山东大学信息学院物联网工程专业.docx

1、山东大学信息学院物联网工程专业山东大学信息学院物联网工程专业人才培养状况年度报告（2016年）一、人才培养目标本专业培养的学生具有信息提取、传输、处理、控制及物联网应用技术综合开发等方面的专门知识；掌握电子电路的分析与设计技术、计算机与网络技术、信号理论与信息处理技术、无线传输理论与技术等；具有软、硬件开发开能力；具备向相邻学科发展或适应不同工作需要的合理的知识结构。通过学习和实践训练，本专业毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1.能够将数学、自然科学、工程基础和物联网专业知识用于解决复杂物联网工程问题。2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂物联网

2、工程问题，以获得可靠结论。3.能够设计针对复杂物联网工程问题的解决方案，设计满足特定需求的应用系统、基本设备和单元，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂物联网工程问题进行研究，通过设计仿真实验和物理实验、综合分析与解释数据、得到服务于应用需求的结论。5.能够针对复杂物联网工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，达成对复杂物联网工程问题的预测与模拟，并理解其局限性。6.能够基于物联网工程相关背景知识进行合理分析，评价物联网工程实践和复杂物联网工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律

3、以及文化的影响，并理解应承担的责任。7.能够理解和评估复杂物联网工程实践对环境、社会可持续发展的影响。8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守职业道德和规范，切实履行责任。 9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.能够就复杂物联网工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 二、培养能力（一）

4、专业设置情况物联网工程专业是根据国家教育部颁布的教育部关于公布同意设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业名单的通知（教高20107号文件）的规定和国家战略性新兴产业的需求于2010年7月设立的高等院校工科专业。本专业结合了电子科学与技术、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术和软件工程等专业的特点。本专业所设立课程包含了电子、通信与计算机软件的主要核心课程以及物联网工程专业的专业课程，不仅能够满足物联网工程专业所有专业技能要求，也能满足电子、通信与计算机软件这三个专业的基本要求。本专业所培养学生知识范围广，适应面宽，符合国家交叉性、复合型人才培养的需要。（二）在校生规模截止 2016年1

5、1月1日，物联网工程专业共有本科在校生99人。在校生数（人）转专业总计一年级二年级三年级四年级五年级及以上转入人数转出人数99大类招生不分专业20403900分专业前转出10人（三）课程设置情况1、培养方案学时与学分课程性质课程类别学分学时占总学分百分比必修课通识教育必修课程124292163+26周73980.00%18.71%学科基础平台课程2441615.48%专业基础课程3973625.16%专业必修课程112087.10%实践环节不含实验课程2164+26周13.55%含实验课程34.5636+26周22.26%选修课通识教育核心课程311059216020.00%6.45%通识教育

6、选修课程3481.94%专业选修课程1838411.61%毕业要求总合计1552755+26周100%2、实验有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）综合性、设计性实验教学课程（门）实验开出率2985100%实验课程一览表实验类型课程名称实验开出率有实验的课程计算机技术基础（C语言）100%数据结构100%电路100%大学物理IV(2)100%信号与系统100%数字信号处理100%操作系统100%数据库系统100%通信原理100%传感器原理与应用100%无线传感网络100%RFID技术与应用100%嵌入式系统原理与应用100%DSP原理与应用100%FPGA设计技术与应用100%现代天线技术

7、100%射频与微波电路设计100%电磁兼容与高速电路板设计技术100%高级编程技术(C#)100%移动互联网开发技术100%基于位置的数据服务100%数字图像处理(双语)100%Java编程技术100%电子设计自动化100%独立设置的实验课程数字电子技术实验100%模拟电子技术实验100%计算机网络（实验）100%单片机原理与应用实验100%大学物理IV实验（1）100%高频电子线路实验100%物联网应用系统设计100%电子设计自动化实验100%综合性、设计性实验教学课程工程训练100%工程创新训练实践课程III100%电子线路课程设计100%综合性系统设计100%毕业论文100%3、精品课程

8、、精品视频公开课、精品资源共享课、双语课程、慕课等课程建设情况课程号课程名称备注1123100210单片机原理与应用2010年度省级、校级精品课程2123202810通信原理2008年度省级、校级精品课程3123204810电子设计自动化2009年校级、2012年省级精品课程4123102910信号与系统2007年度校级精品课程5123100610高频电子线路2007年度省级精品课程6123202610数字信号处理 2009年校级精品课程70123207411数字图象处理(双语) 2010年校级精品课程8122001210数字电子技术2008年度省级、2007年度校级精品课程912200181

