部编人教课标版一年级上册《升国旗》教学设计 6.docx

1、部编人教课标版一年级上册升国旗教学设计 6升国旗第二课时教学设计一、教材分析：升国旗是2016年秋刚推行的部编版一年级语文教材中新编入的一篇课文。这首儿歌用5句话描述了少先队员升国旗时的情景，也简单形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。二、教学目标：知识与能力：会写“五”字。正确朗读课文。过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。三、学情分析由于一年级学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，

2、以形象思维为主。学生都比较活跃，注意力容易分散，但是学习积极性也很容易调动。所以需要有效运用信息技术设计新颖有趣的教学环节，激发学生学习的积极性。四、重点难点重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。五、教学过程活动1【导入】情境导入师：同学们，这只小兔子遇到了困难，我们听听是怎么回事【小兔子：同学们，我想拿到山顶上的小红旗，但是要爬上山顶，必须要闯过五道难关才行，你们愿意帮帮我吗？】师：同学们，你们愿意帮助小兔子吗？其实这些难关都与我们今天要学习的课文有关，这篇课文的题目是升国旗（板书课题，齐读课题）师：“升”指的是向上、提

3、高，每天早上都会从东方升起（太阳），你还知道什么是向上升起的？你们真注意观察生活，老师也举两个例子（月亮、做饭时升起的炊烟）。升是向上，那么与它相反的就是什么？降，你能说说什么是下降的吗？（学生回答）老师和你们想到一块去了，老师也想到了（飞机、降落伞）升是向上，降是下降，所以升和降是一组反义词。师：今天我们就来学习升国旗这篇课文。只要认真学课文，我们就能帮助小兔子闯过难关，拿到小红旗。同学们，你们准备好闯关了吗？活动2【讲授】复习字词【小兔子：同学们，这些字你们会读吗？】师：老师要找三个同学带领大家读一读这些带拼音的字，这节课我们和往常一样，如果回答出问题，就能为自己的小组加分，最后比一比哪个

4、小组表现最棒。1.小老师领读带拼音的字师：“起”这个字我们一定要注意，右边这个字是不出头的“己”，自己的“己”不要写成“已经”的“已”。师：上节课我们还认识了两个新偏旁，一个是国字的偏旁国字框。一个是红字的偏旁绞丝旁2.开火车读去拼音的字（转盘）师：拼音现在没有了【小兔子：哪个小组的同学能教我读读转盘上的生字啊？】3.齐读词语【小兔子：这些生字都组成了词语，快来教我读一读吧（齐读）】师：同学们你们注意到了吗？这是我们语文书上第74页上的三个词语，你们能把这三个词语加上老师给的字和标点连成一句话吗？谁能到前面来连一连。 师：这句话还能怎么说？（学生上台）齐读活动3【讲授】朗读课文【小兔子：在你们

5、的帮助下，我把字词都学会了，通过了第一关，谢谢你们。第二关要考我朗读课文，你们能继续帮助我吗？】师：读课文之前，我们先来数一数课文共有几句话？有3个句号，2个分号。所以有5句话。老师想请一个组的五个同学为大家读一读。其他同学们你们听一听他们的字音是不是都读准确了2.齐读师：你们读得真整齐。活动4【讲授】精读课文，感悟理解【小兔子：我们已经通过两关啦，我好高兴，让我们向第三关，课文大通关前进。】师：要想通过第三关，我们得好好理解课文内容，我们先来看第一句（齐读）第一句：五星红旗，我们的国旗。（1）师：(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的？（学生回答）师：我们的国旗又叫五星红旗，同学们请看，

6、红旗上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。（2）师：你在哪里见过五星红旗呢？学生回答（升旗仪式、天安门广场、奥运会.）师：大家说了很多，总之，五星红旗会在许多重要的场合、重大的日子里出现。无论是在天安门广场、学校、社区、奥运会赛场，都会出现五星红旗。因为它代表着我们的国家，它是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是生(齐)：我们的国旗！（3）师：你还能怎么说这句话/你还能怎样告诉别人这句话（我们的国旗是五星红旗）第二句：国歌声中，徐徐升

