财务管理专业教学标准讲诉.docx

1、财务管理专业教学标准讲诉财务管理专业教学标准编者：姚军胜浙江金融职业学院2015年4月目 录序处在互联网技术突飞猛进与国家产业转型升级的新时代，高等职业教育人才培养既具有广阔的探索空间，又承担着巨大的社会责任。基于大数据时代数字化教育教学资源建设背景，遵循高等职业教育改革发展趋势，契合产业转型升级的需要，满足学生学习成长诉求，紧密围绕课堂教学中心，创新教育教学理念、整合与重构教学内容、改进教学模式与方法、丰富教学手段、优化考核评价方式、深化教学反思等方面的教学改革需要一套与时代背景相契合的新标准加以规范，以构建专业、课程、教学相统一的专业人才培养质量保障体系。依据浙江省教育厅关于印发浙江省高校

2、课堂教学创新行动计划（20142016）的通知（浙教高教2014102 号）和学院相关文件精神，为扎实推进专业建设、创新课堂教学改革，提高课堂教学效果，切实提升人才培养质量，结合以往财务管理专业建设的相关经验与近些年出现的新问题与新情况，开发财务管理专业教学标准成为当务之急。财务管理专业教学标准的开发遵循以就业为导向、以校企合作为载体，以全面提高专业人才培养质量为目标，结合学院中长期发展规划及财务管理专业建设规划，在专业市场调研的基础上，以“双素、双能、双证”人才培养模式为龙头，以千日成长工程为支轴，走工学结合道路。依托行业企业相关岗位职业能力诉求，开发各级各类职业岗位工作任务与职业能力标准，

3、以确定就业面向；以社会需求及学生诉求为基点，开发基于职业素养、专业知识、技能、能力等方面的人才培养规格标准；以课证融合、理论够用注重实践为前提，以“充实一年级、丰富二年级、灵活三年级”为基本框架开发课程体系标准；以精细化管理为理念，开发课程教学基本标准与人才培养工作实施标准。财务管理专业教学标准的开发确定了专业人才培养质量实现所遵循的总体规范，为专业各个环节的建设提供了指引，有利于指导课程建设、师资队伍建设、教材建设、教学资源建设、人才评价、教学方法与手段、校内外实训基地建设等具体工作的开展，使得专业建设建立在一个有目标、有步骤的架构之上，为全面提高专业人才培养质量提供了切实的保障，也为实现会

4、计系“做强做大会计专业群、提升全国影响力”积奠了扎实的根基。一、专业名称与代码财务管理（620201）二、学制与学历学制：3年学历：专科三、 招生对象普通高中毕业生四、 就业面向（职业岗位描述）（一）临柜交易工作项目工作任务职业能力1出纳1-1营业前准备 能按照相关规定做好网点安全、卫生检查等 能按规定摆放营业开始所需用具 与业务员办理好钱箱交接，准备开始营业1-2受理审查 能和客户进行良好的沟通 能审查客户有效证件的真实性 能识别客户存单、存折、支票等支付凭证的真实性 能辨认客户签名的准确性 能掌握储蓄业务品种的具体规定（包括存期、存款金额起点等） 能具备良好的职业道德素质1-3现金收付 能

5、掌握现金收付的基本原则 能熟练点钞 能准确鉴别假币1-4记账（录入） 能审核凭证要素的合规性 能熟练打字（五笔输入法） 能熟练录入传票（数字键盘的录入） 能根据不同业务流程进行规范处理1-5复核（授权） 能掌握有关法律法规的基本规定 能熟悉操作流程 能确定客户身份1-6日终业务处理 能够熟练整理各种凭证 能够严格执行钱箱交接等相关交接制度 能够保持高度的风险意识2. 会计核算2-1建账 能确定企业使用的会计科目 能确定相应的账簿格式与账簿体系 能准确过入各账簿的期初余额 能准确建立账簿索引 能准确填制账簿启用表2-2填制与审核原始凭证 能准确填制各种财务原始单据 能准确识别原始单据的合法性合理