9、0电路2006年度省级精品课程10122000810模拟电子技术2005年度省级、校级精品课程 4、课外科技文化活动项目数量文化、学术讲座数（个）总数15其中：校级院级15本科生课外科技、文化活动项目（个）总数21其中：国家大学生创新性试验计划项目2省部级项目学校项目19（四）创新创业教育情况1、实验中心和创新与创业基地支持本专业的课程教学实践活动和课外创新创业实践活动的基础设施包括：信息楼电子创新实验室、电工电子实验教学中心、工程训练中心等三大部分。支持本专业创新活动的实验室与受益面实验中心/实验室服务的实验/实践受益面中心校区信息楼600，616电子创新实验室国家级大学生电子设计大赛100

10、%省级大学生电子设计大赛100%“Digilent杯”科技创新大赛100%全国“OpenHW”科创大赛100%美新杯创新创业大赛100%山东大学节能减排大赛100%山东大学挑战杯100%宏晶杯单片机应用技术竞赛100%宏晶杯山东省应用设计大赛100%山东大学机电产品创新设计竞赛100%飞思卡尔杯智能汽车竞赛100% 中国大学生ICAN物联网创新创业大赛100%创青春大学生创业大赛100%山东物联网创造力大赛100%兴隆山校区国家电工电子实验教学中心电子加工新技术实验室1002（1004）室电工电子创新教育平台1003室山东大学工程训练中心科创大赛100%宏晶杯单片机应用技术竞赛100%校级创新

11、创业大赛100%山东大学节能减排大赛100%院级单片机大赛100%飞思卡尔杯智能汽车竞赛100%中心校区数学楼三层301、303光电结合大赛100%中心校区和兴隆山校区分别提供了多个实验室对学生科创活动提供了场地、器材，满足了本专业学生进行科创活动的需要，学生受益面率100%，有效达成专业培养目标。2、培养目标及达成效果制度建设和鼓励措施：为了能够切实有效的鼓励学生积极开展一系列创新性的科技文化活动，学校从学分和资金两个方面分别制定了山东大学大学生科技创新学分管理办法（试行）和山东大学大学生科技创新基金管理条例(试行)(山大教字200375号)两个文件，旨在推动在各类科技竞赛（如挑战杯、电子设

12、计竞赛等）、科学研究、发明创造、技术开发、社会调查、发表论文及文学作品等方面取得突出成绩或成果的在校大学生，获得相应的奖励学分和资金支持。学院依据文件制定了关于开展信息学院科技创新竞赛的通知，后又经过山大教字（2005）1号文件“四（三）条款”和山大学字（2005）125号文件“四条款”，适当调整本科生参与科技创新活动获奖在综合测评和免试研究生选拔过程中的加分标准，制定了信息科学与工程学院关于科技创新创业活动的学生评价体系调整方案，并于2007年为加强学生科技创新活动的组织工作，经研究，将该工作全面纳入学院各级共青团组织工作之中，各共青团组织要切实将大学生的科技创新活动作为自己的重要工作之一来

13、组织，把组织情况纳入到共青团工作评比的指标之中，特制定了学规字第018号关于加强大学生科技创新组织工作的通知。学院依据山东大学信息学院本科生综合素质测评办法（第二版）对每一届学生过去一年的基础性素质评测+发展性素质评测得出最终得分，四年累加后确定名次是否保研。三、培养条件（一）教学经费投入物联网工程专业教学经费由日常运行费用、教学改革费用、课程建设费用、教材建设费用、专业建设费用、校内外实践实习费用、教学研讨费用、教学差旅费用、图书资料购置费用、学生活动费用、及其他用于教学的费用组成。经费已国家和学校拨款为主，执行山东大学统一的本科专业经费拨付政策。（二）教学设备物联网工程专业教学实验室主要分

14、为两个层次：校级实验室和院级实验室。校级实验室主要包括山东大学电工电子实验教学中心（省级示范中心）、山东大学物联信息技术与系统工程实验教学中心（国家级实验教学示范中心）、山东大学工程训练中心（国家级工程训练教学示范中心）等。院级实验室为山东大学信息学院实验中心，包括电路基础实验室、电子信息工程实验室、电子信息科学与技术实验室、通信工程实验室、RFID技术实验室、微机教学实验室、电子设计创新实验室等。可用于本专业实验教学的仪器设备3000余台套，总价值近2500余万元，实验室与设备的数量和功能满足本专业教学的需要。我院实验中心建设得到了教育部和学校相关部分的大力支持，建设经费来源包括：“211工

