新长春版九年级上册语文全册一课一练堂堂清课堂作业题和答案.docx

1、新长春版九年级上册语文全册一课一练堂堂清课堂作业题和答案20XX年新长春版九年级上册语文全册一课一练堂堂清课堂作业题和答案 九年级语文上册第一课诗经二首 第一课时关雎课上练习 命题人 肖家乡第一中学 陈玉波一、 给下列字注音雎( )鸠() 窈()窕() 好逑( )荇()菜寤( )寐() ?( )二、文学常识填空( )是我国古代第一部诗歌总集,共有( )篇,包括( )、()、三个部分。常采用( )、( )、( )的表现手法。二、 按要求默写1、 参差荇菜, ; ,寤寐求之。 求之不得, ;悠哉悠哉, 。2、 诗中用雎鸠鸟和鸣于河洲之上来起兴的诗句是:, 。3、 能够统摄全诗内容的千古名句是; ,

2、 。4、 全诗以荇菜流动比喻淑女难求的诗句是:, 。5、 诗中抒发主人公求之不得的忧思,表现主人公彻夜难眠、焦躁苦闷的诗句是:, 。6、能够表现主人公想象结婚时热闹情景的句子: , 。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网/0. 课件|视频|试卷|无需注册参考答案第一课时:一、(略)二、诗经、305、风、雅、颂,赋、比、兴。三、1(略)2、关关雎鸠,在河之洲。3、窈窕淑女,君子好逑。4参差荇菜,左右流之(采之、?之)5、求之不得,寤寐思服,优哉游哉,辗转反侧。6窈窕淑女,钟鼓乐之。 第二课时蒹葭课上练习 命题人肖家乡第一中学 陈玉波1、 给下列字注音蒹( )葭( )溯( )洄( ) ?( )湄(

3、) 跻( )?( ) 坻( ) ?( )2、 按要求默写(1)、在诗的第一节中,能表明主人公追求意中人的季节的诗句是:, 。(2)、本诗中运用景物描写来表明时间推移并渲染凄清的氛围和怅然的情绪的诗句是: , , 。(3)、“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”请从诗中找出能印证这两句诗内容的语句:, 。(4)、根据诗的意境课提炼的一个成语是:(5)、台湾女作家琼瑶有一部改编成电视剧的小说在水一方,此小说的篇名出自于这首诗的原句,它是:, 。(6)、古诗词中有许多赞美纯洁高尚的爱情,极力渲染相思之苦的名句。请写出这样的两句,并注明作者和出处诗句:, 。作者与出处:(7)、请根据关雎和蒹葭这两首诗歌的

4、内容,完成下边的对联上联:雎鸠声声传君子情思切切下联:第二课时:1、(略)2、(1)蒹葭苍苍,白露为霜。(2)蒹葭苍苍、蒹葭萋萋、蒹葭采采 (3)溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央;/溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。/溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中?。(4)、秋水伊人(5)所谓伊人,在水一方。(6)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐的无题/衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。柳永的凤栖梧/两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。秦观的鹊桥仙)(7)蒹葭采采觅佳人烟水茫茫九年级上册第二课第一课时练习题命题人:新源镇中学 曾艳华 审题人:陈继生一、文学常识 白雪歌送武判官归京一诗作

5、者是_是唐朝著名的_。二、给加点的字注音 胡天八月即飞雪( )散入珠帘湿罗幕( ) 狐裘不暖锦衾薄( ) 瀚海阑干百丈冰()三、解释词中加点字的意思 锦衾:_不得控_ 风掣红旗_愁云惨淡_四、按要求填写诗句1.北风卷地白草折_2.运用比喻的修辞将雪后景色写得绮丽多姿的句子是_以花喻雪的千古名句3.作者以景传情,只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是_,_。五、说说“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”在全诗中的作用六、从修辞的角度赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”一句的表达效果。答案:一、二、三、四略五.从结构上看是起到的是承上启下的作用; 从内容上看是渲染了下文送别的悲伤的感情基

6、调。六.这句话运用了比喻的修辞,以花喻雪,写出了塞外特有的壮美景色,意境开阔,极富浪漫主义色彩。九年级上册第二课第二课时练习题命题人:新源镇中学 曾艳华 审题人:陈继生一、填空1.茅屋为秋风所破歌一诗作者_是_代著名的诗人,我们学过他的诗中有借家书表达自己对家人的牵挂的诗句是_,_。2.诗人巧妙地运用了几个动词,组成一幅幅鲜明的秋风卷茅图,这几个动词分别是_,_,_,_,_。二、选择恰当的字填写诗句1.(矛、毛、茅)飞渡江洒江郊2.归来倚(仗、丈、杖)自叹息3.俄(顷、倾、清)风定云墨色4.(娇、骄、矫)儿恶卧踏里裂三、默写古诗1.茅飞渡江洒江郊_2.描写茅屋被秋风所破,茅草纷飞的情景的诗句是

