新部编人教版中考 语文句式变换题及解析.docx

1、新部编人教版中考 语文句式变换题及解析一、中考语文专项练习：句式变换1依照句子，完成下面的句子。 例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。仿句：在校园的小径上，_无数欢声笑语。在沸腾的操场里，_，在图书馆安静的氛围中，_，在教室的课桌上，_。 【答案】 我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹 【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题注意结合具体情

2、形仿写句子，操场上会洒下汗水，课桌上会留下写字的痕迹。故答案为：我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹。【点评】此题考查学生仿写句子的能力。要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写的重点：注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。词性要相当。2阅读下面的文字，回答问题。 平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮do起来

3、。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却遏力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 气恼_絮do_装模作样_（2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。 （3）文中“宽慰”的意思是：_。 （4）把文中画线的句子改为反问句。 【答案】 （1）no；叨；m（2）遏力；竭力（3）宽解安慰（4）平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗? 【解析】【分析】本题考查汉字字音、字形的把握； （1）“气恼”的“恼”应读“no”；

4、“絮do”应为“柳絮”； “装模作样”的“模”应读“m”。 本题考查汉字易错字的把握； ”遏力 “应写作”竭力”； 本题考查词语的理解。根据文意，我们可用拆分法来解释词意，“宽慰”的意思就是：宽解安慰。 本题考查反问句的改写。陈述句改反问句：可以加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。也可以把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如：“能”改成“不能”，“可以”改成“不可以”；“不会”改成“会”，“没有”改成“有”等，所以应该为：平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗? 故答案为：no；叨；m； 遏力；竭力； 宽解安慰； 平桥村

5、只有一只早出晚归的航船是大船，难道有留用的道理吗? 【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解； 陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾

6、加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。3阅读语段，按要求完成下面各题。 所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求 就是一种专注，是对不求名利的全心投入。中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无与伦比的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责任。我们年轻一代，应把这种精神传承下去。 （1）给句中横线选择正确的标点符号（ ） A.；B.，C.D.？（2）写出句中划线词语在句中的意思。 （3）句中有一处错别字，应改为“_”。 （4）请将第句改为疑问句。 【答案】 （1）A（2）这里指他们的技艺没有什么能与之相比（3）铸（4）我们年轻

7、一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？ 【解析】【分析】（1）考查标点符号的使用。第句，是由两个分句组成的，因此横线处应使用分号。故选A。（2）考查词语的解释。无与伦比，意思是事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。 （3）“踌”是个错字，“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。 （4）“我们年轻一代，应把这种精神传承下去。”是陈述句，要求改为疑问句，即改成反问句，可用“难道不”的标志性词语来造句。如：我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？ 故答案为： A 这里指他们的技艺没有什么能与之相比

8、铸 我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？ 【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义。 本题考查同音字字形的辨析，注意结合语境明确汉字字形，辨析同音字字形的区别。 本题考查句式的转换。要求句意不变，所以可以把陈述句变成反问句。4阅读下面的文字，完成小题。 我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，

9、我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦c，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。 浸满（_） 譬如（_） 花团锦c（_）（2）文中有错别字的词语是“_”，这个词的正确写法是“_”。 （3）“美不胜收”中“胜”的意思是（_） A.完、尽B.优美的C.赢、胜利D.能担任、能承受（4）把文中画线句改为陈述句。（不改变句意）_ 【答案】 （1）jn；p；簇（2）拣起；捡起（3）A（4

10、）世界上没有比我更幸福的孩子。 【解析】【分析】（1）“浸”的意思是“泡，使渗透”，应读jn；“譬如”的意思是“比如”，“譬”应该读p，不要误读作b；“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，“簇”应该是竹字头。 （2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“捡”的意思是“拾取”，“拣”的意思是“挑选”，此处应该用“捡”。 （3）“美不胜收”意思是“美好的东西很多，一时看不过来”，“胜”的意思是“尽”，故选A。 （4）把反问句改为肯定句，应该把肯定词“有”改为否定词“没有”，去掉疑问词“吗”，并且把问号改为句号。 故答案为：jn；p；簇； 拣起；捡起； A； 世界上没有比我更

11、幸福的孩子。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 解答此题，要结合词义及具体语境及关联词的常见用法辨析作答； 本题考查学生对句式的转换。明白各种句式特点和句式结构即可改写，注意句末标点的改写。5阅读下面的文字，完成小题。 再就写景

12、说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的归园田居：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树din。”四十字把乡村风景描写得多么真切！（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 _din譬如狗吠桑树_（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。 （3）“栩栩如生”中“栩栩”的意思是_。 （4）把画线句改为陈述句。 【答案】 （1）p；fi；颠（2）唯妙唯肖；惟妙惟肖（3）形容活泼生动的样子（4）四十字把乡村风景描写得很真切。 【解析】【分析】（1）

13、根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“譬”不要读成“b”，吠容易读错，“颠”不要写成“巅”。 （2）根据对成语的积累可知，“唯妙维肖”应为“惟妙惟肖”。 （3） 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。故“栩栩”意思是 形容活泼生动的样子。 （4）把句中表示感叹的词“多么”换成“真”“很”等词语，句末用句号。 故答案为：1、p；2、fi；3、颠 1、唯妙唯肖；2、惟妙惟肖 形容活泼生动的样子 四十字把乡村风景描写得很真切。【点评】 本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同

14、及用法。 本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。 本题考查把感叹句改为陈述句的能力。汉语中感叹句一般由表感叹的语气助词和感叹符号构成，感叹句改为陈述句，就是要这些表感叹的成分，改为陈述的语气。6阅读下面两篇文章，回答问题。人间第一爱季羡林 大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信

