1、子路曾皙冉有公西华侍坐逐字逐句翻译子路、曾皙、冉有、公西华侍坐逐字逐句翻译子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以(因为)吾一日长乎(比)尔,毋吾以(因为)也。居(在平时)则曰:不吾知也!如或(有的人 )知尔,则何以哉?” 子路率尔(轻率急忙的样子)而对曰:“千乘(shng,一车四马)之国,摄(夹)乎(在)大国之间,加(加于)之以师旅(军队),因(继续)之以饥馑;由也为(治理)之,比及(等到)三年,可使有勇(勇气,形作名),且(而且)知方(义,道理)也。” 夫子哂(shn,微笑)之。 “求,尔何如?” 对曰:“方(方圆)六七十,如(或者)五六十,求也为(治理)之,比
2、及三年,可使足(使富)民。如其(至于)礼乐,以俟(等待)君子。” “赤,尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉(之,指国家大事)。宗庙之事,如(或者)会(诸侯会盟)同(诸侯共同朝见天子),端(穿着礼服,名作动)章甫(戴着礼帽,名作动),愿为小相焉。” “点,尔何如?” 鼓(弹奏,名词作动词)瑟希(同稀),铿(kng)尔(助词),舍瑟而作(站起来),对曰:“异乎三子者之撰(zhun陈述)。” 子曰:“何伤(妨害)乎?亦各言其志也。” 曰:“莫(同暮)春者,春服既(已经)成(稳定,这里指穿上身了),冠者(成年男子)五六人,童子六七人,浴乎(在)沂(y,沂水),风(吹风,乘凉,名作动)乎舞雩(y),咏
3、(唱歌)而归。” 夫子喟然(ku,叹息的样子)叹曰:“吾与(赞同)点也。” 三子者出,曾皙后(走在后面,名作动)。曾皙曰:“夫(那)三子者之言何如?” 子曰:“亦各言其志也已矣(罢了)!” 曰:“夫子何哂由也?” 曰:“为国以礼,其言不让(谦让),是故哂之。唯(句首助词)求则非邦(国家)也与(同欤,语气助词)?安见(怎么见得)方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小(小相,形作名),孰(谁)能为之大(大相,形作名)?” 文言现象整理:一、通假字 1、鼓瑟希,铿尔:希,通“稀”,稀疏 2、莫春者,春服既成:莫,通“暮”,暮春,阴历三月 3、唯求则非邦也与:与
4、,通“欤”,语气词 二、活用现象 1、端章甫:端,名作动,穿礼服;章甫,名作动,戴礼帽 2、鼓瑟希,铿尔:鼓,名作动,弹奏 3、风乎舞雩:风,名作动,吹风 4、三子者出,曾晳后:后,名作动,落后 5、赤也为之小,孰能为之大:小、大,形作名,大相,小相6、由也为之,比及三年,可使有勇:勇,形作名 7、异乎三子者之撰:撰,动作名,才能,指为政的才能。8.比及三年,可使足民:形容词使动用法,使富足 三、句式 1、以吾一日长乎尔 介后 2、毋吾以也 宾前 3、不吾知也 宾语前置 即:“不知吾也” 4、如或知尔,则何以哉 宾前 5、摄乎大国之间 介后 6、加之以师旅,因之以饥馑 介后 7、异乎三子者之撰
5、 介后 8、浴乎沂,风乎舞雩 ,咏而归 状语后置 9、夫三子者之言何如 宾前 10、为国以礼 介后子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以( )吾一日长乎( ) 尔,毋吾以( )也。居( )则曰:不吾知也!如或( ) 知尔,则何以哉?” 子路率尔( )而对曰:“千乘(shng )之国,摄( ) 乎( )大国之间,加( )之以师旅( ),因( )之 以饥馑;由也为( )之,比及( )三年,可使有勇( ),且 ) 知方( )也。” 夫子哂(shn )之。 “求,尔何如?” 对曰:“方( )六七十,如( )五六十,求也为( )之, 比及三年,可使足( )民。如其( )礼乐
6、,以俟( )君子。” “赤,尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉( )。宗庙之事,如( )会( ) 同( ),端( )章甫( ),愿为小相焉。” “点,尔何如?” 鼓( )瑟希( ),铿(kng )尔( ), 舍瑟而作( ),对曰:“异乎三子者之撰(zhun )。” 子曰:“何伤( )乎?亦各言其志也。” 曰:“莫( )春者,春服既( )成( ),冠者 ( )五六人,童子六七人,浴乎( )沂( ),风 ( )乎舞雩(y),咏( )而归。” 夫子喟然(ku, )叹曰:“吾与( )点也。” 三子者出,曾皙后( )。曾皙曰:“夫( )三子者之言 何如?” 子曰:“亦各言其志也已矣( )!” 曰:“夫