7、_,_。3.诗中表明作者自从遭逢战争便常常失眠,无法入睡的句子是_,_.4.诗中表现诗人由于年老体弱,对百姓公然偷盗茅草的顽童,只能唉声叹气的句子是_,_。5作者由己推人,表达自己济世情怀,从而发出心中呼喊_,_。四、赏析“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”一句的表达效果。五、学完杜甫的茅屋为秋风所破歌,你有什么感想?请结合现实谈谈。答案:一、二、三略四.这句诗充分的体现了作者有个人的困难处境升华到安史之乱给人民带来的,国家带来的无尽困难,从“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”可以看出诗人博大的胸襟和崇高的理想。五.围绕作者的舍己为人的济世情怀来谈即可。九年级上册第三课第一

8、课时练习题命题人:新源镇中学 曾艳华 审题人:陈继生一.文学常识填空铸剑作者是_原名_,我国现代伟大的_,_,_。本文选自。二、给下列加点字注音( ) ( ) ( ) ( ) ( )水瓮拂拭午膳 憎恨 莠民三、根据拼音写汉字 Zh dich xiohu y xun jyng起衣袖戈( ) ( )容四、根据语句表达的意思写出相应的词语1.争着抢在别人的前头,唯恐落后,形容竞争激烈( )2.不能在一个天底下,比喻仇恨极深()3.毛发和骨头都感到了恐惧,形容极端害怕()4.很长时间没有一点消息( )五、请从修辞的角度对“于是他们就如饿鸡啄米一般,一顿乱咬,咬得王头眼歪鼻塌,满脸鳞伤”这句话进行评析。

9、六、用自己的话概括故事内容。答案:一.略二.略三.略四.争先恐后不共戴天 毛骨悚然杳无音讯五.这句话运用了比喻的修辞,形象的写出了王头被咬的严重的样子。六、小说塑造了两个复仇者的形象,一个是眉间尺,一个是宴之敖,他们经受苦难,为人民复仇,表达了作者对他们的赞赏和歌颂。九年级上册第三课铸剑第二课时课上练习 命题人:新源镇中学 刘影 审题人:陈继生夯实基础1文学常识填空 铸剑作者( ),字( ),原名( ),我国现代伟大的( )( )( ),本文选自()。2、给加点字注音水瓮 ( ) 皓 齿( )憎 恨() 擎 起( )3、 根据语句表达的意思写出相应的词语毛发和骨头都感到了恐惧,形容极端害怕(

10、)争着抢着在别人前头,唯恐落后。形容竞争激烈。( )不能在一个天底下,形容仇恨极深。很长时间没有消息。( )文本回放联系上下文解释加点词语的含义 低微的声音里,含着无限的悲哀,使他冷得毛骨悚然。 2请从修辞的角度对“于是他们就如饿鸡啄米一般,一顿乱咬,咬得王头眼歪鼻塌,满脸鳞伤。”这句话进行评析。3阅读全文回答问题 (1)鲁迅先生在小说的开篇是如何描写眉间尺对待那只老鼠的?联系全文分析,这段描写对刻画眉间尺这一人物形象有什么作用? (2)阅读全文,试分析:如果文中删去眉间尺被干瘪少年纠缠这一情节好不好?作者安排这一情节用意何在?拓展练习 鲁迅先生的作品常常描写一些看客的形象,如:孔乙己中,咸亨

11、酒店中的人物。那些人物,其实是揭示国人令人心痛的麻木和残酷的劣根性。宴之敖则是先驱的革命者的代表。那么,文中百姓的态度暗示了什么?对此,你如何看待? 四、铸剑是根据三国时期曹丕列异传、晋干宝搜神记等古籍中所载的“三王冢”的故事创作的。在这些古书中,还记载着许多奇幻的神话故事,请同学们课后有时间阅读相关资料,共同分享古书奇妙的神话色彩。根据其中自己感兴趣的故事也写一个故事新编五.聚沙成塔 大河的勇敢与信念,感召了一代又一代的杰出人物。他们为了自己的事业、为了自己的理想,虽遭千百次的磨难而不向邪恶势力低头,最终在人类的历史上竖起一座精神的丰碑。参考答案一题略二、1、本意是令人十分害怕。这里指母亲声

