山东省滨州市阳信县五校联考学年九年级下学期开学摸底检测语文试题.docx

1、山东省滨州市阳信县五校联考学年九年级下学期开学摸底检测语文试题2020-2021学年下学期学情检测初三语文试题一、积累。（共33分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（3分）A. 脑髓（su） 愧怍（zu）矜持（jin）拙拙逼人（du）B. 翘首（qio）弥补（m）悄然（qio）走头无路（tu）C. 浮燥（zo）筵席（yn）荣膺（yng）矫揉造作（jio）D. 豢养（hun） 狡黠（xi） 瘦削（xu）锲而不舍（qi）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A. 账簿耷拉侦辑队雕梁画栋无可奈何B. 诡谲污秽勘误表锱铢必较无精打采C. 砧板劝戒木版画提心吊胆闲情逸致D. 脉

2、搏国殇金刚钻不屑置辩各行其事3.下列分析错误的一项是（） （3分）成语是浓缩的文化。它言简意赅 深刻隽永 滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的灿烂明珠。A. 文中“它”“文化”“灿烂”三个词分别是代词、名词、形容词。B. 文中“言简意赅”“折射历史”“方寸之间”分别是并列短语、动宾短语、偏正短语。C. “成语是汉语词汇中的灿烂明珠”句子主干是“成语是明珠”。D. “言简意赅”“深刻隽永”“滴水藏海”之间表并列关系，应该用“、”号。4.把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（） （3分）唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断

3、地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。 懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。 卡莱尔说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。” 一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。 这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。A. B. C. D. 5.下列文学常识和文化常识表述正确的一项是（）（3分）A. 二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。表明了一年中的气候变化和农事季节。“清明”“端午”“立秋”“冬至”都属于二十四节气。B. “社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：

4、“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。C. 庄子为道家学派的重要人物，其想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。D. 诗经收录了西周至春秋时期的诗歌，在内容上分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是周王朝和贵族宗庙祭祀的乐歌。6.下列对名著表述不正确的一项是（）（3分）A. 大堰河-我的保姆是艾青的代表作。艾青诗选中收录了艾青的大量诗作，诗作朴实而富有韵味。B. 钢铁是怎样炼成的是一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说。小说通过描述保尔柯察金在革命斗争中的成长历程，热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一

5、代。C. 水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇笔记体小说。它生动描写了以宋江为首的108位梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程。D. 简爱中简与罗切斯特的爱情故事感人至深，读者从作品中可以体会到，每个人在精神和人格上应该是平等的。7.名著阅读。（5分）（1）阅读下面文段答题。周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。那童生叫做魏好古，文字也还清通。学道道：“把他低低的进了学罢。”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。又取过_卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷

6、面上加了三圈，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。以上文字出自古典长篇小说儒林外史第三回，作者是_，文中周学道名叫周进，横线处略去的人物名字是_。本书还塑造了一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼形象，这一人物是_。（3分）（2）阅读下面文段答题。A.左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。B.在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。以上是水浒中两个精彩的打虎场面

7、，两位打虎英雄分别是 A_；B_。（2分）8.默写。（10分）（1）_?雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)（2）_，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)（3）我是新刷出的雪白的起跑线；_，正在喷薄；祖国啊！（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）（4）古人写雪，手法不一。刘义庆世说新语咏雪中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙的；而张岱湖心亭看雪中的“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，_，舟中人两三粒而已”则用白描，同样形神兼备。（5）人生的道路上总会有挫折坎坷，当人们遇到困难时，常用李白行路难中“_，_。”两句诗来激励自己，用积极乐观的心态战胜困难。（6）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠诗中，“_，_。”，两句

8、包含了新事物必将取代旧事物的道理。（7）苏轼水调歌头中，典故出自南朝谢庄月赋“隔千里兮共明月”的两句是：_，_。二、阅读。（共47分）阅读下面唐诗，完成下列小题。 （一）古诗词鉴赏。（4分）新年作唐代刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。（注释）此诗为作者被贬潘州（今广东茂名市）南巴尉时所作。潸然：流泪的样子。长沙傅：贾谊。西汉贾谊曾为大臣所忌，贬为长沙王太傅，这里借以自喻。9.（1）请赏析“春归在客先”的“先”字的妙处。（2分）（2）全诗抒发了诗人哪些情感？（2分）（二）阅读下面文言文，回答以下各题。【甲】吴广素爱人，士卒多为用

9、者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（节选自陈涉世家） 【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽。其九月，会稽守通谓梁曰“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后

10、则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自史记项羽本纪）【注释】会稽守通，会稽郡的郡守殷通。梁，项梁，是项羽的叔父。籍，项籍。项籍字羽，所以又称项羽。睨，斜眼看。10.（1）解释下列句子加点的词。（4分）吴广素爱人 _ 比至陈 _ 使公及桓楚将 _ 桓楚亡在泽 _（2）翻译句子。（4分）广故数言

