一年级拼音dtnl教学设计.docx

1、一年级拼音dtnl教学设计一年级拼音dtnl教学设计“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容d t n l共几课时3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母dt,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清d和b、p的写法区别。3.学习d、t和韵母组成的音节。教学重难点分清d和b、p的写法区别。教学资源教学挂图、拼音卡片。预习设计观察书中插图，练习朗读四个声母。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思3分钟：小朋友开火车读字母卡说说哪些是单韵母，哪些是声母。5分钟：看情境图，说说图意。学语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。12分钟：在老师的指导下学

2、习d，区别d和b、p的写法。在老师的指导下学习t。5分钟学习dt的书写10分钟：学习d t 和a e i u 相拼的音节。5分钟游戏巩固一、复习检查1、抽读字母卡片。2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、揭示新课内容1、引导看情境图。学生说说图意。2、小结图意，听语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。3、引导学语境歌。三、教学声母d 和t1. 学习d显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？（生答后，幻灯片显示“d”的形状。）我当小老师师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十

3、分感谢你，愿意和你交好朋友！师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。）同桌互读，共同正音。学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。课外延伸，能力提高。师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）2. 同法自学t四正确书写1. 学习d的书写过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。投影出示四线格，指几名学生上台书写d。师：你是怎么记住d的写法的？生：座钟笔筒d d d生：b字反写d d

4、d生：左下半圆d d d多媒体演示d的笔顺，学生书空：dc d师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。学生在书上描红。（两遍）五、教学d t 和a e i u 相拼的音节1、出示：da tade ted i t idu tu指名拼读，教师注意纠正读错的音。2、出示：da de di duta te ti tu学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，点名读。五、巩固练习1、 指读d t 。2、 做找字游戏。3、 指名读音节。作业设计1.书写声母d、t。2.抄写音节：da de di du ta te ti tu “学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容d t n l

5、共几课时3课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清n和l的读音区别。3.学习n和l与韵母组成的音节。教学重难点分清n和l的读音区别。教学资源教学挂图、拼音卡片预习设计观察书中插图，练习读声母和音节。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思2分钟：小朋友开火车读字母卡背背顺口溜2分钟：观察哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？20分钟在老师的指导下练读n。用顺口溜来记住n的字形：一个门洞n n n。用顺口溜来记住l的字形：一跟小棒l l l。练习书写。区分n l 的发音学习n l的写法10分钟学习n l和a e i相拼的音节。6分钟游戏巩固

6、一、复习检查1、抽读字母卡。2、接读顺口溜。二、学习声母n和l（一）认清形，发准音1. 学习n显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？学生齐答后，幻灯片闪现：n师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？我当小老师个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”记字形一分钟记字形。交流识记方法。归纳方法：哪吒出关n n n一个门洞n n n（7）、记住字形谁来说说，你用什么办法

7、来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。2. 学习l显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？生齐答，幻灯片中闪现“l”。记字形。（方法同上）与“n”比较，发准“l”的音。辩音。教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。听力比赛课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：奶奶拉车你们鸭梨泥土礼物哪里蜡烛（二）正确书写1. 学习n的书写 过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并

8、且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？ 投影出示四线格，指名范写。 师纠正补充： “n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。 学生在书上描红。（两遍） 2. 自学l的写法 3. 大组竞赛，选出“书写大王”。三、教学n l和a e i相拼的音节1、出示：（略）2、学生自由拼读。指名逐个拼读。4、出示：na ne nila le li自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、巩固练习（游戏）1. d t n l四张卡片放在黑板上。知名读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐

9、读三遍。2.看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。作业设计1.书写声母n、l。2.抄写音节：na ne ni la le li “学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容d t n l共几课时3课时第3课时课型讲读第几课时教学目标1.能熟练地读出14个音节。2.学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点看图读带调音节和拼音词。教学资源教学挂图、拼音卡片预习设计看图读带调音节和拼音词。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思2分钟1、抽读字母卡片。d t n l i a u e2复习声调符号和拼音方法。20分钟看图拼读带调音节。学习

10、笛子图，读di的四声，并练习组词。学习其他图。8分钟根据老师的提问将图和带调音节对应起来。学生齐读，同时做钟摆动作学生齐读，同时做赶猪的动作学生齐读，同时做按喇叭的动作学生齐读，同时做掌握方向盘的动作连线。三、巩固练习8分钟1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。2.学儿歌：帮你学d t n l 分清n和l d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n , t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！3.学生自己尝试编儿歌。一、复习

11、检查1、抽读字母卡片。d t n l i a u e2、复习声调符号。3、指名说说拼音方法。二、创设情境，学习新知 1. 看图和实物学习带调音节。投影出示吹笛子图师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？生：笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示dd）指名拼读：dd （2）出示d、d、d、d 学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。试用di的四声组词，并试着说一句话。例：d 笛子聪聪正在高兴地吹笛子。 2. 学习拼读n、t、d 老师拿苹果，小朋友，你们看我正在干什么？生：老师正在拿苹果。课件中出示：n nn 学生齐读、指名读。依次让学生表

12、演其它图，学法同前。游戏：你做我说同桌一人做动作，另一人说出音节。 3. 将图和带调音节对应起来提问：闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？（指名说） 课件出示：d da d da 乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）课件出示：l l l 你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）课件出示：d d d 农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）课件出示：t t t 引导连线（学生独立完成）三、巩固练习1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。2.学儿歌：帮你学d t n l 分清n和l d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n , t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！3.学生自己尝试编儿歌。作业设计1.填空。（ ）（ ）n（ ）（ ）le（ ）（ ）td（ ）（ ）（ ）dt（ ）（ ）（ ）tt（ ）（ ）（ ）dm（ ）2.读音节词并抄写。dm nlnt db