6、性合规性 能准确应对原始凭证相关的各类问题并做出回应2-3填制与审核记账凭证 能准确编制正确的会计分录 能准确填制收付转凭证 能准确完成记账凭证的审核工作 能准确应对记账凭证相关各类问题并做出回应 能准确进行记账凭证的装订及归档整理工作2-4登记账簿 能准确填制序时账、日记账、分类账及备查账 能准确识别账簿登记中的各类错误 能准确选用合适的错账更正方法进行错账更正 能准确应对登记账簿相关各类问题并做出回应2-5编制财务会计报告能准确编制资产负债表能准确编制利润表能准确编制现金流量表能准确编制股东权益变动表能准确应对财务报表相关各类问题并做出回应2-6成本计算 能准确地选用合适的成本计算方法能准

7、确计算产品的成本能准确应对产品成本相关各类问题并做出回应 2-7财产清查 能有效实施各类财产物资债权债务的清查工作 能有效地进行财产清查结果的记录与记账工作 能准确应对财产清查相关各类问题并做 出回应3. 银行柜员岗3-1营业前准备 能按照相关规定做好网点安全、卫生检查等 能按规定摆放营业开始所需用具 与业务员办理好钱箱交接，准备开始营业3-2受理审查 能和客户进行良好的沟通 能审查客户有效证件的真实性 能识别客户存单、存折、支票等支付凭证的真实性 能辨认客户签名的准确性 能掌握储蓄业务品种的具体规定（包括存期、存款金额起点等） 能具备良好的职业道德素质3-3现金收付 能掌握现金收付的基本原则

8、 能熟练点钞 能准确鉴别假币3-4记账（录入） 能审核凭证要素的合规性 能熟练打字（五笔输入法） 能熟练录入传票（数字键盘的录入） 能根据不同业务流程进行规范处理3-5复核（授权） 能掌握有关法律法规的基本规定 能熟悉操作流程 能确定客户身份3-6日终业务处理 能够熟练整理各种凭证 能够严格执行钱箱交接等相关交接制度 能够保持高度的风险意识4. 财务管理 五、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应区域经济建设和社会发展需要，面向各企事业单位会计核算一线岗位、中小企业财务管理岗位，具有诚信、合作、敬业的职业素质，掌握管理、会计、财务、金融、法律等知识，具备出纳业务、会计核算、财务预算、财务控制

9、、财务决策、财务分析、纳税管理等技能，能从事出纳业务、会计核算、资金管理、成本管理、投融资管理、办税员等工作的德、智、体、美方面全面发展、具有较强可持续发展能力的高素质技术技能型专门人才。六、 人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识、技能、能力和职业证书：（一） 职业素养1. 思想政治素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观；2. 人文与科学素质：具有科学精神和科学思维习惯，有健康、高雅的艺术与审美修养，有国际视野与跨文化理解能力，有较强的集体主义精神、鲜明的个性并学有所长；3. 身心素质：

10、达到国家学生体质健康标准，养成良好的健身与卫生习惯，掌握一定的竞技运动和职业体育技能，具有积极向上的态度、良好的人际关系和健全的人格；4. 专业伦理与职业道德：符合诚实守信、操守为重等专业伦理要求和遵守准则、不做假账等职业道德要求，具有良好的职业态度、职业修养和终身学习能力，具有忠于职守、团队协作、严于律已、刻苦钻研、廉洁自律等职业精神，具有严格执行相关法律法规的态度，具有勤奋、严谨的职业习惯，具有较强的工作热情。（二） 专业知识1. 掌握经济学的基本知识，掌握价格与供求关系、供给曲线、需求曲线、个别产品价格决定理论、要素市场价格决定理论、经济繁荣与衰退理论、通货膨胀与失业理论、长期经济增长与

