子路曾皙冉有公西华侍坐逐字逐句翻译.docx

1、子路曾皙冉有公西华侍坐逐字逐句翻译子路、曾皙、冉有、公西华侍坐逐字逐句翻译子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以（因为）吾一日长乎（比）尔，毋吾以（因为）也。居（在平时）则曰：不吾知也！如或（有的人 ）知尔，则何以哉？” 子路率尔（轻率急忙的样子）而对曰：“千乘（shng，一车四马）之国，摄（夹）乎（在）大国之间，加（加于）之以师旅（军队），因（继续）之以饥馑；由也为（治理）之，比及（等到）三年，可使有勇（勇气，形作名），且（而且）知方（义，道理）也。” 夫子哂（shn，微笑）之。 “求，尔何如？” 对曰：“方（方圆）六七十，如（或者）五六十，求也为（治理）之，比

2、及三年，可使足（使富）民。如其（至于）礼乐，以俟（等待）君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉（之，指国家大事）。宗庙之事，如（或者）会（诸侯会盟）同（诸侯共同朝见天子），端（穿着礼服，名作动）章甫（戴着礼帽，名作动），愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓（弹奏，名词作动词）瑟希（同稀），铿（kng）尔（助词），舍瑟而作（站起来），对曰：“异乎三子者之撰（zhun陈述）。” 子曰：“何伤（妨害）乎？亦各言其志也。” 曰：“莫（同暮）春者，春服既（已经）成（稳定，这里指穿上身了），冠者（成年男子）五六人，童子六七人，浴乎（在）沂(y，沂水)，风(吹风，乘凉，名作动)乎舞雩（y），咏

3、（唱歌）而归。” 夫子喟然(ku,叹息的样子)叹曰：“吾与（赞同）点也。” 三子者出，曾皙后（走在后面，名作动）。曾皙曰：“夫（那）三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣（罢了）！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让（谦让），是故哂之。唯（句首助词）求则非邦（国家）也与（同欤，语气助词）？安见（怎么见得）方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小（小相，形作名），孰（谁）能为之大（大相，形作名）？” 文言现象整理：一、通假字 1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏 2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月 3、唯求则非邦也与：与

4、，通“欤”，语气词 二、活用现象 1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽 2、鼓瑟希，铿尔：鼓，名作动，弹奏 3、风乎舞雩：风，名作动，吹风 4、三子者出，曾晳后：后，名作动，落后 5、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，大相，小相6、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名 7、异乎三子者之撰：撰，动作名，才能，指为政的才能。8.比及三年，可使足民：形容词使动用法，使富足 三、句式 1、以吾一日长乎尔 介后 2、毋吾以也 宾前 3、不吾知也 宾语前置 即：“不知吾也” 4、如或知尔，则何以哉 宾前 5、摄乎大国之间 介后 6、加之以师旅，因之以饥馑 介后 7、异乎三子者之撰

5、 介后 8、浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归 状语后置 9、夫三子者之言何如 宾前 10、为国以礼 介后子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以（ ）吾一日长乎（ ） 尔，毋吾以（ ）也。居（ ）则曰：不吾知也！如或（ ） 知尔，则何以哉？” 子路率尔（ ）而对曰：“千乘（shng ）之国，摄（ ） 乎（ ）大国之间，加（ ）之以师旅（ ），因（ ）之 以饥馑；由也为（ ）之，比及（ ）三年，可使有勇（ ），且 ） 知方（ ）也。” 夫子哂（shn ）之。 “求，尔何如？” 对曰：“方（ ）六七十，如（ ）五六十，求也为（ ）之， 比及三年，可使足（ ）民。如其（ ）礼乐

6、，以俟（ ）君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉（ ）。宗庙之事，如（ ）会（ ） 同（ ），端（ ）章甫（ ），愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓（ ）瑟希（ ），铿（kng ）尔（ ）， 舍瑟而作（ ），对曰：“异乎三子者之撰（zhun ）。” 子曰：“何伤（ ）乎？亦各言其志也。” 曰：“莫（ ）春者，春服既（ ）成（ ），冠者 （ ）五六人，童子六七人，浴乎（ ）沂（ )，风 ( )乎舞雩（y），咏（ ）而归。” 夫子喟然(ku, )叹曰：“吾与（ ）点也。” 三子者出，曾皙后（ ）。曾皙曰：“夫（ ）三子者之言 何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣（ ）！” 曰：“夫

