上海市初三语文二模定稿A卷含答案.docx

1、上海市初三语文二模定稿A卷含答案上海市初三语文质量测试（A）(满分150分 考试时间100分钟)考生注意：1.本试卷共27题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（40分）（一）默写（15分）1.空山新雨后， 。 （王维山居秋暝）2. ，但余钟磬音。 （常建题破山寺后禅院）3.向来枉费推移力， 。 （朱熹观书有感（其二）4. ，道是无晴却有晴。 （刘禹锡竹枝词）5.酿泉为酒， 。 （欧阳修醉翁亭记）（二）阅读下面元曲，完成第67题（4分）水仙子咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱

2、杀江南。6曲中的“杀”用在“爱”后面的意思是： 。（2分）7下列理解正确的一项是（ ）（2分）A“一江烟水照晴岚”写出江南隽美、繁华、富庶的特点。B“秋光淡”不仅描写江南秋景，也在表现作者闲适之心。C“看沙鸥舞再三”点明了沙鸥飞翔的舞姿十分优美动人。D“画船儿天边至”强调了江南广阔的空间和景物的别致。（三）阅读下面两段选文，完成第810题（9分）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱

3、菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！8.“铭”是古代在器物上用来 的文字，后来发展为一种文体；爱莲说的作者是 （人名）。（2分）9.两篇文章的主旨基本相近，大致是 ，陋室铭中最能反映作者志向的语句是 ，爱莲说中最能反映作者志向的语句是 。（4分）10.下列理解有误的一项是 （3分）A陋室铭以“山、水”喻“室”，以“仙、龙”喻“室主”，爱莲说以“莲花”喻“君子”，巧妙地表明作者的情感节

4、操。B陋室铭将“陋室”与“诸葛庐、子云亭”相比，爱莲说用“莲花”与“菊花、牡丹”相比，鲜明地突出了文章主旨。C“可以调素琴，阅金经。”翻译为“可以弹奏素雅的古琴，阅读金灿灿的佛经”。表现了作者宁静、淡泊、安贫乐道的心境。D“莲之爱，同予者何人？”暗指天下像作者一样品德高尚的人太少，而世俗之人却何其多，与上文“予独爱莲”相照应。（四）阅读下文，完成第1114题（12分）蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，采贤俊于岩穴。君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处。

5、昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？”【注】辟命：征兆、任命。仄陋：指地位低下的人。岩穴：指隐士。孟津之河：黄河。盈握之璧：一手握不过来的美玉。苗裔：后裔、后代。11解释下列加点的词（4分）（1）求英奇于仄陋（ ） （2）昔武王伐纣（ ） 12用现代汉语翻译下列句子（3分）有何异才而应斯举？ 13蔡洪的主要观点是 （2分，用现代汉语概括）14下列理解不合文意的一项是 （3分）A“圣贤所出，何必常处”可以用“孙叔敖举于海”等事例加以论证。B“得无诸君是其苗裔乎”中的“其”指代被迁至洛阳之顽民。C本文讲述了一个道理，即“人的才华与光芒不因地域偏见而消失”。D本文有很多启示，如大多数人才并

6、不出生大富之家，而是来自贫困家境。二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第1518题（18分）成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的认可，可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功。但成功 要和别人相比， 要让自己的每一天都比昨天更好。从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。怎样才能成为最好的自己呢？要确立自己的人生目标。人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。例如西游记中唐僧的人生目标就是“自度度人，自觉觉他”；钢铁是怎样炼成的中保尔的人生目标就是“

7、要把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业。”最终他们都成为了最好的自己。每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之努力。要做感兴趣和有激情的事。【 】 当你对某个领域感兴趣，对某个领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。这时候，你已经不再是为了成功而工作、学习，而是为了“享受”而工作、学习了。毫无疑问，你将会得到成功。比尔盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样，比尔盖茨才能投身于他最喜爱的工作担任首席软件架构师，专注于软件技术的创新。此后，他对公司的技术方向做出了重大的贡献，更重要的是，他更有激情，更快乐了。 又如：

8、我的父亲年轻时当过兵，他经过从军、从政、写作等职业后，在50多岁时才找到了他的真爱教书。他过世后，我在他抽屉里找到了他勉励自己的两句话：“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。”令人欣慰的是，他在人生的后半辈子找到了自己的最爱。要不断调整自己的目标。制定目标的目的是为了进步，必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化为实际的、可衡量的小目标。制定具体目标时必须了解自己的能力。目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低。对目标还要做及时的调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成了一个目标后，可以再制定一个更有挑战性的目标。美国作家威廉福克纳说过：“你

