小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列章节测试习题.docx

1、小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列章节测试习题章节测试题 1.【答题】公园所在的位置可以用数对（10，2）表示，它在广场以东600m，再往南200m处.周日，小军的活动路线是（5，2）（4，4）（7，8）（5，2），小军家的位置是（5，2）.小军这一天先后去了（ ）.A.广场邮局家B.文化馆邮局家C.学校邮局家D.公园邮局家【答案】A【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】小军家的位置是（5，2），广场的位置是（4，4），邮局的位置是（7，8）.小军的活动路线是（5，2）（4，4）（7

2、，8）（5，2），所以小军这一天从家出发，先后去了广场、邮局，最后回到家.选A.2.【答题】实验室里，欢欢坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在欢欢正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）.A.（3，3）B.（4，3）C.（3，2）D.（4，1）【答案】A【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.【解答】明明和欢欢都在第3列，所以明明的列数是3，又因为明明坐在欢欢正后方的第一个位置上，所以行数加1，即2+1=3，则明明的位置用数对表示是（3，3）.选A.3.【答题】李冬坐在教室的第2列第4行，用数对（2，4）来表

3、示，王华坐在第6列第1行，可以用数对（ ）来表示A.（1，6）B.（6，1）C.（0，6）【答案】B【分析】李冬坐在教室的第2列第4行，用数对（2，4）来表示，第一个数字表示列，第二个数字表示行，则王华坐在第6列第1行，可以用（6，1）来表示【解答】王华坐在第6列第1行，可以用数对（6，1）来表示.选B.4.【答题】暑假，小强一家游览了动物园，活动路线是（10，1）（5，2）（7，4）（9，7）（6，6）（3，8）（2，10）.他们的活动路线是（ ）.A.东门孔雀亭猴山熊猫馆金鱼湖老虎山北门B.东门猴山孔雀亭熊猫馆金鱼湖老虎山北门【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置

4、的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】小强一家游览了动物园，活动路线是（10，1）（5，2）（7，4）（9，7）（6，6）（3，8）（2，10）.（10，1）表示第10列、第1行，是东门；（5，2）表示第5列、第2行，是猴山；（7，4）表示第7列、第4行，是孔雀亭；（9，7）表示第9列、第7行，是熊猫馆；（6，6）表示第6列、第6行，是金鱼湖；（3，8）表示第3列、第8行，是老虎山；（2，10）表示第2列、第10行，是北门.因此他们的活动路线是：东门猴山孔雀亭熊猫馆金鱼湖老虎山北门.选B.5.【答题】如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为

5、（ ）.A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）D.（3，3）【答案】B【分析】根据X的位置为（2，3），知道2是指第2列，3是指第三行，再根据Y在第4列、第5行，即可得出Y的位置【解答】因为Y在第4列、第5行，所以，点Y的位置用数对表示为（4，5）.选B.6.【答题】李明同学的座位在教室的第3列、第4行，如果老师将他往后调2行，他现在的位置用数对表示是（ ）.A.（5，4）B.（5，6）C.（3，6）【答案】C【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.根据题干李明同学的座位在教室的第3列、第4行，如果老师将他往后调2行，那么列数

6、不变，行数增加2，即4+2=6，那么李明现在是在第3列、第6行，由此即可得出李明的位置用数对表示是（3，6），由此即可进行选择.【解答】李明同学的座位在教室的第3列、第4行，如果老师将他往后调2行，他现在的位置用数对表示是（3，6）.选C.7.【答题】与点（4，6）挨着的点是（ ）.A.（4，5）B.（2，6）C.（2，3）【答案】A【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】（4，6）表示第4列、第6行.A项：（4，5）表示第4列、第5行；B项：（2，6）表示第2列、第6行；C项：（2，3）表示第2列、第3行.

7、所以与点（4，6）挨着的点是（4，5）.选A.8.【答题】小青坐在教室的第2行、第5列，用数对（5，2）表示，小明坐在他正后面第一个，应当用数对表示为（ ）.A.（2，4）B.（5，3）C.（4，3）【答案】B【分析】小青坐在教室的第2行、第5列，因为小明坐在小青的正后面第一个，所以小明在教室的位置是第3行、第5列，再根据数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，即可用数对表示小明的位置.【解答】小青坐在教室的第2行、第5列，用数对（5，2）表示，小明坐在他正后面第一个，所以小明在教室的位置是第3行、第5列，所以用数对表示为（5，3）.选B.9.【答题】欢欢坐在教室的第6列、第5行，用数对（

