隔代教养对儿童成长的影响.docx

1、隔代教养对儿童成长的影响日照市家庭教育论文证集材料隔代教养对儿童成长的影响浅议隔代教养存在的问题及解决之策定义：所谓隔代教养是指由爷爷奶奶或外公外婆等上一辈老人来照顾孩子的教养方式，一般在三代家庭和隔代家庭中进行。摘要：隔代教养是我国传统的一种家庭教养方式，随着社会经济的不断发展，特别是在农村，生活节奏加快，生存竞争加剧，年轻的父母对教养子女能够分出的时间和精力越来越少，隔代教养这种教养方式在家庭教养中所占的比例也越来越大，选择将孩子交由父母教养者越来越多，“隔代教养”已经成为我国目前不可忽视的一种社会现象。特别是在农村还出现了大批所谓“留守儿童”，引起了社会的普遍关注，本文针对隔代教养这种社

2、会现象，分析其给儿童成长带来的影响并提出了一些对策。那么这样的一种教养方式到底会给儿童的成长带来怎样的影响呢？隔代教养存在的问题应该承认，隔代教养作为我国传统的教养方式，具有其积极的意义，祖辈丰富的养育经验、人生阅历以及耐心和时间都是不可忽视的巨大优势，而且隔代教养有助于孩子养成尊重老人的优良品德，这些都有利于儿童的成长。但是，尽管隔代教养有其合理的一面，我们也确实看到了隔代教养存在的许多弊端。首先，祖辈的爱，满足不了孩子的情感需要。现代心理学研究证明，孩子对父母的情感要求是其他任何情感所不能替代的，即使祖辈们整天全身心放在孩子的身上，将所有的爱都投到孩子的身上也无法取代父母的爱，孩子缺乏血肉

3、相连的父母之爱，极可能使孩子因情感缺少而产生心理上的偏差。长期远离父母，在祖辈们身边生活的孩子往往比其他的孩子更加缺乏归属感，甚至会产生孤独感。他们渴望能在父母的呵护下成长，有的孩子由于长期得不到父母亲自的照顾，会变得十分急噪和封闭，甚至迁怒于自己的祖辈，认为是他们的存在使自己无法和父母生活在一起，缺乏对人对物的爱心。其次，祖辈格外的疼爱影响儿童性格的健康发展。凡是隔代抚养者，性格上与父母直接抚养者有着明显的差异，很多儿童出现偏执和分裂的现象，这些都与儿童的教养环境，教养方式有关，其中缺乏父母之爱是症结所在。老年人格外疼爱孩子，往往陷入无原则的迁就和溺爱中，同时又由于隔辈人大都是独生子女，是家

4、中的“小皇帝”、“小公主”，老人怕照顾不好，儿女们责怪，于是更加事事依着孩子的性子来，孩子不合理的欲望也常会无原则地满足，孩子的自我认识、自我控制、自我评价得不到很好的发展，以致从小不会自我调节和控制自己的行为，当自己的愿望得不到满足时他们就会产生情绪波动和攻击性行为，不能与同伴友好相处，另外，祖辈对于儿童的爱表面上带有无条件的成分，其实他们需要的天伦之乐是绝对的条件。但是，儿童绝不会只给祖辈带来快乐，一个儿童的健康成长需要耗费大人很多的精力，考验大人的耐心，而祖辈的精力旺盛与否，热情耐心的程度也值得怀疑。况且，人到老年，难免会有脾气暴躁，抑郁忧愁，力不从心而焦虑等方面的心理倾向，儿童成长在这

5、样的气氛中，不是喜怒无常，就是少年老成，很容易产生人际交往恐惧等心理障碍。再次，过分的保护遏制了孩子独立性的发展。教育专家陈鹤琴曾经说过：“凡是孩子能做的事，让他自己去做。”只有这样，才能培养孩子的独立性、自主能力和责任感，增强孩子的社会适应能力。但在祖辈们的心中，孩子就是孩子，什么也不懂，什么也不会，他们往往为孩子做好了一切。这样做的结果，会让孩子觉得一切来得很容易，不懂得如何去追求一些东西，也无法独立地面对一些挫折，克服一些困难，犹如温室里的花朵，根本经不起风吹雨打。这样的孩子往往表现为在学习生活中没有主见和毅力，一碰到困难就退缩或找人帮忙解决，缺乏解决问题的能力和克服困难的毅力。这样的品

6、格不仅不利于儿童的学习，更会对他们将来适应社会的能力带来很大的影。祖辈们过分的宠爱，让孩子对成人产生很大的依赖性，缺少独立性。祖辈们应该知道，不是孩子不会做，而是自己不让孩子做，是自己帮孩子养成了很好的“惰性”，这不是帮孩子，恰恰是害了孩子。第四，祖辈教育方法的不当容易让孩子错失和他人合作的良机。一般说来，现在的年轻父母往往具有比较科学合理的教育方法，他们比较注重在平时的生活中培养孩子的谦让、合作意识，当孩子与同伴产生矛盾时，他们也表现得较为冷静，能正确引导孩子处理好同伴关系。而祖辈们则不同，由于他们过分疼惜孩子，不让孩子受一点点委屈的心理，容易造成对孩子的过度保护，甚至插手孩子与同伴的矛盾，