9、应该在乎的是，你要比现在的你强。”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的自己。15.根据上下文，填入笫段横线上的词语正确的一项是 (3分) A不是 而是 B如果 就 C不仅 而且 D不是 就是16.填入第段【 】内作为引用论证，最恰当的一项是 （3分）A.子曰 ：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” B.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” C.子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” D.子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”17.本文的中心论点是 。文中依次从(1) ；(2) ；(3) 等三个方

10、面展开论述。(9分)18.请在第段的横线处补充一个事例。（3分） （二）阅读下文，完成第1923题（22分）纸鹤那年我受聘于耶鲁大学，负责教初等物理。这门课是所有大一学生的必修课，他们刚刚走出高中校门，对大学老师的授课方式还不适应。不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力，就连基础好的学生也觉得困难重重。上到第三堂课，繁难的定理和公式越来越多，学生们也越来越沮丧。课后，一个叫吉姆的大男孩对我说：“弗雷特博士，我的理想是当个作家，以后用到物理知识的可能性很小，我只要及格就满足了。但这门课实在太难了，我担心连及格都不可能。您有什么建议吗？”我想了想，对吉姆说：“我有个办法能让大家学好这门课，让我准备准

11、备，下次告诉你们。”回家后，我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明，给每个学生复印了一份。第四堂课的时候，我把复印件发给学生。“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤”。我的学生都不懂日文。一拿到复印件，他们的脸上都写满了疑惑。吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来：“这是什么文字？我一个字也看不懂！” “教授，这是不可能办到的事情。”他们大概以为我神经出了毛病。“不，我很清醒，这是一项课堂作业。” 我笑着解释，“我们都遇到过看起来莫测高深的事物：复杂的电器说明书，税务报表，汽车保险合同这些东西都超出我们所熟悉的范围，它们让人手足无措，让人糊涂，甚至让人害怕。我们总是想尽一切办法要绕

12、开它们就像这门物理课，是不是？”同学们不由自主地表示认同。我接着说：“但生活中有些障碍是绕不开的，我们只能硬着头皮，一步步走过去。渐渐地，你会发现，它们不但没有想的那么难，而且还挺有意思这就是探索的乐趣。如果耶鲁只能教给你一件事，我希望那件事是探索的乐趣。”听了我的话，同学们安静了下来，研究起折纸鹤的方法来。他们自然而然地结成小组，人群中不时发出一声“啊哈”，我知道又一个难关被攻克了。每前进一小步，大家的信心便提高一节。很快，就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。快下课的时候，每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤，教室里顿时显得生气盎然。我问：“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗？”大家七嘴八舌地回答：“

13、开始不知道从哪儿下手，觉得难，一步步做下来就不觉得难了。”“其实光靠图解，不看文字也能学。”“大家一起研究容易多了。”“很好，这正是我想让你们明白的道理，”我满意地说，“你们没有日文基础，开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明，也不可能学会折纸鹤，其实只要我们放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相借鉴、取长补短也是学习中不可或缺的元素。”那堂课以后，我发现大家的兴致明显提高了，不但上课气氛活跃，而且在课下还自发组成了学习小组。期末成绩总评，包括吉姆在内，所有同学都顺利过关。寒假前两天，我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。卡片上写道：“这些纸鹤是那天的作业。折纸鹤

14、让我们受益fi浅，大家决定把它们收集起来，借以表达对您的感激之情。”卡片署名是“初等物理课上的全体同学。” 就这样，每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤，成了我的传统。办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多，甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授。看着这些五彩缤纷的纸鹤，我总会想起教过的孩子们，希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。19根据第段拼音，正确书写汉字：受益fi浅 （2分）20“折纸鹤”的故事分为三个阶段，请用简洁的语言逐一概括。（6分）第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 21“我”让学生“折纸鹤”的目的是 。学生对“折纸鹤”的反应过程是： 认同 兴趣盎然。（6分）22.下

15、列说法与本文主旨最贴近的一项是（3分）A成功的秘诀是不怕失败、坚持向前、走到终点。B取长补短、合作借鉴是学习中不可或缺的品质。C学习中最重要的是体验探索的乐趣，学会探索。D有效教学的关键在于树立学生克服困难的信心。23第段反复写有关“纸鹤”的内容，请简要分析其含义和作用。（5分）三、综合运用（10分）阅读下面材料，完成第24-26题（10分）古代经典文学作品是我国的国粹，也是我们宝贵的精神财富。某校组织了一次“古代经典文学作品大家读”的交流活动。请你完成下列任务。24.阅读下面人物对话，写出作品名称及作品中人物想要做什么。（3分）行者道：“贤弟有功。可喜！可喜！老孙空与那老牛赌变化，未曾得胜。