7、子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让（ ），是故哂之。唯（ ）求 则非邦（ ）也与（ ）？安见（ ）方六七十，如五 六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小 （ ），孰（ ）能为之大（ ）？” 文言现象整理：一、通假字 1、鼓瑟希，铿尔：（ ）2、莫春者，春服既成：（ ） 3、唯求则非邦也与：（ ） 二、活用现象 1、端章甫：（ ）（ ）2、鼓瑟希，铿尔：（ ）3、风乎舞雩：（ ） 4、三子者出，曾晳后：（ ）5、赤也为之小，孰能为之大：（ ）6、由也为之，比及三年，可使有勇：（ ） 7、异乎三子者之撰：（ ）8.比及三年，可使足民：（ ）三、句式 1、以吾一日长乎

8、尔 （ ）2、毋吾以也（ ）3、不吾知也（ ）4、如或知尔，则何以哉 （ ）5、摄乎大国之间 （ ） 6、加之以师旅，因之以饥馑 （ ）7、异乎三子者之撰 （ ） 8、浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归 （ ） 9、夫三子者之言何如 （ ）10、为国以礼 （ ）习题精选（一）基础知识题一、加下划线字的读音，正确的一组是（ ）千乘之国 愿为小相焉 舍瑟而作 二、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释1居 坐 处于 居 住处 处在某种地位或某地方 占，占据 积蓄，储存 平日，平时 用于“有顷”“久之”“顷之”等前面，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于“过了”（1）居则曰，“不吾知也!”（ ）（2）居庙堂之

9、高，则忧其民（ ）（3）北山愚公者，年且九十，面山而居（ ）（4）居十日，扁鹊复见（ ）（5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居左，鲁直居右（ ）（6）囤积居奇（ ）2异 不同 奇特，与众不同 奇怪，惊奇（1）异乎三子者之撰（ ）（2）渔人甚异之（ ）（3）永州之野产异蛇（ ）（4）览物这情，得无异乎（ ）（5）父异焉（ ）（6）异曲同工 （ ）3安 安稳，安定，安全 安逸，安乐，安全 安心 安抚 抚慰 安置，安放 什么，什么地方 怎么（1）安见方六七十如五六十而非邦也者（ ）（2）然后知生于忧患，死于安乐（ ） （3）竟不得半亩方塘为安身立命之地（ ）（4）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）4知

10、 知道 知觉，感觉 见解，知识 了解 交好，交往 主持 zh 通“智”。（1）居则曰：“不吾知也。”（ ）（2）吾与之共知越国之政（ ）（3）不知木兰是女郎（ ）（4）君子博学而日参省首乎己，则知明而行无过矣（ ）（5）人不知而不愠（ ）（6）孰为汝多知乎（ ）（二）课内语段阅读题子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾却也。如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。1下列读音正确的一组（ ）子路率尔而对曰千乘之国，摄乎大国之间 2下列四句中有关加下划线字的解释

11、，错误的一项是（ ）A子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉B居则曰 闲居C如或知尔 了解D以吾一日长乎尔 成长3下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（ ）A以吾一日长乎尔 生乎吾前，其闻道也固先乎吾B以吾一日长乎尔 毋吾以也C如或知尔 如其不才，君可自取D如或知尔 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛4翻译句子千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？（三）课外语段阅读题陈思王植字子建。年十岁余，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜爵台新成，太祖悉

12、将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征

13、虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。（节选自三国志陈思王曹植传）注：驰道：也称御道，专供天子行车之路。司马门：即宫门，每门有司马主管，故名。1下列两句中加点的字的正确意思与读音是 （ ）每进见难问 公车令坐死 2对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项是( ) A都指曹植 B都指文帝C曹植、文帝 D文帝、曹植3分别比较下列每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（）诵读诗论 植既以才见异言出为论 太祖既虑终始之变A两个“论”字相同 两个“既”字也相同B两个“论”字相同 两个“既”字不同C两个“论”字不同 两个“既”字也不同D两个“论”字不同