7、帮孩子讨回“公道”。这样长而久之，就容易使孩子滋生骄横霸道的脾气，一切以自我为中心，这样的孩子可想而知是很难得到同伴的喜爱的，因此也就失去了许多与他人合作的良机。另外，祖辈知识的不足也会使儿童得不到较好的启蒙知识教育。在儿童的启蒙阶段，往往需要有良好的启蒙教育，这对于儿童的成长具有十分重要的意义，而祖辈们的知识面往往比较狭隘，他们无法满足儿童的求知欲望，从而使儿童得不到良好的启蒙知识教育。隔代教养是我国普遍存在的一种教养方式，但尤其值得我们关注的是农村的隔代教养问题，随着中国农村劳动力大量向城市转移，许多民工不得不把孩子留在农村，导致这些儿童只能与祖父母生活在一起，出现了所谓的“留守儿童”。农

8、村留守儿童群体，留守儿童由于父母常年不在身边，往往在心理上产生一定时期的不适应感，严重的则会导致心理畸形发展，在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象，出现了一系列“留守儿童综合症”。农村留守儿童是一群情感饥饿的孩子。由于亲情缺失，留守儿童心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。调查显示，父母均在家的非留守儿童在人际交往和自信心方面要显著高于单亲外出的留守儿童，而单亲外出留守儿童在这方面又显著高于双亲外出的留守孩子。从心理学讲，小孩在幼年时期如果没父母的教育、抚养和亲情，他的性格

9、、个性会受到影响，除了遗传因素外，情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，对儿童的社会化过程产生不良影响，因为这些影响是潜在的，大家一般不易察觉，其实造成了很多无形的伤害。另外，在农村，老年人的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式都比较陈旧，特别是在偏远山区，隔代教育往往意味着由文盲或半文盲来抚养孩子，无论是体力还是智力，他们都无法承担起对孙辈的监护和养育重任。对于隔代人的教育，他们往往仅停留在保证吃饱、穿暖的层面上，部分监护人连孩子在校读几年级几班、班主任姓什么都不知道，何谈家庭教育？所以相对于城市上班族父母的孩子，农村孩子的隔代教养问题相对突出。解决对策隔代教养作为我国传

10、统的一种教养方式，在当今的社会环境中是不能缺少，也是不可能缺少的。隔代教养在很大程度上减轻了年轻父母的压力，是中国家庭教育中不可缺少的一个重要的教养方式。那么，为了孩子更好地成长，我们应如何减少隔代教养给孩子带来的不利影响呢？从社会的角度来说，教育机构可以组织一些以各种形式进行的培训，宣传当今社会的育儿理念和方式。如到农村或城市居民区里去做一些有关家庭教育的讲座，对于祖辈们在家庭教育中碰到的一些疑难问题作出有针对性的回答，解决他们的困惑。同时，要充分利用电视等大众媒体向祖辈家长介绍育儿方面的知识和经验。当然，也可以根据老年人的特点，编制一些简单易懂而又实用的育儿手册，便于祖辈们学习和借鉴。从学

11、校的角度来说，应努力做好家校联系工作，可以通过诸如开家长会，亲子活动，家长论坛等一系列的活动，让家长从中了解正确的教育理念。在这一系列的活动中，学校可以向家长提供一些育儿的建议，而家长之间也可以互相交流讨论，谈谈自己的育儿心得，取长补短，及时地改正自己教育中不得当的地方，从而给予孩子更加好的家庭教育。对于农村的留守儿童来说，要增加城市教育设施，降低收费标准，改善民工子弟就学条件，使外出务工的父母们有条件把子女带到自己的就业地上学。现在的很多民工，他们也很想把自己的孩子带在身边，可是苦于昂贵的借读费，他们只能把孩子留在家中，在家乡的学校就学。所以要多关注这些儿童的就学问题，多创办一些教育条件、教

12、学设施比较好的民工子弟学校，让民工子女能够在父母的身边生活，并且得到良好的学校教育。当然，在目前无法立即改变现状的情况下，就要求这些儿童所在的学校多给予这些孩子以关心和爱护，来弥补孩子的失落感，学校可以通过开展一些心理咨询的方式，给这些孩子进行必要的心理健康辅导。同时，学校要加强和家长的联系，定期告知远在他乡的父母孩子在校的情况，并做好这些孩子的家访工作，及时了解和沟通孩子在家和在校的情况，形成合力，让这些孩子能够更加健康地成长。另外，父母也应该尽量抽出一些时间和孩子沟通交流，尽可能多陪陪孩子，多和孩子进行游戏和学习活动，让孩子能多感受来自父母的温暖和爱，增进和孩子的感情。父母应该明白，自己是

13、孩子的第一任老师，孩子的很多品格的形成和父母的教育是分不开的，父母要充分重视这一点，因为这是孩子人生的第一步，不要忽视了这至关重要的第一步，毕竟，孩子的身心健康和幸福并不是单纯依靠宽裕的物质生活来支撑的，他们的健康成长离不开父母的关爱，这是任何其他的东西都无法替代的。除此之外，父母也可以多和祖辈交流，及时地从祖辈那里了解孩子的情况，以便自己能够更好地和孩子沟通。还要尽量让祖辈接触育儿方面的知识，与祖辈达成一致的育儿理念，为孩子提供一个良好的家庭教育环境。父母也可以和祖辈们一起制定一些育儿的“规章”，如不能过分宠爱孩子，不能包办孩子力所能及的事情等，这样做，也能够从一定程度上减轻祖辈对孩子的溺爱，让孩子养成独立自主的习惯。隔代教育像一把“双刃剑”，有利也有弊，如何扬长避短，趋利避害，祖辈家长要以理智控制情感，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长，还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。参考文献：1 卢乐珍：怎样搞好隔代教育J.家庭教育，2002（12）2 汪伯英，皇甫鸿昌：家庭教育新趋势和对策，