16、他变做无大不大的白牛，我变了法天像地的身量。正和他抵触之间，幸蒙诸神下降，围困多时，他却复原身，走进洞去矣。”八戒道：“那可是芭蕉洞么？”行者道：“正是！正是！罗刹女正在此间。”作品是 ，作品中人物想要做的事情是 。25.请模仿示例，解读名句。（3分）示例：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子离娄下解读：爱人的人，别人总是爱他；尊敬别人的人，别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要想受人敬爱，必须敬爱他人。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”孟子梁惠王上解读： 26.下列不属于本次交流活动的两项是（4分）A.古典诗歌吟诵会 B.莫泊桑短篇小说赏读 C.好学

17、的孔子故事会D.蹴鞠中国古代的足球 E.推介孔子学院 F.红楼梦戏曲演唱会四、写作（60分）27题目：换一种思路，我成功了要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。上海市初三语文质量测试（A）(满分150分 考试时间100分钟)考生注意：1.本试卷共27题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（40分）（一）默写（15分）1.空山新雨后， 。 （王维山居秋暝）2. ，但余钟磬音。 （常建题破山寺后禅院）3.向来枉费推移力， 。 （朱熹观书有感（其二）4. ，道是无晴却有晴。 （刘禹锡竹枝词）5.酿泉为酒， 。 （欧阳修

18、醉翁亭记）（二）阅读下面元曲，完成第67题（4分）水仙子咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。6曲中的“杀”用在“爱”后面的意思是： 。（2分）7下列理解正确的一项是（ ）（2分）A“一江烟水照晴岚”写出江南隽美、繁华、富庶的特点。B“秋光淡”不仅描写江南秋景，也在表现作者闲适之心。C“看沙鸥舞再三”点明了沙鸥飞翔的舞姿十分优美动人。D“画船儿天边至”强调了江南广阔的空间和景物的别致。（三）阅读下面两段选文，完成第810题（9分）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草

19、色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！8.“铭”是古代在器物上用来 的文字，后来发展为一种文体；爱莲说的作者是 （人名）。（2分）9.两篇文章的主旨基本相近，大致是 ，陋室铭中最能反映作者志向的语句是 ，爱莲说中最能

20、反映作者志向的语句是 。（4分）10.下列理解有误的一项是 （3分）A陋室铭以“山、水”喻“室”，以“仙、龙”喻“室主”，爱莲说以“莲花”喻“君子”，巧妙地表明作者的情感节操。B陋室铭将“陋室”与“诸葛庐、子云亭”相比，爱莲说用“莲花”与“菊花、牡丹”相比，鲜明地突出了文章主旨。C“可以调素琴，阅金经。”翻译为“可以弹奏素雅的古琴，阅读金灿灿的佛经”。表现了作者宁静、淡泊、安贫乐道的心境。D“莲之爱，同予者何人？”暗指天下像作者一样品德高尚的人太少，而世俗之人却何其多，与上文“予独爱莲”相照应。（四）阅读下文，完成第1114题（12分）蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，

21、采贤俊于岩穴。君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？”【注】辟命：征兆、任命。仄陋：指地位低下的人。岩穴：指隐士。孟津之河：黄河。盈握之璧：一手握不过来的美玉。苗裔：后裔、后代。11解释下列加点的词（4分）（1）求英奇于仄陋（ ） （2）昔武王伐纣（ ） 12用现代汉语翻译下列句子（3分）有何异才而应斯举？ 13蔡洪的主要观点是 （2分，用现代汉语概括）14下列理解不合文意的一项是 （3分）A“圣贤所出，何必常处”可以用“孙叔敖举

22、于海”等事例加以论证。B“得无诸君是其苗裔乎”中的“其”指代被迁至洛阳之顽民。C本文讲述了一个道理，即“人的才华与光芒不因地域偏见而消失”。D本文有很多启示，如大多数人才并不出生大富之家，而是来自贫困家境。二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第1518题（18分）成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的认可，可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功。但成功 要和别人相比， 要让自己的每一天都比昨天更好。从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。怎样才能成为最好的自己呢？要确立自己的人生目标。人生只有一次，只有一个人能告诉

23、你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。例如西游记中唐僧的人生目标就是“自度度人，自觉觉他”；钢铁是怎样炼成的中保尔的人生目标就是“要把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业。”最终他们都成为了最好的自己。每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之努力。要做感兴趣和有激情的事。【 】 当你对某个领域感兴趣，对某个领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。这时候，你已经不再是为了成功而工作、学习，而是为了“享受”而工作、学习了。毫无疑问，你将会得到成功。比尔盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因

24、为只有这样，比尔盖茨才能投身于他最喜爱的工作担任首席软件架构师，专注于软件技术的创新。此后，他对公司的技术方向做出了重大的贡献，更重要的是，他更有激情，更快乐了。 又如： 我的父亲年轻时当过兵，他经过从军、从政、写作等职业后，在50多岁时才找到了他的真爱教书。他过世后，我在他抽屉里找到了他勉励自己的两句话：“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。”令人欣慰的是，他在人生的后半辈子找到了自己的最爱。要不断调整自己的目标。制定目标的目的是为了进步，必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化为实际的、可衡量的小目标。制定具体目标时必须了解自己的能力。目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低。对目