12、音里包含的绝望和痛苦令眉间尺感到十分恐惧。 2、本句运用比喻的修辞,生动形象的写出两颗人头激战的场面。 3、(1)眉间尺对于老鼠是痛恨老鼠之所为,又不忍心除掉老鼠。这段描写表现了眉间尺善良懦弱的性格,对世间的事物都抱有一颗善心的,然而善良到连危害你的老鼠都舍不得下手除去,这就成了懦弱。这样一个性格软弱的孩子能否为父报仇,这是他母亲所担心的,也为后文发展作了铺垫。 (2)这一情节不能删去,这个干瘪少年与他的纠缠,影射了中国民众中间的“窝里斗”现象,人们把精力放在与自己同样受苦的人身上,与他们争斗。相反,对压榨他们的统治阶级却逆来顺受。这正是作者所痛恨的,作者安排这一情节大有深意,已引起国人的思考

13、。这一情节也是对眉间尺懦弱性格的进一步展现。三、百姓对此不解甚至仇恨,认为他大逆不道。这说明在哪个社会现实中老百姓的愚昧麻木,这正是作者所痛恨的,有这样麻木的顺民才会使统治者更加昏庸暴虐。四?五略 九年级第四课 蒙古草原狼 第一课时 测试题 命题人:新源镇中学 刘影 审题人 陈继生给下列词语中加点的字注音(1)皑皑( ) (2)战栗( ) (3)嚼口() (4)一瞬()(5)睿智( ) (6)硕大( ) (7)憋足() (8)怯懦()2、解决下列句中加点词语的意思(1)快到一个山谷口,一路上大青马活跃乱动、四处侦听的耳朵突然停住了。(2)那一刻他已经变成了一个灵魂出窍的躯壳,一具虚空的肉身遗体

14、。给下列多音多义字注音并组词()_( )_颤(2)蹬 ()_ ( )_ ()_( )_折 (4)圈 ()_( )_4指出下列句子所用的修辞手法及表达作用(1)太阳被冻得瑟瑟颤抖,缩到地平线下面去了。(2)狼群一眨眼的功夫就跑没影了,山谷里留下一大片雪雾雪砂。5、拓展练习蒙古草原狼一文是作者描述主人公第一次遭遇狼群的情景,文中人物描写细腻生动,请同学们选择心理、神态、动作任意一种描写方法,写一段人物描写片段。要求200字左右,抓住一个细节来写。6、聚沙成塔人生是一串由苦难缀成的念珠,强者微笑着把它数完;弱者任其散落成悔恨,颗颗滴落。参考答案:1?3题略4、(1)本句运用拟人的修辞。生动形象的写出

15、天气的寒冷,渲染了一种肃杀的气氛。 (2)本句运用夸张的修辞。极言狼群逃跑的速度之快。 5、略 6、略九年级第四课 蒙古草原狼第二课时 测试题 命题人 新源镇中学 刘影 审题人 陈继生课文回放,仔细阅读课文,回答下列问题。1,、你认为作者对人和马同狼的对峙、斗智斗勇的细节描写是否真实可信? 2、课文是要写“蒙古草原狼”,可是开篇却用了很多笔墨写陈阵和他的大青马,这样写的原因是什么?3、课文最后说“陈阵看呆了”,他是因为什么而“呆”的?比较阅读蒙古草原狼一文是作者描述主人公第一次遭遇狼群的情景,下面选文是陈阵第二次遭遇狼的情景。请从心里、表情、行动上分析二者之间有哪些相同和不同之处。 当陈阵在雪

16、窝里用单筒望远镜镜头,套住了一头大狼的时候,他看到了蒙古草原狼钢锥一样的目光。陈阵全身的汗毛又像豪猪的豪刺一般竖立起来,几乎将衬衫撑离了皮肉。蒙古草原狼格老人就在他的身边,陈阵这次已没有灵魂出窍的感觉,但是,身上的冷汗还是顺着竖起的汗毛孔渗了出来。虽然陈阵来到草原已经两年,可他还是惧怕蒙古草原上的巨狼和狼群。在这远离营盘的深山,面对这么大的一群狼,他嘴里呼出的霜气都颤抖起来。陈阵和毕利格老人,这会儿手上没有抢,没有长刀,没有套马杆,甚至连一副马镫这样那个的铁家伙也没有。他们只有两根马棒,万一狼群嗅出他们的人气,那他俩可能就要提前天葬了。 陈阵又多哆哆嗦嗦地突出半口气,才侧头发去看老人。毕利所正

