四季之美习：遨游汉初步体会课文中静态描写和动态描感受汉字的有趣，

9、了解汉字文化。 写。 第八单元字王国 读书明智 学习搜集资料的基本方法。阅读时注意梳理信息，把握内容要 点。 第四单元 家国情怀通过动作、语言、神态的描写，体 会人物的内心。第五单元 习作单元：描写人物的 方法 学习描写人物的基本方法。第六单元 思维的火花了解人物思维过程，加深对课文的 理解。第七单元 异域风情 体会景物的静态美和动态美。第八单元 幽默和风趣 感受课文，风趣的语言 语文要素人文主题 册次 单元 六年级上 册第一单元 触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去。 第二单元 革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。 第三单元 策略单元：有目的的阅 读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法

10、。 第四单元 小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 习作单元：体会文章是怎样围绕中心意思来写册次 第五单元 单元 围绕中心意人文主题 语文要素 的。六年级下册 思写 分清内容的主次，体会作者是如何第一单元 第六单元 民风民俗 保护环境 抓住关键词句，把握文章的主要观 详写主要部分的。第二单元 名国名著 点。了解梗概，把握名著的主要内容，第七单元 艺术之美 借助语言文字展开想象，体会艺术就印象深刻的人物和情节交流感 之美。第八单元 走进鲁迅 借助相关资料理解课文主要内容。 受。 第三单元 习作单元：写出真情实 感体会文章是怎样表达情感的。 第四单元 志向与心愿 关注神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解 第五单元 科学精神 体会用具体事例说明观点的方法， 第六单元 综合性学习：难忘小学生活 学习整理资料的方法。