15、程”建设、“985工程”建设、部省级重点实验室建设的专项经费、财政部教改项目经费、山东大学实验室建设等专项经费。为了保证本科教学实验的正常进行，学校和学院非常重视仪器设备的更新，近三年来学校先后投入了450多万元，建设国内先进的教学实验室，主要投向各基础与专业教学实验室建设，用于仪器设备的购置、软件建设、实验室改造装修、更换实验台、安装安全防护设施等，做到集中建设，确定一项，完成一项，以最大努力，保证教学仪器设备的先进配置。其中院级实验室部分实验设备信息如下：设备名称设备型号数量购买年度编程教学实验系统Nexys3702013嵌入式系统实验箱UP-CUPS2440402013单片机实验箱sdu

16、-mcu-51902013物联网工程综合实训平台OURS-IOT-TP22013数字电子实验仪DJ-SAD1002013爱普生投影仪EH-TW5810C12013佳明GPS手持导航Montana65012013模拟电子技术实验箱DJSD-11002013计算机PRO3380MT402013投影仪HCP-836X22013720P网络红外半球摄像机HH9802C-MPC-WDRD-IR62013网络存储设备NVR83212013射频识别测试软件VISN RFID测试软件12013数字荧光示波器DP02012B502014示波器DP02002B502014ZH7001型编码原理实验箱ZH70011

17、72011服务器浪潮NP5540M312012FPGA开发板套件Atlys12014四轴超大飞行器AR.Drone2.012014MIMO传输系统USRP22014GDS-1102-U型示波器GDS-1102-U402012RFID信号生成下变频卡NI PXI-560012013RFID信号生成上变频卡NI PXI-561012013基带处理器NI PXIe-5641R12013证卡打印机ZEBRA-P430I12013血糖测试仪整合型12012电脑手写板07B6344012012高光谱成像系统支架ZJQM50812013红外相机MVC1481SAM-PoCL6012013Hadoop系统Ci

18、rei73770k52013索尼可控摄像头EVI D70P12013万听助听器Via 120 BTE12014KINECT传感器kinect for windows v2 sensor12014图型工作站HP Z64012015光纤脉冲激光器GWJX-I12012手持机FR1102/FR110322012RFID实验箱JX200E7402012工业相机FL3-U3-13Y3M-C12013机器视觉创新实验平台MV-VS160012013FPGA开发板EK-Z7-ZC702-G12014数字荧光示波器DP02012B352014双目虹膜图像采集模块JH-2500D12014普通一体化UHF RF

19、ID读写器S1830E12014超声探测器ULTRAMIC250K102015信号处理仪开发系统AES-ZSDR-ADI-G12015HP工作站HP塔式工作站52015（三）教师队伍建设师资队伍建设具有首要战略地位。作为新兴交叉学科，物联网工程专业的师资队伍由信息学院相关专业的优秀教师组成，已形成了一支具有明确发展目标和良好合作精神、人员稳定、教学水平和学术水平高、知识和年龄结构合理的师资队伍。1、师资队伍数量及结构截至11月1日,在职专任教师共37人。（1）职称结构高级中级初级及以下总数2890所占比例75.68%24.32%0%（2）学历结构研究生本科专科及以下总数2863所占比例75.6

20、8%16.22%8.1%（3）学位结构博士硕士其它总数2089所占比例54.05%21.62%24.32%（4）年龄结构34 岁及以下35 岁-50 岁51 岁及以上总数32113所占比例8.1%56.76%35.14%2、教师获奖情况 山东大学教学成果奖(2008年)序号成果名称成果主要完成单位备注1国际化视野下通信工程专业教学改革与实践信息科学与工程学院校级一等奖2现代电子信息学科立体化教学改革与综合能力培养体系的建设信息科学与工程学院校级二等奖3电路与电子系列基础课立体化改革与建设信息科学与工程学院校级二等奖4光信息科学与技术专业创新实践信息科学与工程学院校级二等奖5国家级集成电路设计特

21、色专业创新课程模块的建设信息科学与工程学院校级二等奖6突出创新思想，以科研促教学，丰富激光原理教学内容信息科学与工程学院校级二等奖7信号与系统课程教材建设与改革（教材）信息科学与工程学院校级二等奖8电子信息类专业英语教材建设（教材）信息科学与工程学院校级二等奖山东省高等教育教学成果奖（2009年）1国际化视野下的通信工程专业教学改革与实践信息科学与工程学院一等奖2探索开放式启发式研究式教学模式，打造光学国家精品课程信息科学与工程学院三等奖山东省第七届教学成果奖（2012年）1学科融合电工电子大类实验教学与创新教育综合平台建设信息科学与工程学院、电工电子实验教学中心一等奖山东大学教学成果奖（20