17、用另一只单筒望远镜观察着狼群的包围圈。老人压低声音说:“就你这点胆子咋成?跟羊一样。你们汉人就是从骨子里怕狼,要不汉人怎么一到草原净打败仗。”老人见陈阵不吱声,便侧头小声喝道:“这会儿可别吓慌了神,弄出点动静来,那可不是闹着玩的。”陈阵点了一下头,用手抓了一把雪,雪在他的掌心被捏成了一沱水。 侧对面的上坡上,大群的黄羊仍在警惕地青草吃,但似乎还没有发现狼群的阴谋,狼群包围线的一端已越来越靠近两人的雪窝,陈阵一动也不敢动,他感到自己几乎冻成了一具冰雕? 心理:相同_ 不同_表情:相同_ 不同_3、动作:相同_ 不同_参考答案一、1、 围绕着细节来谈看法。例如大青马,一路高度警觉,当发现异常情况时

18、,提醒主人;不见效时,有自作主张改变方向,又咬主人的毡靴等。真实可信。 2、 为下文写与狼群相遇做铺垫。 3、 因为狼群撤退的井然有序,也因为自己居然可以从狼嘴下逃生。二、相同:心里都很紧张,害怕;表情上北狼的真实、凶猛惊呆了,行动上,都处在不知所措的状态。不同:心理程度不同,第一次灵魂出窍了,第二次没有,单还是恐惧;表情上虽然没有第一次那样惊恐,单“心“也是冰凉,行动上是第一次不知所措,第二次抓了一把雪,但仍然几乎冻成了一具冰雕。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网/. 课件|视频|试卷|无需注册九年级第四课 蒙古草原狼第二课时 测试题 命题人 新源镇中学 刘影 审题人 陈继生课文回放,仔细阅

19、读课文,回答下列问题。1,、你认为作者对人和马同狼的对峙、斗智斗勇的细节描写是否真实可信? 2、课文是要写“蒙古草原狼”,可是开篇却用了很多笔墨写陈阵和他的大青马,这样写的原因是什么?3、课文最后说“陈阵看呆了”,他是因为什么而“呆”的?比较阅读蒙古草原狼一文是作者描述主人公第一次遭遇狼群的情景,下面选文是陈阵第二次遭遇狼的情景。请从心里、表情、行动上分析二者之间有哪些相同和不同之处。 当陈阵在雪窝里用单筒望远镜镜头,套住了一头大狼的时候,他看到了蒙古草原狼钢锥一样的目光。陈阵全身的汗毛又像豪猪的豪刺一般竖立起来,几乎将衬衫撑离了皮肉。蒙古草原狼格老人就在他的身边,陈阵这次已没有灵魂出窍的感觉

20、,但是,身上的冷汗还是顺着竖起的汗毛孔渗了出来。虽然陈阵来到草原已经两年,可他还是惧怕蒙古草原上的巨狼和狼群。在这远离营盘的深山,面对这么大的一群狼,他嘴里呼出的霜气都颤抖起来。陈阵和毕利格老人,这会儿手上没有抢,没有长刀,没有套马杆,甚至连一副马镫这样那个的铁家伙也没有。他们只有两根马棒,万一狼群嗅出他们的人气,那他俩可能就要提前天葬了。 陈阵又多哆哆嗦嗦地突出半口气,才侧头发去看老人。毕利所正用另一只单筒望远镜观察着狼群的包围圈。老人压低声音说:“就你这点胆子咋成?跟羊一样。你们汉人就是从骨子里怕狼,要不汉人怎么一到草原净打败仗。”老人见陈阵不吱声,便侧头小声喝道:“这会儿可别吓慌了神,弄

21、出点动静来,那可不是闹着玩的。”陈阵点了一下头,用手抓了一把雪,雪在他的掌心被捏成了一沱水。 侧对面的上坡上,大群的黄羊仍在警惕地青草吃,但似乎还没有发现狼群的阴谋,狼群包围线的一端已越来越靠近两人的雪窝,陈阵一动也不敢动,他感到自己几乎冻成了一具冰雕? 心理:相同_ 不同_表情:相同_ 不同_3、动作:相同_ 不同_参考答案一、1、 围绕着细节来谈看法。例如大青马,一路高度警觉,当发现异常情况时,提醒主人;不见效时,有自作主张改变方向,又咬主人的毡靴等。真实可信。 2、 为下文写与狼群相遇做铺垫。 3、 因为狼群撤退的井然有序,也因为自己居然可以从狼嘴下逃生。二、相同:心里都很紧张,害怕;表

