学年度 最新人教版语文 必修一 全册学案及答案.docx

1、学年度 最新 人教版语文 必修一 全册学案及答案必修一第一单元现代诗歌第一课时复习沁园春长沙（兼及浪淘沙北戴河七律长征采桑子重阳）设计：周烨 审核：一舟【教学目标】1、初步掌握格律诗的一些基本规则：压韵、对仗、平仄、粘对等等。2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。【重点难点】1、重点字词典故和格律；2、难点意象把握、情怀解读。【教学内容】一、课前检测1、请一位同学写出下面加点字的注音，然后带全班同学读两遍百舸争流；怅寥廓；浪遏飞舟；矫健；激昂慷慨；劳役挥斥

2、方遒；秋风劲；碣石；分外2、请一位同学解释句中加黑词语的意义并要求全班同学识记之漫江；百舸；峥嵘岁月；岁月稠激扬；寥廓；风华正茂；挥斥方遒浪遏飞舟；五岭逶迤；粪土当年万户侯3、请同学们填写出名句的上句或下句A鹰击长空，雨翔浅底，。B看万山红遍，层林尽染；，。C怅寥廓，。D指点江山，激扬文字，。 E萧瑟秋风今又是，。二、阅读延伸，知识积累（全班齐读，抄写并背诵！）咏蛙 独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东（也有人说是明人的作品）。1910年，毛泽东的年龄正与我们现在相仿，性格决定命运。看看毛泽东的情怀，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但

3、至少要自信啊！立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。三、再诵诗歌，品味鉴赏（疑难点拨）1、写壮景，抒豪情（提问：写的什么景？抒的什么情？）独立寒秋图：注意“独”字。湘江秋景图：抓住“看”字。注意视角、用词、手法。品味明确：（提问：湘江秋景色，好一幅立体构图！是怎么写的？）远眺：万山红遍 层林尽染 （静）近观：漫江碧透 百舸争流 （静、动）仰视：鹰击长空 （动）俯瞰：鱼翔浅底 （动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？）青春年少

4、，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下沁园春雪中哪些词句的思想内容与此相近。（齐诵：“昔秦皇汉武数风流人物，还看今朝”）中流击水图品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”想象词人当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。2、对比手法：词中有多种对比，使描绘的形象鲜明

5、（提问：运用了哪些对比？）色彩：“万山红遍” 与“漫江碧透”动作：“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”明比：“同学少年”与“万户侯”暗比：“万类霜天竞自由”与当时背景下人们的生活（暗含）3、语言品味：本词用语精当、形象，极富有表现力。（问题：请抓住一两个字分析）如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势；用“翔”而不用“游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。4、景、情、志：注意意象（这里是难点所在！提醒大家注意答题格式。）本首词上片描绘了一

6、幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天”图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深刻认识，即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。下片回忆了往夕峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命豪情，形象含蓄的给出了“谁住沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。四、齐读下面诗人领袖这首诗，请作简要点评你用平平仄仄的枪声写诗， 雪天更善畅想，二万五千里是最长一行。 神思飞扬起来，常于马背上构思， 飘成梅花漫天的北国风光。便具有了战略家的目光。

7、相信你是最严肃的诗人，战地黄花， 屈指数算，如血残阳， 一首气势磅礴的诗，成了最美的意象。 调动了半个世纪的酝酿。有时潇洒地抽烟， 轻易不朗诵，抬头望断南飞雁， 天安门城楼上只那一句，宽阔的脑际却有大江流淌， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？）悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。楚辞风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。西厢记已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。红楼梦六、掌握格律诗的一些规则（重点。律诗排序必用到这一知识点！）补充：平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、

8、压韵、起承转合、用典孤平、三平调、三仄脚、合掌、用字忌重等等。第二课时复习雨巷再别康桥大堰河我的保姆【教学目标】1、字词典故结累，丰富语言；背诵默写过关，无漏无误。2、收获情感，启迪思维；从情感与意象角度解答疑难。【重点难点】1、重点意象把握、情怀解读；2、难点字词典故和格律【教学内容】一、课前检测1、下面含有“载”字的词语共有10个，按不同读音分类车载斗量 风雪载途 纸写笔载 载歌载舞 转载 三年五载 怨声载道 千载难逢 载誉归来 刊载读zi这个音的是；读zi这个音的是2、在横线上填写含有“柔”“非”构字部件的字柔：句式杂教升木把纸碎躏人权合以为轮非：然成章；缠绵恻；声文坛；烟云敛两颊红；夷

9、所思；敬备酌；谤中伤3、在横线上填写含有“可”“长”“周”“宛”构字部件的字可：捐杂税；横上蔽；沉难愈；百争流长：然若失；弘化碧；为虎作；秋后算周：人广坐；未雨缪；怅失意；风流傥宛：凄迷茫；肉补疮；令人叹；言相劝二、课文内容复习疑难探究，切脉情感与意象1、本单元四首诗歌，可以用一个“情”字来概括。请同学们回答问题沁园春长沙，写的是。雨巷，写的是。再别康桥，写的是。大堰河，我的保姆，写的是。2、怎样理解雨巷中的两个主要意象？答：3、再别康桥一诗的形式美主要表现在哪些方面？答：4、认真阅读大堰河我的保姆第4节和第8节，对具体写法进行分析，理解诗的内容，体会诗人的情感。答：三、典故知识复习解释诗句中

10、加点典故的意蕴1、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟浣溪纱）青鸟：2、前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。（屈原离骚）望舒： 3、夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。（庄子庄子）挥斥： 4、到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东沁园春长沙）中流击水，是典故“中流击楫”的转化。此典原意是。毛泽东化用此典，意为。四、练习和作业1、默写背诵检测看万山红遍，层林尽染；，。携来百侣曾游，。恰同学少年，；，。她默默地走近 / 走近，又投出 / ，/ 她飘过 / 像梦一般的，/ 。在雨的哀曲里，/ ，/ ，/ 消散了，甚至她的，/ 。软泥上的青荇，/ ；/ 在康河的柔波里，/ ！，/ ；/ 波光里的艳影

11、，/ 在我的心头荡漾。但我不能放歌，/ ；/ ，/ 沉默是今晚的康桥！曾记否，？，不似春光。胜似春光，。2、摘抄、背诵毛泽东主席的名句1自信人生二百年，会当水击三千里。 2宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。3为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 4丈夫何事足萦怀，要将宇宙看秭米。5管却自家身与心，胸中日月常新美。 6踏遍青山人未老， 风景这边独好。7雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 8安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截。9今日长缨在手， 何时缚住苍龙？ 10俱往矣，数风流人物，还看今朝！11纤笔一枝谁与似，三千毛瑟精兵。 12虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。13天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 14牢骚太

12、胜防肠断，风物长宜放眼量。15莫叹韶华容易逝，卅年仍到赫曦台。 16不管风吹浪打，胜似闲庭信步。17坐地日行八千里，巡天遥看一千河。 18红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。19冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。 20洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。21斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣。 22天生一个仙人洞，无限风光在险峰。23金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。 24待到山花烂漫时，她在丛中笑。25独有英雄驱虎豹 更无豪杰怕熊罴。 26一万年太久，只争朝夕。27四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。 28军民团结如一人，试看天下谁能敌。29可上九天揽月，可下五洋捉鳖。 30世上无难事，只要肯登攀。 3、见”A计划”必修一第二单元古代记叙散文第一课时复习烛之武退秦师【教学目标】1、了解左传这部编年体史书的