11、短期经济波动、国际收支与汇率变动等理论；2. 掌握现代金融的基本知识，掌握货币的职能、货币制度、信用制度、利息与利率理论、金融市场理论；3. 掌握经济法的基本知识，掌握行政法律制度、民商法律制度、刑事法律制度，掌握债权债务法律制度、企业法律制度、担保法律制度、税务行政诉讼法律制度、税务行政复议法律制度、税务刑事法律制度；4. 掌握基础会计的基本知识，掌握原始凭证、记账凭证、账簿、会计报表、账务处理流程、财产清查等基本原理；5. 掌握企业会计电算化的基本知识，掌握会计电算化的初始化以及总账、固定资产、工资、应收和应付账款、供应链等模块的基本操作方法；6. 掌握企业会计准则的基本知识，掌握会计信息

12、质量要求、资产、负债、所有者权益、收入、费用与利润的确认、计量原理，掌握财务会计报告的列报要求；7. 掌握企业财务管理的基本知识，掌握企业项目投资决策、证券投资决策、资产管理、资金筹集和收益分配的基本原理；8. 掌握企业成本管理的基本知识，掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用等费用的归集和分配原理；掌握生产费用在完工产品和在产品之间分配方法；掌握分批法、品种法和分步法的核算原理；9. 掌握企业税务管理的基本知识，掌握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的计税原理和纳税申报程序；10. 掌握企业财务分析的基本知识，掌握企业的盈利能力、资产管理能力、偿债能力、发展能力和社会贡献能

13、力的基本分析原理；11. 掌握管理学的基本知识，掌握战略与风险管理、计划与决策、控制与创新工作、领导管理能力培养、管理与沟通、组织行为理论；12. 掌握必需的、实用的英语知识，掌握常用英语口语、文稿书写、交际沟通、阅读理解；13. 掌握计算机和互联网知识的应用，掌握INTERNET应用、微软办公软件包括WORD、EXCEL、PowerPoint、Access、FrontPage等基本操作。（三） 技能1. 能独立承担日常经济业务的会计核算工作，具备识别相关经济业务原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、期末对账、报表编制能力；2. 能利用会计电算化软件进行账务处理，具备利用会计电算化软件完成会计核算

14、、供应链核算、会计报表编制能力；3. 能进行产品成本的核算能力、成本控制和管理，熟练掌握常用的成本会计核算方法，具备控制成本降低企业成本的决策与管理能力；4. 能编制财务预算报表，具备编制业务预算、现金预算与报表预算的能力，掌握常用的预算编制方法，包括零基预算法、弹性预算法、固定预算法、变动预算法等；5. 能进行有效的财务控制，掌握存货、应收款、固定资产、无形资产、长期投资等资产的财务控制程序，掌握基本的财务控制方法，能够在一定的工作环境下建立相应的财务控制程序，建立相应的控制标准；6. 能处理企业纳税管理业务，具备编制增值税、营业税、消费税、企业所得税等主体税种纳税申报表的能力，具备办理涉税

15、具体业务的能力，熟练应用办税软件开展各项税收征缴工作；7. 能独立进行企业财务分析并撰写财务分析报告，掌握企业偿债能力、盈利能力、发展能力、运营能力评价的基本指标与评价方法，能够独立撰写企业整体的财务分析报告，并在其中对行业信息保持高度的敏感；（四） 能力（包括社会能力和方法能力）1. 具备较好的英语水平，具备一定的阅读和翻译专业英文资料的能力以及听、说、写的能力；2. 具备较强的人际沟通、信息获取能力，具备较好的语言表达能力，具备良好的心理素质，具有主动、积极、较强的团队协作精神，具备快速适应新环境的能力；3. 具备较强的计算机应用能力，掌握INTERNET应用、微软办公软件包括WORD、E

