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1、论文答辩程序及开场白结束语费下载论文答辩程序及开场白结束语费下载 作者：日期: 论文答辩程序及开场白 结束语 20-800：3：05来自： 苏仁儿(文成愚者移山) 毕业论文答辩的主要目的是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度审查文章是否符合体裁格式以求进一步提高学生通过答辩让教师、专家进一步了解文章立论的依据处理课题的实际能力这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会应把它看作治学的起点 (一)答辩的准备工作学生可以从下列问题（第410题)中根据自己实际选取二三个问题作好汇报准备（第13题必选）时间一般不超过10分钟内容最好烂熟于心中不看稿纸语言简明流畅 .为什么选择这个课题(或题目)研究、写作

2、它有什么学术价值或现实意义 2说明这个课题的历史和现状即前人做过哪些研究取得哪些成果有哪些问题没有解决自己有什么新的看法提出并解决了哪些问题3文章的基本观点和立论的基本依据 4学术界和社会上对某些问题的具体争论自己的倾向性观点 5.重要引文的具体出处6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解本文提出的见解的可行性 8.定稿交出后自己重读审查新发现的缺陷9写作毕业论文（作业）的体会 1本文的优缺点总之要作好口头表述的准备不是宣读论文也不是宣读写作提纲和朗读内容提要 （二）答辩会程序 1.学生作说明性汇报(51分钟) 2.毕业答辩小组提问3.学生答辩（一

3、定要正面回答或辩解一般允许准备0至20分钟） 4.评定成绩（答辩会后答辩小组商定交系、院学位委员会审定小组审定）（三)学生答辩注意事项 1.带上自己的论文、资料和笔记本 2.注意开场白、结束语的礼仪 坦然镇定声音要大而准确使在场的所有人都能听到 4听取答辩小组成员的提问精神要高度集中同时将提问的问题记在本上对提出的问题要在短时间内迅速做出反应以自信而流畅的语言肯定的语气不慌不忙地-一回答每个问题 6.对提出的疑问要审慎地回答对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题可不进行辩解而实事求是地回答态度要谦虚 7回答问题要注意的几点： (1)正确、准确正面回答问题不转换论题更不要答非所问

4、(2）重点突出抓住主题、要领抓住关键词语言简意赅(3）清晰明白开门见山直接入题不绕圈子（4）有答有辩有坚持真理、修正错误的勇气既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见维护自己正确观点反驳错误观点又敢于承认自己的不足修正失误 (5）辩才技巧讲普通话用词准确讲究逻辑吐词清楚声音洪亮抑扬顿挫助以手势说明问题；力求深刻生动;对答如流说服力、感染力强给教师和听众留下良好的印象 下面浩工精心收集咯几份较为满意的答辩给大家提供参考祝各位兄弟姐妹都能顺利通过毕业答辩实例一：各位老师下午好！ 我叫*是*级*班的学生我的论文题目是-论文是在*导师的悉心指点下完成的在这里我向我的导师表示深深的谢意向各位老师不辞辛苦参加

5、我的论文答辩表示衷心的感谢并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报恳请各位老师批评指导首先我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义作为计算机应用的一部分图书销售管理系统对图书销售进行管理具有着手工管理所无法比拟的优点极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次我想谈谈这篇论文的结构和主要内容 本文分成五个部分. 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义与业务相关的管理原理以及与系统相关MIS系统开发原理与方法 第二部分是系统分析.这部分分析用户需求进行调查研究

6、和分析目的是根据用户的需求和资源条件以现状为基础确定新系统的逻辑模型即从抽象的信息管理角度出发为使用户满意系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递具备哪些功能从而明确系统应该做些什么 第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案 第四部分是系统实现.根据系统设计的内容讨论了该系统对人员与平台的要求以及数据库表结构的建立与数据输入并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法进行一些系统测试并评价了该系统.最后我想谈谈这篇论文和系统存在的不足 这篇论文的写作以及系统开发的过程也是我越来越认识到自

7、己知识与经验缺乏的过程虽然我尽可能地收集材料竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发但论文还是存在许多不足之处系统功能并不完备有待改进.请各位评委老师多批评指正让我在今后的学习中学到更多 谢谢! 1.小明的考试成绩不理想他伤心地哭了作为教师的你会怎么办? 首先小明会因为自己的成绩不理想而哭泣这说明小明是一个上进的学生对于这一点我应该感到很欣慰但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强对于这个问题我想分两种情况来处理： 如果小明是一个成绩一直很优秀的学生这样的一次失败对于他来说未尝不是一件好事挫折教育理论告诉我们在教育过程中挫折教育能打击学生的骄傲情绪对于一直很优秀的学生往往