7、起（1）师：升国旗的时候，我们还会听到什么？国歌，又叫义勇军进行曲。国歌也是我们中国的象征，每一个中国人，都要会唱国歌。（2）师：你们发现了吗？国旗随着国歌的音乐是怎样上升的？我们能从这句话中找到一个词来形容，谁能找到？你能把“徐徐”换成另一个词语吗？（学生回答）师：虽然“徐徐”与“慢慢”意思相近。但是升国旗是一个严肃的仪式，这里用徐徐更能表现出升国旗的庄重。（3）师：徐徐有缓慢的意思，那我们也要把这个句子读得慢一些，把国旗升起的速度通过朗读表现出来。请同学们听我读（加上动作范读）谁来读一读（指名读）谁还想读，那我们一起来师：全体起立，让我们把第一句带上(接着读下面三句)第三句：迎风飘扬，多么

8、美丽。（1）师：同学们请坐，读了课文，你感受到国旗升起来的样子怎么样？（美丽）怎么美丽？（多么美丽）（2）师：什么是“多么美丽”，多么美丽指的就是“美丽”的程度更深。那我们把“多么”读得重一点，就更能把国旗美丽的样子读出来了（范读、指名读）你能依照这样的形式说这2个词语吗？美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大师：我们来读一读这些词语，男生读前面，女生读后面，注意把“多么”读得重一点，把词语的程度加深。师：这是老师给的词语，你还能自己想两个词语，并给它加上多么吗（学生回答）你的词汇量真多（3）你们有没有去过天安门广场（有的同学去过，有的没去过）今天我带你们去天安门广场看看升旗仪式（播放视频）第四

9、、五句：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。（1）师：看完视频，你们注意到人们在升国旗的时候是怎么做的吗？（立正、敬礼）我们来看第4、5句。师：国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的。升国旗更是一种庄重的仪式。任何中国人在升国旗时，都应该立正、脱帽、敬礼，少先队员敬队礼，军人敬军礼，普通人行注目礼。我们还不是少先队员，我们行注目礼就可以了，注目礼就是眼睛要一直注视着国旗的升起。这是基本的升旗礼仪，表达的是对国旗的尊敬和对祖国的热爱。谁能通过朗读这两句话把对国旗的尊敬读出来（指名读）你们看他，把“向着”“立正”“望着”“敬礼”这四个表示动作的词读得更重了一些，让老师听出了他对国旗的尊重，你

10、们能学着他的样子再来读读这两句吗？（齐读）（2）师：同学们读得真好，老师也想和你们一起读，老师来读前半句，你们来读后半句好吗？（师生读）（3）师：你们和老师配合得真好，那咱们男女生也合作一把，男生读前半句，女生读后半句（男女读）（4）师：换一下，这次女生读前半句，男生读后半句。（5）师：全班一起读（齐读）（6）师：国歌声中，飘扬着的五星红旗升得多高啊，多美啊！国旗是我们国家的象征，我们在国旗下茁壮成长。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。活动5【讲授】指导写字【小兔子：因为同学们的帮助，我顺利闯过了三个难关，第四关写字比比看，你们准备好了吗？】师：第四关是写字关。我们要学

11、会写两个生字“五”五：观察笔画、板书、书空、组词、练写、对比、拍照、评比师：同学们的字写得越来越有进步了。活动6【练习】拓展总结【小兔子：同学们太棒了，我的小红旗就在眼前啦，加油！】师：这一关由两部分组成，第一部分，我的祖国我知道，作为中国人，你对我们的祖国了解吗？老师要考考你们师：老师想请五位同学回答这五道题目：国庆日、国徽、首都、国宝同学们对我们的祖国都比较了解，希望你们课下能继续去了解我们的祖国。师：这一关的第二部分是考考你们通过本节课的学习是不是对课文熟悉了，老师把课文去掉了一部分，你知道这些地方该填什么吗？（指名读）换空白处，再指名读。看来有的同学都把课文背下来了，你们真厉害，会背的