16、XCEL、PowerPoint、Access、FrontPage等基本操作技能与方法。七、职业证书本专业毕业生应取得证书包括：1. 会计从业资格证书；2. 计算机基础知识和应用能力一级证书；3点钞与反假货币技术合格证书；4. 电脑传票输入合格证书；5中文输入证书；此外，鼓励学生取得大学英语三级、初级会计职称、银行业专业人员职业资格、全国信息化工程师-ERP应用资格等证书。八、课程体系本专业的课程体系包括公共课程、专业课程、社会实践、毕业设计四个部分。其中专业课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。专业核心课程是根据专业培养目标而专门设置的课程，旨在培养学生的专业核心能力；专业选修课是

17、结合自身的办学特色和专业方向而自行开设的课程，旨在培养学生在本专业某些特定领域内更具体的专业技能。社会实践包括专业认知实训、校内仿真实训、校外毕业实习。鼓励学生利用寒暑假时间开展社会调查活动，提高学生认识社会和服务社会的能力。本专业学生在校期间完成的总学分应不低于133学分。课程体系框架：1.概论*5.体育2.基础*6.计算机文化基础3.形势与政策7.中华优秀传统文化4.大学英语8.明理课程1.经济学基础现代金融基础基础会计*个人理财6.互联网金融3.个人理财4.点钞与反假货币技术5.中文输入1.现代金融概论2.基础会计*3.基础会计实训4.财经法规与会计道德5.会计电算化1.财务会计7.财务

18、分析*2.财务管理实务8.中级会计实务*3.财务分析9.银行会计实务*4.企业纳税实务5.成本核算与管理6.企业ERP信息管理1. 审计实务*经济法税收筹划*出纳实务行业会计比较*4.出纳实务2. 经济法税收筹划*5.行业会计比较3. 税收筹划*1.财务管理综合技能4.税收筹划*2.投资管理*5.管理会计3.内部控制1. 明理实践4.毕业实习2. 认知实习5.毕业设计3. 专业实习九、 课程设置与教学安排（一）课程设置1.基本素质课程基本素质课程主要培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提升人文和科学素养，养成良好的职业道德和职业发展能力。基本素质课程包括思想道德素质类课程

19、、基本职业应用能力类课程、身心健康类课程。本专业学生必须完成的基本素质课程包括概论、基础、形势与政策、明理课程、中华优秀文化传统。2.职业能力课程 职业能力课程是在对本专业学生必备的专业知识和专业技能进行分析的基础上系统设计的体现本专业职业要求的课程。包括职业基础能力课程、职业核心能力课程和职业拓展能力课程。（1） 职业基础能力课程职业通用能力课程是根据完成岗位工作任务和学生职业发展对专业理论知识的需要开设，能够帮助学生更好地理解岗位工作，旨在培养学生基本的专业理论素质，是学生职业发展的基础。本专业学生必须完成的职业通用能力课程包括基础会计、基础会计实训、会计电算化、财经法规与会计职业道德、现

20、代金融概论。（2）职业核心能力课程职业专门能力课程是为培养学生完成岗位工作任务所必须具备的职业能力而开设的，旨在培养学生的专业核心能力。这类课程通过训练学生熟练地运用专门技术而达到具备从事职业岗位工作能力的目的。本专业学生必须完成的职业核心能力课程包括财务会计、财务分析、财务管理实务、中级会计实务、财务分析、银行会计实务、企业纳税实务、成本核算与管理、企业ERP信息管理。（3）职业拓展能力课程职业拓展能力课程是在学生掌握本专业必备知识和技能的基础上根据就业方向和个人发展需要所开设的选修课程。本专业的职业拓展能力课程包括会计和财务管理两个方向。会计方向课程包括审计实务、经济法、税收筹划、出纳实务

21、、行业会计比较、.出纳实务、经济法、税收筹划、行业会计比较、税收筹划。财务管理方向课程包括财务管理综合技能、税收筹划、投资管理、管理会计、内部控制。订单班开设课程包括订单企业的行业背景介绍、订单企业岗位业务流程及标准操作系统、订单岗位职业资格考证、订单企业的企业文化、订单企业特殊知识能力要求。3.综合能力课程综合能力课程是对上述课程所训练的能力综合运用的课程。包括社会实践和毕业设计。（1）社会实践本专业应注重培养学生的实践能力、调研能力和创业能力，教学方案中应组织相应的实践教学环节。实践教学组织包括：专业认知实训、校内仿真实训、校外毕业实习。专业认知实训专业认知实训是在专业课学习之前的一个实践