22、情上北狼的真实、凶猛惊呆了,行动上,都处在不知所措的状态。不同:心理程度不同,第一次灵魂出窍了,第二次没有,单还是恐惧;表情上虽然没有第一次那样惊恐,单“心“也是冰凉,行动上是第一次不知所措,第二次抓了一把雪,但仍然几乎冻成了一具冰雕。六 现代诗歌二首在寒冷的腊月的夜里堂堂清练习题 命题人:李宏星 一、基础知识练习 1、给下列加点的字注音。 (1)、憩息( ) (2)、打鼾( ) (3)、灰烬( ) (4)、牛轭( ) (5)、厚重( ) (6)、吱哑( )2、给下列形近字注音并组词。 (1)、息( ) 熄( ) 憩( ); (2)、厄( ) 扼( ) 轭( )。 3、填空。 在寒冷的腊月的夜

23、里作者是 ,原名 ,是的代表诗人。 二、课文探究 4、阅读课文,回答问题。 (1)、下列诗句有什么内涵? 、在古老的路上,在田野的纵横里闪着一盏灯光,一副厚重的,多纹的脸。 、他就要长大了,渐渐和我们一样的躺下,一样的打鼾。 、在门口,那些用旧了的镰刀,锄头,牛轭,石磨,大车,静静地,正承接着雪花的飘落。 (2)、在在寒冷的腊月的夜里中,作者描摹了哪些景物?营造了怎样的氛围?表达了怎样的感情? (3)、诗人用在寒冷的腊月的夜里做标题有什么象征意义? (4)、在寒冷的腊月的夜里写于1941年,当时正是抗日战争的战略相持阶段,北方的农民生活在战乱的艰难困苦之中。诗中哪些地方可以看出中国农民单调而停

24、滞的生存状态? 审题人:戴忠彦 附:在寒冷的腊月的夜里参考答案: 一、基础知识。 1、q hn jn zhngy 2、x休息,安息;x 熄灯,熄灭;q憩息 困厄;扼住;牛轭。 3、穆旦,查良铮,九叶诗派。 二、课文探究。 4、.、旷野里的一星灯光与浓重的黑暗形成鲜明的对照,沉默、凝重的“脸”的形象如特写镜头一样凸现在画面上,表现作者心中无限凄清与悲凉中又有几分生命追求的执着与悲壮。 、父辈的生命是艰辛苦涩的,子辈应代表新生和希望,然而他们长大成人后,仍和父亲“一样地”,儿子将和父亲一样的劳作,一样的辛苦,一样的疲惫,一样的麻木和呆滞,民族的苦难就这样一代一代地延续下去。 、子辈传承了父辈的“镰

25、刀”“ 锄头”“ 牛轭”“石磨”“大车”,也承袭了他们的苦难,而他们却只能默默承受,这是何等不幸,何等悲凉。 、景物方面,诗人描绘田野枯干、岁月尽竭、牲口憩息、小河冻结、寒风肆虐,仿佛历史同被杀的同胞的鲜血一样凝固了,到处没有生机,没有活力;苍天仿佛被鬼子的刺刀捅破,世界又倒退到冰川纪,没有温暖,没有欢笑。作者选取的是以“寒冷的腊月的夜里,风扫着北方的平原”为时空大背景,用一连串的意向来抒发民族遭受苦难的痛苦之情。 、象征一种寒冷、压抑、闭塞的生存环境。 、悠久的岁月,沉睡的祖先、啼哭的儿郎将和父辈一样打鼾,这些可见民族生存在世代相传过程中的凝滞与重复,这些也是单调停滞的生存状态的见证。 金黄的稻束堂堂清练习题 命题人:李宏星 一、基础知识: 1、给下列加点字注音 稻束( ) 静默( ) 欢欣( ) 寻觅( ) 树巅( ) 疲倦( ) 魂魄( ) 渺小( ) 2、金黄的稻束作者是 。诗集有 、 等 二、课文探究: 3、这首诗的核心意象是什么?围绕核心意象又写了哪些意象? 4、作者在诗中赋予“金黄的稻束”以怎样的品格?“金黄的稻穗”有什么象征含义? 5、怎样理解金黄的稻束的末句“历史也不过是,脚下一条六区的小