四年级综合实践教案.docx

1、四年级综合实践教案1、饮食习惯与健康一、活动目的：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。二、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗我信的饮食是否科学饮食是否均衡我们的身体健康吗哪些食物对我们的生长有好处哪些食物给我们的身体带来伤害根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。三、制定活动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动

2、计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。活动过程：一、二、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料与同学们分享吧2、通过资料的收集与整理，你了解了什么发现了什么明白了什么三、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗有没有做到饭前便后洗手有没有吃过期、变质的食品你的饮食习惯科学吗你周围的人呢围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。2、分小组设计调查表3、学生调查4、调查汇报：,你是用什么方法进行调查的观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么四、拓展性活动。以小组为单位，开展一次“我是小小

3、营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！学生写“我的收获”并交流。2、谢谢您一、活动目的： 通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！ 二、活动过程： 主持甲：是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识主持乙：是睡，用辛勤的汗水教育我们成为懂事的孩子？主持合：是您，我们敬爱的老师！ 主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。 主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。 主持甲：您用青春写出无悔的人生。 主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；&有位同学平时对老师很有礼貌，见到老师热情打招呼，有时还主动替老师抱本子、提挎包，从不顶撞老

4、师，就是上课爱搞小动作，不专心听讲，作业不认真完成，书写潦草。老师对他讲了很多次都没改正。对这件事你有什么看法（谈出表现好也是对老师的尊敬）师：那你们告诉我，你们还可以怎样尊敬老师，感谢老师呢（让学生尽情的说）师：这还远远不能表达你们对老师的感激之情，（主持人甲），听说谁还为老师准备了诗朗诵，是吗主持甲：下面请听诗歌朗诵老师，辛苦了A：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识B：是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 A：是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人B：是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。 A：是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年B：是您

5、！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。 A：您辛苦了，老师！您在酷暑严寒中辛勤工作。8、等量代替搞发明活动目的：1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明。2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践；观察发现生活中某些工具的缺点，并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。课前准备：收集发明创造工具的故事教学时数：1课时教学过程：一、导入新课讲故事，激发学生的学习兴趣。二、交流1、说一说：（1）什么是工具（2）人类为什么要制造工具，工具对人类有什么重要意

6、义你知道发明这些工具的故事吗;2、小组讨论3、代表汇报讨论结果。4、组织活动：讲故事比赛，让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。5、评价，小结。三、画一画1、你经常使用哪些工具，能把它们画出来吗2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。3、小组交流交通工具的用途。&4、展示学生作品，互相评价。四、联系实际1、观察教材中的插图，对比使用工具和不使用工具的差别，说说人类为什么要使用工具2、讨论：人们为什么要发明工具，工具的发明和创造给人类带来了什么好处3、汇报讨论结果。4、总结。五、活动延伸让学生多观察身边的工具有什么不足之处，

7、想一想改进不足的方法，培养他们的创新精神。9、小小潜水员活动目标： 1、在动手操作的活动中，经历探索神奇特征的过程。 3、感受物体在水中沉浮的神奇，体会活动的趣味性和探索性。活动过程： 一、头脑风暴 学生读书中的文字，认识什么是浮力。 二、探索活动（1）1、师生一起动手物体在水中沉浮现象。 2、交流、展示学生的成果。 3、提出要求：，同桌操作，交流自己的发现。 探索活动（2）1、完成做一做 2、完成玩一玩!结果会怎样鼓励学生展开想象并大胆表达自己的想法。然后，动手操作。 3、交流展开的结果。 4、全课总结。 5、布置作业。10、抽拉游戏活动目标：！ 1、在动手操作的活动中，经历探索神奇特征的过

8、程。2、感受纸条从鸡蛋中抽出的神奇，体会活动的趣味性和探索性。活动过程： 一、头脑风暴 学生读书中的文字，认识什么是惯性。 二、探索活动（1）1、师生一起动手纸条从鸡蛋中抽出。 2、交流、展示学生的成果。? 3、提出要求：用一种颜色的彩笔在纸圈的一面涂色，同桌操作，交流自己的发现。 探索活动（2）1、在裁好的一张纸条正中画一条线，把纸条从鸡蛋中抽出。 2、提出：用剪刀沿中线把它剪开，结果会怎样鼓励学生展开想象并大胆表达自己的想法。然后，动手操作。 3、交流展开的结果。 4、全课总结。 5、布置作业。11、话说广告活动目的：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、

9、欣赏、评价广告的能力。2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认 识，培养学生的语言组织能力和创新精神。课前准备：收集广告材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：小朋友， 你想到名胜古迹游览吗你想知道新上映的动画片吗你想阅读优秀的少儿读物吗请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。二、交流1、看图：说说每幅图上画的是什么它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗学生回忆2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听

10、。3、小组讨论。4、代表汇报讨论结果%5、小结三、查一查1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。四、汇报交流1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称特点适合宣传的内容举例2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。;3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。4、师生小结。五、总结延伸（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。（2）征集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。12、九九重阳节主题目标1、通过参加本次活动，让学生了解九九重阳节的由来、习俗

11、、意义，学会围绕主题开展实践活动。2、指导学生围绕九九重阳节开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。3、培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。4、通过学生之间互相讨论，合作交流，培养学生协作发现的学习习惯。5、培养孩子们上网搜集、保存资料和信息及运用、处理资料和信息的能力。教学准备1.收集关于端午节的诗歌、散文、图片。2.准备好饶绕粽子的丝线。教学过程：一、教师导语师：1 、你知道我国有哪些传统节日吗 师：那你们知道农历九月九有什么传统节日吗 生：端午节3 、揭示课题：九九重阳节师：今天这节综合实践课，让我们一起走进九九重阳节，了解感受九九重阳节。二、汇报交流 师：

12、你想在这节课上了解感受九九重阳节哪方面的内容呢生：师：从同学们的问题我知道你们想了解这几方面的知识：九九重阳节的时间、来由、习俗等。1 、端午节的时间与由来传说。（2个小组） 师：现在先让我们第一小组的同学把他们收集到有关端午节的来由和故事给大家介绍介绍吧！2 、九九重阳节的习俗 师：原来九九重阳节还有那么多的故事呢！咱们的第二小组也收集了关于端午节的习俗。生：端午节的九九重阳节可多呢想知道端午节有那些风俗习惯。请听我们的快板！3 、九九重阳节诗词 4、表演陆上划龙舟（2个小组）三、总结和延伸师：通过实践，大家了解了这么多关于九九重阳节的信息，学习了这么多的本领，那么，希望今年的九九重阳节大家

13、能有意义的过九九重阳节。13、紧急救助一、活动目的1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。3、学会打110、119、120等应急电话。二、活动准备1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。三、活动内容与方法1、说一说：遇到突发情况怎么办以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：（1）家庭自来水管爆裂怎么办（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办（3）家中无人时自己突然发病

14、怎么办（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办（5）家中电路突然发生故障怎么办（6）发现家中煤气泄员怎么办在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。2、练一练：处理突发事件模拟训练组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练