8、6，5）表示，小红坐在第5列、第6行，用数对（_，_）来表示，用数对（4，5）表示的同学坐在第_列、第_行.【答案】5 6 4 5【分析】由“欢欢坐在教室的第6列、第5行，用数对（6，5）表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示小红的位置，也可知道用（4，5）表示的同学坐在的列数与行数.【解答】欢欢坐在教室的第6列、第5行，用数对（6，5）表示，小红坐在第5列、第6行，用数对（5，6）来表示，用数对（4，5）表示的同学坐在第4列第5行.故此题的答案是5，6，4，5.10.【答题】下面是五（1）班部分学生的座位情况，张强在第3列、第4行的位置，用数对（3，4）表示

9、，请你用数对表示下面这些同学的位置.李明（_，_）；王芸（_，_）；李梅（_，_）；赵亮（_，_）.【答案】2 7 4 3 5 6 6 1【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】由图可知，李明（2，7）；王芸（4，3）；李梅（5，6）；赵亮（6，1）.故此题的答案是2，7，4，3，5，6，6，1.11.【答题】音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）A.（5，2） B.（4，3）C.（3，2）D.（4，1）【答案】B【分析】数

10、对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此利用明明和聪聪的位置关系即可得出明明的数对位置，从而进行选择【解答】聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，所以明明和聪聪都在第4列，聪聪在第2行，则明明在第3行，根据数对表示位置的方法可得，明明的位置是：（4，3）.12.【答题】图中A点用数对表示是（2，3），点B用数对表示是（ ）.A.（2，3）B.（3，2）C.（3，4）D.（4，3）【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】观察图形可知，点B在第3列、第2行

11、，用数对表示为（3，2）.选B.13.【答题】如图，商场的位置用数对表示为（6，4），用数对表示医院的位置是（ ）.A.（5，6）B.（6，5）C.（2，3）D.（3，2）【答案】D【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】如图可知，用数对表示医院的位置是（3，2）.选D.14.【答题】小玲现在的位置是（6，5），如果将她向右平移4格，则小玲的位置用数对表示为（ ）.A.（6，9）B.（2，5）C.（6，1）D.（10，5）【答案】D【分析】根据数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.左右

12、平移是改变列数，原来所在列是6，如果将她向右平移4格，就是6+4=10，所以新的位置是（10，5），据此解答即可.【解答】如果将她向右平移4格，列数增加4，即6+4=10，所以小玲的位置用数对表示为（10，5）.选D.15.【答题】确定某个物体的位置一般需用（ ）数据.A.一个 B.两个C.三个D.四个【答案】B【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开.据此即可解答.【解答】确定某个物体的位置，一般要两个数据：第一个数字表示列，第二个数字表示行.16.【答题】在庆六一团体操表演中，张芳所在的位置用数对表示为（8，10），张芳后面第二个是刘玲，刘玲所在的

13、位置用数对表示为（ ）.A.（8，11）B.（10，10）C.（9，11）D.（8，12）【答案】D【分析】根据数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.张芳所在第8列，第10行.张芳后面第一个是11行，第二个是12行，列数不变，即刘玲在第8列，第12行，由此即可用数对表示出刘玲的位置.【解答】在庆六一团体操表演中，张芳所在的位置用数对表示为（8，10），张芳后面第二个是刘玲，刘玲所在的位置用数对表示为（8，12）.选D.17.【答题】音乐课，小军坐在音乐教室的第4列、第3行，用数对（4，3）表示，明明坐在小军正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）.A.（5，2

14、）B.（4，4）C.（3，2）D.（4，1）【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.由此利用明明和小军的位置关系即可得出明明的数对位置，从而进行选择【解答】小军坐在音乐教室的第4列、第3行，明明坐在小军正后方的第一个位置上，所以明明和小军都在第4列，小军在第3行，则明明在第4行，根据数对表示位置的方法可得，明明的位置用数对表示是（4，4）.选B.18.【答题】第2列、第4行，用数对（2，4）来表示；第6列、第1行，可以用数对（ ）来表示.A.（1，6）B.（6，1）C.（0，6）【答案】B【分析】此题考查的是用数对表示物

15、体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据数对表示位置的方法可得：第6列、第1行，可以用数对（6，1）来表示.选B.19.【答题】欢欢在教室的第3列、第2行，用数对（3，2）表示，红红坐在欢欢的正前方，红红的位置用数对表示为（ ）.A.（3，1）B.（3，3）C.（4，2）【答案】A【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】欢欢在教室的第3列、第2行，用数对（3，2）表示，红红坐在欢欢的正前方，用数对表示为（3，1）选A.20.【答题】在同一个平面上，三个点（2，2）、（3，2）、（3，6）所围成的第一个图形的面积和另外三个点（4，3）、（5，3）、（5，7）所围成的第二个图形的面积相比（ ）.A.第一个图形的面积大B.第二个图形的面积大C.同样大【答案】C【分析】先在方格图上标出每个点，再连成三角形，求出各自的面积，即可进行判断.【解答】如下图所示：假设每个小方格的边长是1，则它们的面积都是142=2，所以它们的面积同样大.选C.