12、同学闭上眼睛我们一起背，还不会背的同学我们看着屏幕一起读。师：看来这些难关都难不倒你们，我们把这五道难关都闯过了！【小兔子：我的红旗拿到啦，谢谢同学们的帮忙！】师：小兔子为了感谢大家，送给同学们一首歌（播放视频）师：这节课，我们认识了美丽的五星红旗，知道我们要尊重国旗，爱护国旗。懂得了升国旗的时候，我们要立正，敬礼，我们还学会写“五”字，回家之后，请同学们打开乐教乐学平台，完成今天的作业。活动7【讲授】评比小组表现师：最后我们看看今天哪个小组表现得最好，大家给他们热烈的掌声，希望其他小组的同学也能向他们学习，争取下次夺得第一名！活动8【作业】布置作业熟读课文并背诵课文活动9【讲授】板书设计 升

13、国旗五 望着 立正向着 敬礼六、教学反思作为第二课时，本课时的教学目标是让学生能够正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。能把课文熟读成诵。一年级的孩子注意力较难集中，为了完成教学目标，激发学生的学习兴趣，使爱国教育落到实处。课堂上我利用多媒体教学软件懿文德来促进教学。考虑到一年级的孩子喜欢卡通形象和闯关的特点，我把整节课设计成一个帮助小兔子夺取红旗的闯关游戏。要想闯过难关，就得闯过和课文有关的五道难关：字词关、朗读关、理解关、写字关、拓展关，把课文学习和趣味闯关结合在一起，再加入小组评比加分的环节，帮助孩子们快速投入积极的学习状

14、态。在介绍课题时，我拓展了“升”和“降”是一组反义词，让同学们回想生活中上升和下降的事物，激活学生已有的生活经验，使学生把语文知识和生活现象联系在了一起。在复习字词环节，我分别设计了让学生领读带拼音的字，小组开火车读不带拼音的字，齐读词语，这三种方式，帮助学生巩固生字词。这里也涉及到本课的一个知识点，把“中国”“国旗”“五星红旗”连成一个完整的句子，我利用懿文德软件让学生走到屏幕前操作可移动的词语，引导他们通过这样的交互方式学会知识点。课文新授环节，我借助懿文德，插入图片、视频等方式，引领学生回到了升国旗时那庄严的时刻，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子！学生的情趣一

15、下子被调动了上来，同时我对朗读时要重点注意的词也都进行了强调和示范朗读，由此，大部分学生能够声情并茂地进行朗读。学习书写生字时，除了让学生到屏幕上进行书写展示外，我还利用懿文德快传功能，即时把台下学生书写的生字传送到大屏幕上，让全班同学一起品析，帮助学生改善自己的书写。在拓展环节，我一方面向学生拓展了关于中国的知识，培养他们的爱国热情，一方面巩固他们对课文的熟悉程度，帮助他们熟读成诵。最后对本节课进行总结以及对各组同学的表现进行点评，激励其他同学积极回答问题。通过这节课的学习，大部分同学的学习成果达到了我的预期目的，能够读好生字词和课文，写好生字，懂得升国旗的基本礼仪。但是还有个别地方需要改进：1.评价学生的语言较为单一，缺乏对学生回答的有针对性的鼓励。2.缺少学生之间交流、互动的环节。3.朗读的训练应该更加充分，再采用更多更多样的朗读方式，帮助学生达到熟读成诵的目的。4.提问学生时没有兼顾到所有学生，导致个些学生这节课没有得到表现自我的机会。5.对课堂随机应变的能力稍有欠缺，不能及时根据学生的回答调整自己的教学思路。通过这节课的教学，我会继续保留自己这节课的闪光点，改正自己教学上的不足，努力提高自己的教学水平。