1、主题名称服装博览doc主题名称:服装博览 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各
2、样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季
3、节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,
4、在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3
5、、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造
6、力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么
7、样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板
8、 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进
9、行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引
10、导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事
11、物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家
12、长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼
13、儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材
14、料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会
15、提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布
16、、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示
17、幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解
18、衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼
19、儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设
20、计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼
21、儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果
22、有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各
23、种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功
24、感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区
25、、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中
26、发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有
27、了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并
28、尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养
29、幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿
30、说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。 活动由来:幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。
31、 活动目标 问题板 壁报 区域游戏及相关内容 家园合 作 资源利用 1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。 2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。 3、了解服装的制作过程,以及销售。 幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。 有关服装的展示墙面 为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。 1、请家长带幼儿参加服装展销会。 2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。 1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。 2、此主题活动可
32、以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。 3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。 活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。活动形式:小组进行活动准备:报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴 设计意图 师生互动 教育反思 幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。 1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用? 2、幼儿可以自由想象他们的用处? 3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的? 4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。 5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料? 6、幼儿大胆制作,教师个别指导。 7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。 通过这次活动幼儿对服装有
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