22、教学环节，是指通过组织学生到企业进行认知学习，培养学生对本专业的良好专业兴趣，从而树立正确的职业观。实训完成后，要有专业认知实训报告。校内仿真实训校内仿真实训是指对部分专业课程专业技能进行训练，规范业务处理的能力。校外毕业实习校外毕业实习是实践性的教学环节，是指通过组织学生到企业进行专业对口实习，培养学生适应社会、综合运用所学理论解决实际问题的能力。实习过程要有完整的实习记录，实习完成后要有实习报告，字数不少于2000字。（2）毕业设计毕业设计是本专业人才培养方案的重要教学环节，也是培养学生理论联系实际及提高学生研究性学习能力的有效手段。本专业的毕业设计应与毕业实习岗位相结合，毕业设计应强调应

23、用性、实用性、可操作性及时效性。学生在修完所有规定课程后，必须完成一篇不少于4000字的毕业设计。经答辩委员会认定合格后，方可取得毕业证。（二）教学安排本专业教学安排应坚持学历教育与岗位培训相结合、职业能力与职业素质相兼顾、就业导向与人生发展相统一的原则。实施弹性学分制，逐步缩小必修课，扩大选修课，增加学生学习选择权。要在完善第一课堂的基础上，着力构建与第一课堂有机衔接的二三课堂素质教育体系，通过校内、校外等系列活动或实践，促使学生完善自我，勇于竞争。本专业教学安排可分为三个阶段：第一学年主要根据学院金院学子的培养要求主要完成素质课程与专业基础课程的教学工作；第二学年围绕系部学友培养要求主要完

24、成专业核心课程的教学工作；第三学年围绕企业学徒的要求主要完成专业拓展课程及毕业实习与毕业设计教学工作。十、专业办学条件（一）师资队伍1.专任教师专业师资年龄分布科学，师资梯队层次合理，学历层次较高，师资队伍中有入选浙江省新世纪151人才、浙江省优秀教师、浙江省教学名师、浙江省高职高专专业带头人、浙江省高校优秀青年教学培养对象多人，师资水平整体较强，多数教师取得了双师资格认证，具有较为丰富的一线从业经历。2.兼职教师专业目前拥有校外兼职教师多人，均来自于省内知名企业、金融机构、行政事业单位、会计师事务所一线工作岗位及管理岗位，具有多年的财务实践工作经验，为财务管理专业人才培养工作提供了有利的校外

25、师资条件。（二）教学设施1.校内实训基地建设方面校内实训教学依托会计系校企合作有机体开展实训教学工作，实训场所主要包括会计核算中心、财务管理中心、会计技能中心、税务工场、会计工场等，各实训场所均配有功能先进的软硬件设施，环境布置仿真化。主要满足基础会计、初级会计实务、财务管理实务、会计电算化、企业ERP信息管理、管理会计、财务分析、企业纳税实务、成本核算与管理等课程的实践教学任务，有效满足了学生仿真模拟实训的需求。2.校外实习基地财务管理专业注重密切与校外行业企业的联系，与校外行业企业建立了长效合作机制。目前已与多家企业单位签订长期合作协议，为学生开展专业实习、认知实习和毕业实习提供了必要的实