14、两个“既”字相同4对“顾当面试，奈何倩人？”理解正确的一项是 （ ）A就请你当面试试，我为什么要抄袭别人呢？B就请你当面试试，我怎么会请人代笔呢？C那我就当面试试，我为什么要抄袭别人呢？D那我就当面试试，我怎么会请人代笔呢？5对“由是重诸侯科禁，而植宠日衰”理解正确的一项是 （ ）A从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠。B从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植更受宠爱，身体日渐衰弱。C因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植也日渐失宠。D因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植更受宠爱，身体日渐衰弱。6对以下两个语句的理解，正确的一组是 （ ）可不勉与？ 悔而罢之A你能不努力吗？ 曹植很后悔，未能去受命。B我

15、能不勉励你吗？曹植很后悔，未能去受命。C我能不勉励你吗？太祖很懊悔，就把曹植罢免了。D你能不努力吗？ 太祖很懊悔，就把曹植罢免了。7对曹植未能被立为太子的主要原因，分析正确的一项是 （ ）A曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼，使曹操心怀狐疑。B文帝暗用权术对付曹植，并刻意修饰自己。C宫女及太祖身边的人都说曹植的坏话。D曹植饮酒不节，终因酒醉而不能受援救曹仁之命。8对太祖诛杀杨修的原因，分析不当的一项是 （ ）A杨修辅佐曹植，引起太祖的怀疑。B太祖担心自己死后会出现祸患。C杨修很有才华，而且足智多谋。D杨修是袁绍、袁术的外甥。参考答案：（一）一、C二、1（1） （2） （3） （4） （5） （6）

16、2（1） （2） （3） （4） （5） （6）3（1） （2） （3） （4）4（1） （2） （3） （4） （5） （6）（二）分析：四个题目涉及语音、实词、虚词及句子翻译四个方面。第1题要注意多音字和古音字。第2题是实词的解释，“以吾一日长乎尔”中的“长”是“年长”的意思。第3题是虚词用法比较，A项都是“于”，C项都假设连词“如果”讲，D项“或”是不定代词，有人。第4题翻译句子要注意忠实于原文，同时注意与现代汉语不同的句式，如“不吾如也”。答案：1A 2D 3B4有一千辆兵车的诸侯国，夹在大国之间，有别国军队来侵略它，接连下来，又有饥饿。平日里说：“没有人了解我。”如果有人了解你，那你

17、打算做什么事情呢？（三）1C （难，多音字，读nn作“困难”解，读nn作“诘责”“质问”解，曹植每次进见，曹操则故意用疑难问题刁难他，他都能应声而答，故读nn。“坐”多义词，读zu，公车令因给曹植放行而触犯法律被曹操处死，故作“犯罪”解。）2C （文帝曹丕暗用权术对付曹植，宫女和太祖身边的人都为曹丕说好话，故两个“之”分别指曹植和曹丕。）3D （诵读诗论，“诗”指诗经，“论”指论语，读作ln，诗论泛指经书，言出为论，出口就能谈论ln。两个“论”不同。两个“既”都是表并列关系的连词“既而”，相同。）4B（倩qin，请人代替自己做，如倩人执笔。）5A （曹植乘车行御道后，触怒了曹操而日渐失宠，而非身体衰弱。）6D（“勉”在句中是“努力”之意，如“尔其勉之”左传句，主语“汝”承前省。曹植酒醉误事，太祖就罢免他的南中郎将之职，“悔而罢之”的主语是太祖，省略。）7B （ A“狐疑”，犹豫不决，太祖犹豫不决，几次想把曹植立为太子。前有句号，与前句无关。C宫女及太祖身边的人都说曹丕的好话。D植酒醉误事是曹丕立为太子之后的事。）8A （植以才见异，并且有二丁和杨修等人辅佑，正是太祖犹豫不决几次想立他为太子的原因，而不是诛杀杨修的原因。）