11、欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。吾闻先即制人，后则为人所制。（3）请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）（4）从上述两个语段，可以看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）（三）阅读短文回答问题。 （12分）无症状感染者是假想敌，还是真的存在？新冠病毒无症状感染者，最早公开的详实案例应属深圳的一位 10岁男孩。 2020年1月24日，香港大学新发传染性疾病国家重点实验室主任袁国勇等人在柳叶刀发表了论文：男孩一家六口武汉探亲返回深圳，港大深圳医院检测发现，男孩和其他4位成年家属核酸检测为阳性，但是男孩被认为是无症状的。 国家卫建委首次正式定义无症状感染者，是 1月28日的新型冠状病毒肺

12、炎防控方案第三版，定义为“无临床症状，呼吸道等标本的新冠病毒病原学检测为阳性的群体”。 既然无症状，他们为什么会被排查出来？国家卫建委副主任曾益新总结了四个来源，核心意思是对聚集性疫情、密切接触者调查发现。 34例无症状感染者涉及河南、浙江、湖北、辽宁、广东、四川、江西等省，多数为确诊患者的家人，也有个别是未成年人，如前述深圳10岁男童、辽宁省一例4岁女童等。 何为“无临床症状”，官方未提出统一的诊断标准，学界也没有统一意见。 在关于 10岁男童的论文中，男童并未出现的临床症状有9项：发烧、咳嗽、腹泻、咽痛、体虚乏力、鼻塞、流涕、打喷嚏、胸痛。案例中对无症状描述不一，包括无发热、咳嗽、胸闷等症

13、状。“对我来讲，现在流传的无症状感染者说法，还没有系统性地被专业学术报告证实。”美国马萨诸塞大学医学院教授卢山说，“现在举不出一个例子，某个人大家都同意他是百分之百无症状，但确诊是感染的。”业内的共识是，无症状感染者的症状非常轻微，以至于感染者本身难以觉察，也未被诊断出来。 1月30日，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏等撰文指出，轻症和无症状之间，往往“没有一条绝对的分界线划分”，因为这些症状可能轻微到患者难以察觉。世界卫生组织发言人TarikJasarevic也在邮件中说：无症状感染者“往往得病而不自知”。 前述 10岁男孩，在家长的一再要求下，医院为其做了CT检测，结果显示孩子的肺部影

14、像已呈现出磨玻璃状的变化，这篇柳叶刀的论文写道：“这是一个非常意外地发现。” 中山大学附属第三医院感染科副主任、中华预防医学会感染性疾病防控分会常委兼秘书长林炳亮说，哪怕是血常规等指标、影像学检查均无异常的感染者，也不意味着体内的组织器官就没有轻微损伤或病变，“做病理检查或许才能发现问题，但也不必要做，此疾病有一定自限性，轻微损伤也会自行恢复”。11.（1）题目无症状感染者是假想敌，还是真的存在？有何好处？（3分）（2）举例分析本文运用的一种说明方法及其表达效果。（3分）（3）请答出第段不能删去的两条理由。（3分）（4）你从文中第段林炳亮的话中，在预防和治疗新冠病毒肺炎方面，获得怎样的启示？（

15、3分）（四）阅读下面的文章，完成答题。（15分）恒久的滋味蒋勋人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。 小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“ sweet”“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。 我不知道为什么

16、开始喜欢上了酸味。大概是在身体发育之后，十二三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。酸是一种味觉吗？为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然仿佛懂了生命原来除了“甜”，还有别种滋味。 但是我品味着“酸”的时候，

17、还是不能了解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、辣、臭、苦，呛鼻刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离。她描述炸弹下来，刚才说话的人，不见了，肠子飞起来，挂在树上。她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗？ 五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。 人生应该只有甜味吗？还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们的味觉也在经验不同的记忆？我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里

18、体会热烈放肆逾越规矩的快感。 我终于也学会了品尝苦味，在母亲临终的时刻，我怀抱着她的身体，在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。我难以形容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：我多么眷恋不舍，母亲还是要走 !我也终于知道：我人生的滋味大部分从母亲处学来。 从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事，她用小火煎着一条赤赤鱼，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。她教会了我去品尝各种

19、味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。 但是母亲的滋味里有一种仪式，她会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时，慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点个红点。红染料用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚好一个圆圆的红点。母亲在一旁叮咛：要点在正中心哦 !那时候还没入学，大概四五岁，我也开始学会了慎重庄严的举止。

20、 我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧 !12.（1）在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和苦味各自包含怎样的人生感觉？ （3分）人生滋味人生阶段人生感受甜在甜味里记忆幸福满足酸青少年苦成年（2）通读全文，母亲的“滋味”里涵盖哪些味道？（4分）（3）结合上下文，赏析句中加点词的表达效果。 （4分）我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离。（4）“我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在

21、所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧!”谈谈你对此句话含义的理解。（4分）三、综合应用。（共10分）13.小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）【小说人物我来猜】（3分）小明同学读了水浒传后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。难得有心呼保义，可怜无人颂公明（ ）提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄（ ）满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛（ ）（2）【故事情节我知晓】(4分)下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是：_（填

22、序号）风雪山神庙 棒打洪教头 误入白虎堂A B C D除此之外，与林冲相关的情节还有_、_等。他的坎坷经历典型地体现了小说_的主题。（3）【英雄研究我参与】（1分）班级拟邀请研究水浒传的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？（4）下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。（2分）【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解丰富多彩的大千世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠

23、户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见_。【乙】处画线句子有语病，应修改为：_。四、作文（共60分）14.阅读下面文字，按要求作文。“努力能不能改变命运我不知道，但不认命就是哪吒的命。”-哪吒之魔童降世“当命运给了他一百个理由哭泣，他却拿出一千个理由笑给它看。”-史铁生每一个不向命运低头的人，都是生活中的强者。他们不抱怨，不沉沦，赢得尊敬，获得掌声。不因困境而坠志，不因艰难而退缩。乾坤未定，你我皆是“黑马”。上述材料引发了你哪些感受与思考？请你以“所有艰难时光，都是人生勋章”为题，写一篇文章，可以讲述经历，也可

24、以阐述观点，还可以抒发感想。【要求】角度自选，立意自定。文体自选，诗歌除外。文中不得出现个人信息，如地名、人名等。书写规范、工整，卷面整洁。不少于700字。2020-2021学年下学期学情检测初三语文试题答案及评分一、积累。（共33分）1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.C 评分：共18分。每小题3分。7.（1）吴敬梓 范进 严监生（严致和）（2） A武松 B李逵评分：共5分。每空各1分。8.（1）云横秦岭家何在（2）鸡声茅店月（3）是绯红的黎明（4）与余舟一芥（5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（6）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（7）但愿人长久 千里共婵娟评分：共10分。每空各1分

25、，出现错别字或添字、漏子，该空不得分。二、阅读。（共47分）（一）（4分）9.（1）示例一：一个“先”字，既有羡慕：要是自己能像春天一样，早早回到故乡，那该多好啊！更有埋怨：我还在天涯漂泊，春天怎么就先行回归了呢？ 示例二：此处运用了拟人的修辞手法，写新年伊始，春已欣然回归，而自己仍滞留在此升迁无望，故有时不我待、春归我先之感。 示例三：此处运用情景交融的手法，写新年伊始，天下共春，而自己仍滞留在此，升迁无望，故有时不我待、春归我先之感。 （2）全诗既表达了新年里思念家乡的情感，也以贾谊自比，对身受的遭遇表达了孤独和愤慨之情。 （二）（16分）10.（1）向来 等到 统领 逃亡（4分）（2）吴

26、广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制服。（4分）（3）甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。（4分）（4）陈胜是一个富有谋略、机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人（4分）（三）（12分）11.（1）交代了说明对象-无症状感染者；“假想敌”比喻，更加生动形象；运用选择性疑问，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 （3分）（2）示例1：第段，运用了“下定义”的说明方法，给“无症状感染者”定义为“无临床症状，呼吸道等标本

27、的新冠病毒病原学检测为阳性的群体”。科学、准确地定义了说明对象的特征。 （3分）示例2：第段，运用了引资料和举例子的说明方法，“2020年1月24日，香港大学新发传染性疾病国家重点实验室主任袁国勇等人在柳叶刀发表了论文：男孩一家六口武汉探亲返回深圳，港大深圳医院检测发现，男孩和其他4位成年家属核酸检测为阳性，但是男孩被认为是无症状的”具体真实地说明了“无症状感染者”并非假想敌，而是真的存在。 （3）理由1：第段内容上，是用权威的医学检测证明，10岁男孩的确是“新冠肺炎无症状感染患者”；理由2：回答了题目中的问题-“无症状感染者”并非”假想敌”，而是真实的存在。使全文结构严谨，首尾呼应。（3分）

28、 （4）新冠肺炎无症状感染者的确存在，要尽早采取隔离、勤洗手注意卫生等防护措施，防患于未然；即使出现了轻微症状的新冠肺炎感染，只要措施得力，也能够痊愈，不必惊慌。（3分）（四）（15分）12.（1）童年 在酸味里学习失落的怅惘 在苦味里体会亲人终将逝去的痛苦。（3分） （2）调了许多醋的面的味道；五味杂陈的滋味；饭菜里各种味觉混合的不可言喻的滋味；米麦五谷的平淡味。（4分） （3）“耽溺”的意思是沉溺，沉浸在某种事物里无法自持；在文中指母亲沉浸在五味杂陈的味觉里面，表达了战乱经历让母亲无法释怀，难以忘却。（或母亲对五味杂陈的人生的感慨） （4分）（4）生活平平淡淡才恒久，生命平平安安才是真；从母亲身上得到的人生启迪是恒久的；表达了对母亲的感激与怀念。（4分）三、综合运用。（共10分）13.（1）宋江 李逵 鲁智深（鲁达）评分：共3分，每空各1分（2）C 火烧草料场 雪夜上梁山等 官逼民反 （4分）（3）示例：李教授，您好。我是九（1）班的班长，我们班开展了主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动。您是研究水浒传的专家，所以我们想邀请您1月30日下午三点在学校大礼堂，为我们作“走进水浒英雄”的专题讲座，可以吗？（i分）（4）将“熏陶”改为“陶冶” 他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。（2分）四、写作。（共60分） 14. 略