个人读书活动总结.docx

1、个人读书活动总结个人读书活动总结篇一：20XX年个人读书活动总结20XX年个人读书活动总结木石镇沂河小学朱苓莉本学期，我按照自己的读书计划，读了好几本书，一学 期下来，真是受益匪浅。读书能让人保持平淡的心境，充实 生活，怡养性情。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有 道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静 平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本 书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得 读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的 心灵。读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还 是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更 应该多读

2、一些专业方面的书籍。读书能提升教师心灵修养， 增长职业智慧，完善教师道德。读书不仅能增长知识，开阔 视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个 知识分子群体，社会看教师的眼光很高。人们往往把教师看 作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高 标准，严要求，不能跟社会上的人一样。范文写作一个有读 书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变 得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得 博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得咼尚而 伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。读书能 让教师博学多才。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，

3、教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而 是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅 要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验 就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领 悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能 高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习， 教师就会在享受中轻松施教。多读书，可以让人多增加一些 课外知识。培根先生说过：知识就是力量。不错，多读书， 增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。思想 汇报专题这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。 从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误

4、， 摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读 书，可以让人变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得 更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解 决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使人的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一 种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使人的身心 健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用 读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书让我学会 了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什 么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取的营养，再把 这些营养输送给我的学生们。所以

5、，我们应该多读书，为我 们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！个人读书活动总结木石镇沂河小学朱苓莉二0 一四年-一月读书活动心得体会木石镇沂河小学朱苓莉二0 一四年-一月篇二：小学读书活动总结最全面的写作站小学读书活动总结读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终 生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃 校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。这次读书活动， 让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想 觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从 以下几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在

6、校园内形 成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生 广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题， 多读书，好读书，读好书，读整本的书。 ”的新课程理念。要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，利 用寒暑（转 载于：在点：个人读书活动总结）假的时间加 强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体 会，为我们的学生树立了榜样。学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的 管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造 良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放； 班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资 源共享；向学生推荐优秀书、

7、报、刊，鼓励学生积极购书读 书，指导学生进行上阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极 开展评选。通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅 读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学 风进一步转变，在学生中形成了爱读书、 读好书的浓厚氛围。 学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生 的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深 入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才 的新风尚。篇三

8、：个人读书活动总结读书活动总结大安五中张鹏程本学年，我按照自己的读书计划， 读了近20XX年下来， 多少是有一些收获的。读书能让人保持平淡的心境，充实生活，怡养性情。有 人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读 上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做 其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至 一句话产生深深共鸣的时候，范文 TOP100你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是 应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应 该多读一些专业方面的书籍。读书能提升教师心灵修养，增长职

9、业智慧，完善教师道 德。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生 底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，社会看教师 的眼光很咼。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修 养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会 上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的 浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻 而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使 教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢 得别人的尊重。读书能让教师博学多才。新课程改革，对教师驾驭课堂 的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本 宣科，一味地讲解教材，而是要师

10、生互动，要联系实际生发， 扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好 的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书 读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得 水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生 就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。多读书，可以让人多增加一些课外知识。 培根先生说过:“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以 让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你 往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误， 摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让人变

11、聪明，变得有智慧去战胜对手。书 让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的 方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈 出了 步。多读书，也能使人的心情便得快乐。 读书也是一种休闲， 一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使人的身 心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。 用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我 再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个 真正的职业读书人，从书中汲取的营养，再把这些营养输送 给我的学生们。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生 道路打下好的、扎实的基础！文化苦旅

12、较为喜欢的作品，它给你的思考。余秋雨 以历史文化散文而名世。余秋雨先生凭借自己丰富的文史知 识功底，优美的文辞，引领读者泛舟于千年文化长河中。是 的，他的这本著作文化苦旅也深深印在每个读者的脑海 里。有人说，中国散文的天空星光灿烂，而文化苦旅是 一条河系，其中每一颗星星都散发着一种魅力非凡的深不可 测的力量。有人称他是本世纪最后一位大师级的散文作家， 是开一代散文新风的第一位诗人。这些话道出了我的心声。 我之所以要写出来与大家分享，是想要表达我至深的敬意。 在文化苦旅中，余秋雨展现给我们那一处处古迹背后的辛酸和沉痛以唤醒我们的民族意识和民族情感。让铭记我们 历史的教训！文化苦旅这本书在告诉我们

13、中国古代历史的同时， 告诉了我们更深一层的道理。它有着低徊与感伤的历史氛围，有着散文创作中的戏剧 性表现，有着雍容、典雅而抒情的文字描写。文学的历史情 怀，是作家自身生命与历史的对晤，他要寻找自己与浩瀚历 史长河的关系，因此不得不在历史中寻找合乎自身生命结构 的底蕴，寻找那些与自己有缘的灵魂。这种情感愈来愈深， 一旦有机会诉诸于文字，则必然将历史和生命混同一体。余 秋雨创作的历史并不是抽象的历史，他试图与历史对话，与历史共鸣，在自身与历史的对话 中形成他独特的历史语境与历史情怀。当他厌倦了枯燥的学 术生活，便想着离开案头，换一身远行的装束去旅行，他并 不同一般人那样是为了轻松，为了猎奇，为了开