7、子何哂由也?” 曰:“为国以礼,其言不让( ),是故哂之。唯( )求 则非邦( )也与( )?安见( )方六七十,如五 六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小 ( ),孰( )能为之大( )?” 文言现象整理:一、通假字 1、鼓瑟希,铿尔:( )2、莫春者,春服既成:( ) 3、唯求则非邦也与:( ) 二、活用现象 1、端章甫:( )( )2、鼓瑟希,铿尔:( )3、风乎舞雩:( ) 4、三子者出,曾晳后:( )5、赤也为之小,孰能为之大:( )6、由也为之,比及三年,可使有勇:( ) 7、异乎三子者之撰:( )8.比及三年,可使足民:( )三、句式 1、以吾一日长乎
8、尔 ( )2、毋吾以也( )3、不吾知也( )4、如或知尔,则何以哉 ( )5、摄乎大国之间 ( ) 6、加之以师旅,因之以饥馑 ( )7、异乎三子者之撰 ( ) 8、浴乎沂,风乎舞雩 ,咏而归 ( ) 9、夫三子者之言何如 ( )10、为国以礼 ( )习题精选(一)基础知识题一、加下划线字的读音,正确的一组是( )千乘之国 愿为小相焉 舍瑟而作 二、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释1居 坐 处于 居 住处 处在某种地位或某地方 占,占据 积蓄,储存 平日,平时 用于“有顷”“久之”“顷之”等前面,表示相隔一段时间,意义较虚,相当于“过了”(1)居则曰,“不吾知也!”( )(2)居庙堂之
9、高,则忧其民( )(3)北山愚公者,年且九十,面山而居( )(4)居十日,扁鹊复见( )(5)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居左,鲁直居右( )(6)囤积居奇( )2异 不同 奇特,与众不同 奇怪,惊奇(1)异乎三子者之撰( )(2)渔人甚异之( )(3)永州之野产异蛇( )(4)览物这情,得无异乎( )(5)父异焉( )(6)异曲同工 ( )3安 安稳,安定,安全 安逸,安乐,安全 安心 安抚 抚慰 安置,安放 什么,什么地方 怎么(1)安见方六七十如五六十而非邦也者( )(2)然后知生于忧患,死于安乐( ) (3)竟不得半亩方塘为安身立命之地( )(4)燕雀安知鸿鹄之志哉( )4知
10、 知道 知觉,感觉 见解,知识 了解 交好,交往 主持 zh 通“智”。(1)居则曰:“不吾知也。”( )(2)吾与之共知越国之政( )(3)不知木兰是女郎( )(4)君子博学而日参省首乎己,则知明而行无过矣( )(5)人不知而不愠( )(6)孰为汝多知乎( )(二)课内语段阅读题子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾却也。如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。1下列读音正确的一组( )子路率尔而对曰千乘之国,摄乎大国之间 2下列四句中有关加下划线字的解释
11、,错误的一项是( )A子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉B居则曰 闲居C如或知尔 了解D以吾一日长乎尔 成长3下列各组句子中,加下划线字的意义和用法不相同的是( )A以吾一日长乎尔 生乎吾前,其闻道也固先乎吾B以吾一日长乎尔 毋吾以也C如或知尔 如其不才,君可自取D如或知尔 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛4翻译句子千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。居则曰:“不吾知也。”如或知尔,则何以哉?(三)课外语段阅读题陈思王植字子建。年十岁余,诵读诗、论及辞赋数十万言,善属文。太祖尝视其文,谓植曰:“汝倩人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试,奈何倩人?”时邺铜爵台新成,太祖悉
12、将诸子登台,使各为赋。植援笔立成,可观,太祖甚异之。性简易,不治威仪,舆马服饰,不尚华丽。每进见难问,应声而对,特见宠爱。太祖征孙权,使植留守邺,戒之曰:“吾昔为顿邱令,年二十三。思此时所行,无悔于今。今汝年亦二十三矣,可不勉与!”植既以才见异,而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑,几为太子者数矣。而植任性而行,不自雕励,饮酒不节。文帝御之以术,矫情自饰,宫人左右,并为之说,故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中,开司马门出。太祖大怒,公车令坐死。由是重诸侯科禁,而植宠日衰。太祖既虑终始之变,以杨修颇有才策,而又袁氏之甥也,于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年,曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将,行征