15、“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。 谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。 在年离德劭为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全（m）补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。 谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是

16、母爱，告诉他（她）人问并不凄清而是充满了温暖的是母亲。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖（su）精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。 我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（xn），甜蜜和温（xn）不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能（p）美的呢？ 我

17、是一个从小就失去母亲的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！ 韩诗外传上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是古今同恨的事。唯愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗： 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 读者如能作出应有的结

18、论，庶不致辜负这一套珍贵的新绿文丛的期望。【注释】年高德劭：年岁长，品德高。劭，sho（品德）美好。醍醐：t h，古时候从牛奶中提炼出来的精华。子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。庶：sh几乎，差不多。（1）通览全文，可知这是季羡林先生为_写的一篇_（文体名）。 （2）文中为什么称母爱为“人间第一爱”？ （3）根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。msuxnp_补抖_温_美（4）给句中加横线的词语写出两个意义相近的词。唯愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。（5）下面句子中画线部分的主干是什么？我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。主干是_。（6

19、）第2段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是什么？（不超过24个字） （7）文章4，5两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是（多项选择）（ ） A.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。B.想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。C.即使华佗、岐伯再世也无法医治“我”心中的创伤。D.可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。E.在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。（8）“韩诗外传上说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。这是古今同恨的事。”这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？ （9）文章末

20、段说：“读者如能作出应有的结论”，其中“应有的结论”应当是什么？ 【答案】 （1）新绿文丛；序言（2）因为母爱“最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能”。（3）弥；擞；馨；媲（4）品味|体味（5）有情况（6）未能把回忆母亲的文章搜集在一起，供人们阅读。（7）B,C（8）“恨”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养父母，而父母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（9）感谢母爱；敬重、报答（孝敬）母亲；从母爱中汲取力量，勇敢地冲向人生的前程。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文

21、中找打答案。（2）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（3）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“擞、馨、媲”容易写错。（4）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。玩味：细细地体会其中的意味。所以“玩味”的近义词是“品味、体味”。（5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。（6）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语

22、指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾文章4，5两段有关情节，比较判断正误。（8）考查理解词语，可联系上下文理解，“恨”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养父母，而父母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（9）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写

23、。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（5）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（6）此题考查指代性词语指代的内容的把握能力。（7）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（8）此题考查对词语、句子的理解能力。（9）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。7阅读下面的选段，回答后面的问题。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的

24、力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（1）文中“你们”指的是_，“我们”指的是_。 （2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？ （3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？ （4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述

25、句，并说明表达效果有什么不同。 【答案】 （1）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。（3）A设问句，B反问句。爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。（4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。 【解析】【分析】（1）“你们”指的是敌人；“我们”指的是广大人民和演讲者；（2）“千百万个李公朴”指的是所有富有正义感的中国人民。（3）根据A有问

26、有答可知是设问；根据B“不都在人民面前倒下去了吗？”可知是反问。（4）去掉疑问词“吗”、去掉否定词“不”即可改为陈述句，但表达效果不够强烈了。故答案为：（1）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民；（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。（3）A设问句，B反问句。爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。（4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。【点评】（1）本题考查对文中重点词语

27、的理解能力，根据上下文，联系文中中心思想，再确定词语的具体所指即可。（2）本题考查对文中重点语句的理解能力。根据句子在文中的含义，分析关键词语的意思，再判断句子的含义即可。（3）本题考查设问、反问修辞手法的理解能力。它们的特点分别为：有问有答、无疑而问。（4）本题考查反问句与陈述句的互换能力。去掉反问句的部分标志即可变成陈述句，但表达效果变弱了。8在语意不变的情况下，把下列句子变成陈述句。 碎石是从哪里来的？还不是从那些山崖上崩落下来的！ 【答案】碎石是从山崖上崩落下来的。 【解析】【分析】句式变换。把感叹句变成陈述句。感叹句变陈述句，去掉感叹号。把加强反问的语气词“不”去掉，在变换后的陈述句

28、中必须留有肯定词“是”，才与原反问句意思一致。故答案为：碎石是从山崖上崩落下来的。【点评】句式变换就是保持句子内容基本不变,根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。陈述句、把字句与被字句三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可.五、名著导读（共2题；共27分）9请运用所积累的知识，回答问题。 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们

29、不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，象一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。（1）以上文段选自_，作者是_。 （2）“翻来覆去”在句子中的意思是：_。 （3）请把文中画线的句子合并为一个句子(意思可以有小的改动)：_ （4）请结合原著回答：“这些我都很懂得，妈妈也懂得”中“这些”指什么?文段中“快乐”与惆怅”是否矛盾?为什么? 【答案】 （1）傅雷家书；傅雷（2）来回翻身（3）这些我和你妈妈都懂得（4）你这个年纪是一一切

30、向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。示例：不矛盾。“快乐”是父母与孩子一起度过的愉快时光，“惆怅”是担心引起孩子的憎厌。 【解析】【分析】（1）根据“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了”可知这段文字出自傅雷家书，作者是傅雷。 （2）根据对这个成语的积累并结合句意理解词义，可知“翻来覆去”，形容来回翻动身体。这里形容傅雷因挂念儿子而睡不着觉，来回翻动身体。 （3）这些我都很懂得，妈妈也懂得，意思是我和妈妈两个人都懂得这些。据此改动句子即可。 （4）根据“你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的，我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得”可知