22、12年）1学科融合电工电子大类实验教学与创新教育综合平台建设信息科学与工程学院一等奖2模拟（高/低频）电子线路创新性改革与扩展信息科学与工程学院二等奖3注重工科大学生灵商与行商培养的创新竞赛教育基地群建设信息科学与工程学院二等奖山东大学青年教师课堂教学比赛（2015-2016年）序号姓名单位获奖情况1周晓天信息科学与工程学院三等奖2杨洪亮信息科学与工程学院优秀奖3丛振华信息科学与工程学院优秀奖4乔文超信息科学与工程学院优秀奖5陈晓寒信息科学与工程学院优秀奖3、教学研讨及研修活动山东大学2010年青年教师教学研究项目项目主持人所属学院项目名称研究起止时间孙建德信息科学与工程学院模拟电子线路实验的

23、综合改革2011年1月至12月许宏吉信息科学与工程学院无线通信卓越人才发展和国际化培养方案研究2011年1月至12月山东大学2013年度青年教师教学研究项目项目名称经费负责人单位名称使用期限数学物理方程的数值解及研究性教学方法改革冯德军信息科学与工程学院2013年12月20日电路分析课程教材建设与教学模式创新研究王德强信息科学与工程学院2013年12月20日双语教学示范课程建设项目周莉信息科学与工程学院2013年12月20日山东大学2009年教学改革立项项目序号项目名称主持人 项目完成单位资助方式完成时间39实践“3+2”模式下电工电子实验教学示范大平台的全过程、立体化、开放式创新教育王洪君信

24、息科学与工程学院重点资助2011年12月40多渠道国际合作提升优秀学生的创新能力袁东风信息科学与工程学院重点资助2011年12月141电子技术基础课程群创新型教学平台的建设杨霓清信息科学与工程学院一般资助2011年12月142信息学科本科生创新平台建设姜威信息科学与工程学院一般资助2011年12月143搭建自由探索平台 放飞自由创新梦想郑来波信息科学与工程学院一般资助2011年12月225数字信号处理课程研究型教学改革与实现栗学丽信息科学与工程学院自筹经费2011年12月226基于做学融合的信号与系统科研训练体系研究与实践孙国霞信息科学与工程学院自筹经费2011年12月227语音信号处理双语教

25、学方法探索马昕信息科学与工程学院自筹经费2011年12月228通信原理特色精品课程建设的研究与实践白智全信息科学与工程学院自筹经费2011年12月2010年山东大学教学改革立项项目序号项目名称主持人参加人员完成单位专家排序12信息技术类人才创新教育拓展研究李清德张东升、马桂兰、李鸿娟、宫相栋、信息学院重点资助83电工电子实验教学示范中心多级实践创新培养机制探索宋刚王洪君、邢建平、姚福安、高红霞、栗华信息学院一般资助84面向工程教育的信号处理课程体系及人才培养模式研究孙国霞王洪君、刘琚、张卫宁、杨明强、孙建德信息学院一般资助85数学物理方法的matlab图形化辅助教学研究冯德军龙爱群、张福军、马

26、昕信息学院一般资助87通信原理II国际化课程建设白智全仲英济、孙健、徐永杰、杨祥来、王丽信息学院一般资助88电子测量技术与仪器课程体系改革的研究周晓雁陈涤、陈曙信息学院一般资助89面向世界一流大学的“通信工程”特色专业建设中若干关键问题的探讨曹叶文王德强、白智全、朱维红信息学院一般资助90国家战略性新兴产业-物联网工程专业培养体系建设的研究栗华王洪君、贾智平、刘琚、邢建平、杨霓清信息学院一般资助山东大学2013年教学改革立项项目项目名称负责人参加人员项目类别项目驱动教学法在通信光电课程模块中的创新与实践李德春李桂秋、张璐、王晓梅重点资助电子线路精品课程群的教学方法综合改革杨霓清孙建德、许宏吉、王德强、陈江华、陆小珊、元辉、程文雍、朱雪梅、徐同一、马丕明、朱维红、尹立新一般资助信息学科实验教学改革探索姜威贲晛烨、孙丰荣、孙建德、南新志、边 栋一般资助计算机技术基础C语言MOOC课程的设计和运用实践刑跃林陈涤 周晓雁 冯传胜 刘炜一般资助学分制背景下信息学院内部自主选择专业管理模式探索与研究王卿璞李德春、崔剑、宫相栋、杨兆梅、李飞自筹经费2013-2014学年教学促进与教师发展研究项目序号项目名称项目负责人所属单位研究起止时间13借鉴美国模式培养学生创新能力的研究与实践连洁信息科学与工程学院2