25、标还要做及时的调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成了一个目标后，可以再制定一个更有挑战性的目标。美国作家威廉福克纳说过：“你应该在乎的是，你要比现在的你强。”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的自己。15.根据上下文，填入笫段横线上的词语正确的一项是 (3分) A不是 而是 B如果 就 C不仅 而且 D不是 就是16.填入第段【 】内作为引用论证，最恰当的一项是 （3分）A.子曰 ：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” B.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” C.子曰

26、：“知之为知之，不知为不知，是知也。” D.子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”17.本文的中心论点是 。文中依次从(1) ；(2) ；(3) 等三个方面展开论述。(9分)18.请在第段的横线处补充一个事例。（3分） （二）阅读下文，完成第1923题（22分）纸鹤那年我受聘于耶鲁大学，负责教初等物理。这门课是所有大一学生的必修课，他们刚刚走出高中校门，对大学老师的授课方式还不适应。不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力，就连基础好的学生也觉得困难重重。上到第三堂课，繁难的定理和公式越来越多，学生们也越来越沮丧。课后，一个叫吉姆的大男孩对我说：“弗雷特博士，我的理想是当个作家，

27、以后用到物理知识的可能性很小，我只要及格就满足了。但这门课实在太难了，我担心连及格都不可能。您有什么建议吗？”我想了想，对吉姆说：“我有个办法能让大家学好这门课，让我准备准备，下次告诉你们。”回家后，我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明，给每个学生复印了一份。第四堂课的时候，我把复印件发给学生。“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤”。我的学生都不懂日文。一拿到复印件，他们的脸上都写满了疑惑。吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来：“这是什么文字？我一个字也看不懂！” “教授，这是不可能办到的事情。”他们大概以为我神经出了毛病。“不，我很清醒，这是一项课堂作业。” 我笑着解释，“

28、我们都遇到过看起来莫测高深的事物：复杂的电器说明书，税务报表，汽车保险合同这些东西都超出我们所熟悉的范围，它们让人手足无措，让人糊涂，甚至让人害怕。我们总是想尽一切办法要绕开它们就像这门物理课，是不是？”同学们不由自主地表示认同。我接着说：“但生活中有些障碍是绕不开的，我们只能硬着头皮，一步步走过去。渐渐地，你会发现，它们不但没有想的那么难，而且还挺有意思这就是探索的乐趣。如果耶鲁只能教给你一件事，我希望那件事是探索的乐趣。”听了我的话，同学们安静了下来，研究起折纸鹤的方法来。他们自然而然地结成小组，人群中不时发出一声“啊哈”，我知道又一个难关被攻克了。每前进一小步，大家的信心便提高一节。很快

29、，就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。快下课的时候，每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤，教室里顿时显得生气盎然。我问：“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗？”大家七嘴八舌地回答：“开始不知道从哪儿下手，觉得难，一步步做下来就不觉得难了。”“其实光靠图解，不看文字也能学。”“大家一起研究容易多了。”“很好，这正是我想让你们明白的道理，”我满意地说，“你们没有日文基础，开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明，也不可能学会折纸鹤，其实只要我们放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相借鉴、取长补短也是学习中不可或缺的元素。”那堂课以后，我发现大家的兴致明显提高了，不但上课气氛活跃，而且在课下

30、还自发组成了学习小组。期末成绩总评，包括吉姆在内，所有同学都顺利过关。寒假前两天，我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。卡片上写道：“这些纸鹤是那天的作业。折纸鹤让我们受益fi浅，大家决定把它们收集起来，借以表达对您的感激之情。”卡片署名是“初等物理课上的全体同学。” 就这样，每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤，成了我的传统。办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多，甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授。看着这些五彩缤纷的纸鹤，我总会想起教过的孩子们，希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。19根据第段拼音，正确书写汉字：受益fi浅 （2分）20“折纸鹤”的故事分为三个阶段，请用简洁的语言逐一概括。（6分）第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 21“我”让学生“折纸鹤”的目的是 。学生对“折纸鹤”的反应过程是： 认同 兴趣盎然。（6分）22.下列说法与本文主旨最贴近的一项是（3分）A成功的秘诀是不怕失败、坚持向前、走到终点。B取长补短、合作借鉴是学习中不可或缺的品质。C学习中最重要的是体验探索的乐趣，学会探索。D有效教学的关键在于树立学生克服困难的信心。23第段反复写有关“纸鹤”的内容，请简要分析其含义和作用。（5分）三、综合运用（10分）阅读下面材料，完成第24-26题（10分）古代经典文学作品是我国的国粹，也是我们宝贵的精神财富。某校组织了一次“