26、习场所。（三）学习资源1.课程基本资源探索并开展各门课程的微课教学模式，加强专业教学资源库的建设，利用网络多媒体信息技术实现主要课程的资源上网，建立自主学习型网络课程，课程素材全面覆盖了包括教学内容、授课教案、教学方法与手段、课程标准、实训大纲、实训指导书、多媒体教学课件、教学录相、案例库、习题库、试题库等内容。2.课程拓展资源主要包括会计特色课程网上资源、会计后续教育课程网上资源、相关专业书籍、财会类相关专业学习网站、财会类专业相关BBS网站等。十一、教学方法（一）理论课程推行项目化教学、案例教学、情境教学、研讨式教学等多种教学方法在教学过程中的应用，重点在于各种教学方法的纵深运用与发展，结

27、合各门课程的自身特色及教师的教学风格，使每门课程的项目化教学、案例教学、情境教学等教学方法在课程的运用上更加成熟，更加有效。鼓励教师不断加强教学方法与教学手段的创新，充分利用现有教学设施条件，积极开展多种教学手段的创新，使教学方法和教学手段都能充分体现每门课程的教学特色。（二）技能类课程主要在全仿真实训基地完成，采用情境教学法与项目教学法，围绕技能训练重点设置相关教学情境，模拟实地工作场景，让学生身有感受的处在工作环境中进行学习。（三）职业能力类课程主要采用自主学习平台上传的网络资源，采用微课教学法、反转课堂法进行，学生利用课余时间自行在自主学习平台网站上学习，相关问题带到课程上与同学及教学进

28、行互动讨论予以解决。十二、人才培养实施过程 （一）校企合作运行机制财务管理专业立足校企合作开展办学，通过建立校外实训基地，积极聘请校外一线实践操作能手担任课程兼职教师担任教学任务，专业教师与兼职教师一同开发专业课程，并利用专业教师的专业优势，积极鼓励引导教学为企业和社会服务，开展诸如提供短期专业培训、技能培训、岗位培训相关的活动，与校外企业合作共建校内实训基地建设，并建立了相应的保证校企合作良好运行的体系机制，形成了以就业为导向，以行业企业为依托的校企合作、工学结合长效机制。（二）师资队伍管理以学院“八大工程”、“千万培养工程”为依托，以学院“985”工程为契机，以学术带头人、专业带头人及青年

29、骨干教师培养工程为专业师资队伍建设为核心，推行以完善双师结构为重点的专业教学团队建设，通过考察、培训、聘请、培养、引进等途径，优化师资结构，不断提升专业教学团队的专业技术水平和教学、科研、社会服务能力，发挥专业教学团队的整体示范作用；强调师德师风建设，注重“内外兼修”；打造一支由学术带头人示范、专业带头人领衔、骨干教师为中坚力量、专任教师和行业兼职教师为一体的“双师”结构专业教学团队，全面提升师资队伍整体水平。（三）教学组织与管理为了确保日常教学秩序的正常运行，本专业建立了事前、事中、事后的全程教学管理体制。开展期初教学检查，确保课程标准、授课计划、实训计划、教学课件等教学基本要素准备到位；开

30、展期中教学检查，确保课程教学、实践教学等环节的过程监控与管理；开展期终教学检查，确保期末出卷、改卷、成绩评定、质量分析等教学工作有序进行。（四）教学方法的实施推行项目化教学、案例教学、情境教学、研讨式教学等多种教学方法在教学过程中的应用，重点在于各种教学方法的纵深运用与发展，结合各门课程的自身特色及教师的教学风格，使每门课程的项目化教学、案例教学、情境教学等教学方法在课程的运用上更加成熟，更加有效。鼓励教师不断加强教学方法与教学手段的创新，充分利用现有教学设施条件，积极开展多种教学手段的创新，使教学方法和教学手段都能充分体现每门课程的教学特色。探索并开展各门课程的微课教学模式。此外，加强专业教学资源库的建设，利用网络多媒体信息技术实现主要课程的资源上网，建立自主学习型网络课程，课程资源全面覆盖了包括教学内容、授课教案、教学方法与手段、课程标准、实训大纲、实训指导书、多媒体教学课件、教学录相、案例库、习题库、试题库、在线测试平台、会计软件操作系统等内容。（五）教学质量评价1.教师教学质量评价在学院督导