8、会滋生骄傲的情绪这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振对生活失去信心对于这样的学生我会用一周的时间静观其变他一般都可以自己调整过来如果情绪依然低落我会适当地进行激励告诉他：这点挫折都接受不了可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人！ 而如果小明是一个一直努力学习却成绩上不去的学生就要多费点心思进行引导首先我觉得很有必要在讲解试卷的过程中告诉学生：这次的考试可能有的学生成绩不理想但这原因是多方面的有可能是没有发挥好有可能是学习方法不当但是这次考试并不是我们最后的结果只要我们勇于面对这次的挫折在后面的时间里分析自己有什么不足及时调整学习方法继续努力相

9、信每个学生都会有很大的进步在说的过程中我会有意识地多看小明几眼并握拳微笑倘若小明依然不能振作我会找他单独谈话和他一起他分析考试成绩不理想的原因并且告诉他挫折是人一生中必然也必须经历的但是面对挫折我们不可以选择放弃而是要越挫越勇这样才是一个坚强的人！这样做首先会让学生觉得自己依然受到老师的重视从而增加学习的动力和信心也会通过老师的分析找到自己的问题帮助接下来的学习在解决考试问题的同时也增进了自己与学生之间的感情2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来作为教师的你会怎么办? 自信、自负、甚至有点自傲朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生打架往往是因为彼此抬杠发生了口角就认为自尊受到了伤害

10、一时冲动必须打架消气其实两个人不见得有多大的仇恨甚至是很好的朋友 碰到这样的事我会停止讲课用沉默来提醒他们这是课堂如果他们还不停止我会直呼其名要求停止动作回到自己的位置坐好然后继续讲课给他们时间彼此冷静冷静或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误双方和好 接下来我会及时跟进了解事情的原委除了找两个同学单独了解还有必要找知情人进行询问得出一致的说法以为我下一步处理做好准备 在了解了整个事情经过后分别针对双方所犯的错误及认错态度力求让学生真正意识到自己打架的不良后果说服其向对方道歉 如果性质比较恶劣的话会要求其做书面检查并通知家长不过不到万不得已我不愿意这样做因为如果做的不妥很可能让两个学生内心

11、结下怨恨3.上课铃响了你走进教室了班里还是一团糟这时你怎么办？ 这是很正常的事情没有必要动怒我会径直走到讲台上宣布上课如果学生还是在下面议论纷纷想必在上节课或课余时间发生了什么事情我会沉默地注视着学生用这样的安静来提醒他们上课讲一个简短的小故事小笑话然后对课程做精彩的引入把他们的注意力引到我的课堂4.你的班上有一位同学经常迟到作为班主任该怎么办? 不管是因为什么原因经常迟到是不对的除非家里有什么特别重要的事没能按时上课真是这种情况我会想办法与家长沟通让他们明白孩子正是读书的重要年龄要尽量把精力都放在学习上有了家长的支持和监督相信孩子迟到的机会就不多了 如果只是因为态度问题我有以下几个办法: 1

12、.买了小闹钟送给他告诉他老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床 .把班里的钥匙交给他保管我想他应该不好意思让全班同学等他一个人 3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟通知上第一节课的任课老师等他来了再讲课然后说：好现在同学们都到齐了我们开始上课下课后其他同学就会帮老师对他进行教育了他就不好意思再迟到了 .当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花你会怎么办? 绝对不可以动怒我会一笑了之让后擦掉那个学生自己也会觉得自己很无聊.给学生一杯水教师应有一桶水这是人们经常提到的一句话请你谈谈你对这句至理名言的认识如果有必要请你按照自己的想法对这句话进行改造重新写一句 教给学生一杯水教师要有一桶水是说相对于

13、学生获得的杯水知识教师必须拥有十倍、百倍于学生的桶水知识这形象地反映了人们对教师知识存量的期望也体现了传统社会一般的教师知识观学高为师教师要教好学生必须要有丰富的知识这无疑是十分正确的 但是如今很多人开始质疑这句话认为要给学生一杯水教师仅有一桶水是不够的这只是思考的角度不同了而已如果我们更深地去琢磨这句话就会发现有不完美的地方现如今知识更新的速度越来越快数量越来越多;知识传播途径越来越多传播速度越来越快在这样的社会背景下教师知识观就必须变革教师必须树立终身学习的观念不断充电与时俱进变原来的一桶水为长流水同时要改变过去教书匠的形象用心做一名引导者 因此这句话可以改为要给学生一杯水教师要有长流水这也是教育观的重大变革 我个人对生活一无所求,吃住都十分简单,上天给我的恩赐,我并没多要财产的奢求.假如此生能做多点对人类、民族、国家长治久安有益的事,我是乐此不疲的.