13、虏将军,欲遣救仁,呼有所敕戒。植醉不能受命,于是悔而罢之。(节选自三国志陈思王曹植传)注:驰道:也称御道,专供天子行车之路。司马门:即宫门,每门有司马主管,故名。1下列两句中加点的字的正确意思与读音是 ( )每进见难问 公车令坐死 2对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项是( ) A都指曹植 B都指文帝C曹植、文帝 D文帝、曹植3分别比较下列每组句子中加点的字的意思,判断正确的一项是()诵读诗论 植既以才见异言出为论 太祖既虑终始之变A两个“论”字相同 两个“既”字也相同B两个“论”字相同 两个“既”字不同C两个“论”字不同 两个“既”字也不同D两个“论”字不同
14、两个“既”字相同4对“顾当面试,奈何倩人?”理解正确的一项是 ( )A就请你当面试试,我为什么要抄袭别人呢?B就请你当面试试,我怎么会请人代笔呢?C那我就当面试试,我为什么要抄袭别人呢?D那我就当面试试,我怎么会请人代笔呢?5对“由是重诸侯科禁,而植宠日衰”理解正确的一项是 ( )A从此加重对诸侯的法制禁令,而曹植也日渐失宠。B从此加重对诸侯的法制禁令,而曹植更受宠爱,身体日渐衰弱。C因此重视诸侯们的法制禁令,而曹植也日渐失宠。D因此重视诸侯们的法制禁令,而曹植更受宠爱,身体日渐衰弱。6对以下两个语句的理解,正确的一组是 ( )可不勉与? 悔而罢之A你能不努力吗? 曹植很后悔,未能去受命。B我
15、能不勉励你吗?曹植很后悔,未能去受命。C我能不勉励你吗?太祖很懊悔,就把曹植罢免了。D你能不努力吗? 太祖很懊悔,就把曹植罢免了。7对曹植未能被立为太子的主要原因,分析正确的一项是 ( )A曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼,使曹操心怀狐疑。B文帝暗用权术对付曹植,并刻意修饰自己。C宫女及太祖身边的人都说曹植的坏话。D曹植饮酒不节,终因酒醉而不能受援救曹仁之命。8对太祖诛杀杨修的原因,分析不当的一项是 ( )A杨修辅佐曹植,引起太祖的怀疑。B太祖担心自己死后会出现祸患。C杨修很有才华,而且足智多谋。D杨修是袁绍、袁术的外甥。参考答案:(一)一、C二、1(1) (2) (3) (4) (5) (6)
16、2(1) (2) (3) (4) (5) (6)3(1) (2) (3) (4)4(1) (2) (3) (4) (5) (6)(二)分析:四个题目涉及语音、实词、虚词及句子翻译四个方面。第1题要注意多音字和古音字。第2题是实词的解释,“以吾一日长乎尔”中的“长”是“年长”的意思。第3题是虚词用法比较,A项都是“于”,C项都假设连词“如果”讲,D项“或”是不定代词,有人。第4题翻译句子要注意忠实于原文,同时注意与现代汉语不同的句式,如“不吾如也”。答案:1A 2D 3B4有一千辆兵车的诸侯国,夹在大国之间,有别国军队来侵略它,接连下来,又有饥饿。平日里说:“没有人了解我。”如果有人了解你,那你
17、打算做什么事情呢?(三)1C (难,多音字,读nn作“困难”解,读nn作“诘责”“质问”解,曹植每次进见,曹操则故意用疑难问题刁难他,他都能应声而答,故读nn。“坐”多义词,读zu,公车令因给曹植放行而触犯法律被曹操处死,故作“犯罪”解。)2C (文帝曹丕暗用权术对付曹植,宫女和太祖身边的人都为曹丕说好话,故两个“之”分别指曹植和曹丕。)3D (诵读诗论,“诗”指诗经,“论”指论语,读作ln,诗论泛指经书,言出为论,出口就能谈论ln。两个“论”不同。两个“既”都是表并列关系的连词“既而”,相同。)4B(倩qin,请人代替自己做,如倩人执笔。)5A (曹植乘车行御道后,触怒了曹操而日渐失宠,而非身体衰弱。)6D(“勉”在句中是“努力”之意,如“尔其勉之”左传句,主语“汝”承前省。曹植酒醉误事,太祖就罢免他的南中郎将之职,“悔而罢之”的主语是太祖,省略。)7B ( A“狐疑”,犹豫不决,太祖犹豫不决,几次想把曹植立为太子。前有句号,与前句无关。C宫女及太祖身边的人都说曹丕的好话。D植酒醉误事是曹丕立为太子之后的事。)8A (植以才见异,并且有二丁和杨修等人辅佑,正是太祖犹豫不决几次想立他为太子的原因,而不是诛杀杨修的原因。)
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