14、阔眼界，而 是在“寻找一所横亘千年的人格学校” 。他不是为了旅行而旅行，而是在于和历史、文化进行对话。余秋雨的远行不愿 意去找旅行社，写出一些市面上充斥的旅游观感的文章，他 觉得，那种扬旗排队的队伍到不了他要去的地方。由此，便 决定了他这次的文化旅行活动成了一种“苦旅” 。当他浪迹天涯，一站又一站地去访“人文山水” ，行行止止，风尘仆仆，劳苦了四肢筋骨，也有了不少苦涩的感想，故谓之“文化苦旅”。跟随作者走到书中，我们不得不因那历史和文化推引， 走上前去一一眼前出现了莫高窟的石洞。石洞依旧壮观，石 像.壁画依然不言。跟随作者静看着光影投射在石壁上的变 化，如同它们静静地看着敦煌千年的变迁。千年前

15、的一次刀 划下，开启了千年后莫高窟的壮丽。它曾遭遇浩劫，多年后 的今天，那神秘又充满意义的洞窟，能引起大家的注目并非 外表炫丽而是一种人性的.深层的蕴藏。给教师的建议读了这本书让我更直接地、更快捷地 了解了苏霍姆林斯基那些脍炙人口的妙言箴言、教育家篇、 系列教诲，也让我对今后的教育工作有了更深的认识。下面 就谈谈我感触最深的几条：1. 认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最 令人赞叹、惊奇的奇异的过程。自然界的万物，它们的关系 和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切， 这些都是兴趣的取之不竭的源泉。 但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪， 就在我们的眼前，你只要走进去

16、看， 在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画；而 在另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖 掘，才能发现它。作为一名教师，应当努力使学生自己去发 现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动 和成就。2. 不要违背儿童的天性，教给儿童利用自由支配的时间， 使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能， 同时又不破坏童年的情趣。 这一点我也感受颇深，从中受到启发。譬如教学过程中，我们要引导学生学会管理自己的时间，懂得时间从 哪里来，利用他们自由支配的时间， 让他们来主动参与学习， 使他们从中获得知识，掌握基本的学习技能和技巧。并且

17、在 学习的过程中，而且不能违背儿童的天性，学习的时间不能 过长，时间过长会使孩子们感到厌倦，精力没那么集中，效 果肯定不理想。3. 让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。苏霍姆林斯基的这句名言，妙就 妙在让学生超越自己。人们常把学生比作一棵小树，教师就 是栽培小树的园丁。一旦小树成长成一棵参天大树，园丁心 里何等自豪与骄傲？培养人、塑造人，造就人，是教师敬业 乐业，奉献进取品质的集中体会， 是教师美好的理想与追求。 一位好教师会发自内心地对自己的学生们说： “我希望，你们都能超过我。”4. 儿童世界是美好的，要学会用心灵去倾听、理解和感 受儿童世界的音乐，不仅要

18、当儿童世界的听众、欣赏者，还 要当它的作曲家，要在其中创造出光明愉快的曲调。苏霍姆 林斯基说：“要相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵”对待儿童要充满对人的信任与和善，要学会发自内心的关怀，“只有这样才能在人身上创造一切美好的东西，使他成为一 个理想的人。”他指出不要因为孩子的一点缺点就遮住了教 师的眼睛，如果教师用幸灾乐祸的态度对学生吹毛求疵，学 生就会用同样的方法令人不得安宁。作为教育工作者教师要 善于引导孩子自我检讨自我约束，并学会善意待人。师爱最为公众期待教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟 通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系， 遇事冷静，不随便发怒，不以

19、威压人，处事公平合理，不抱 偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及 对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师 职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的 形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、 “热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的 “幽默”、 “热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、 “文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修 养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己， 自觉遵守学校的规章制

20、度和有关规定， 以身作则，洁身自好， 以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具 有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、 对社会、 对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中 每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅 仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相 互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度 来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨 铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发 展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格

21、要 求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回 报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感 教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也 有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文 明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不 服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重 同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解 和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰 当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至 还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学

22、生的自尊心。因此在日常生活的教育 工作中，教师应把握批评的“度” ，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个 年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿 意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。 作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意 接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接 近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师， 你本身就应当是一个有道德的人。教师要经常自省：我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人 师，不仅要对学生这是篇好内容，讲的是关于读书、教师、学生、自己、 知识、可以、历史、变得等方面的内容，希望友能有所收获。