九年级语文上册 310《孤独之旅》课文解析素材 新人教版.docx

1、九年级语文上册 310孤独之旅课文解析素材 新人教版曹文轩孤独之旅课文解析油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。【段析】开篇一句交代了杜小康随父亲去放鸭的原因，即突如其来的家庭变故。第一部分：交代人物，点出故事的原因。【品味】“但”“竟”“忽然”等副词的运用，表现了变故突如其来、出人意料。“一落千丈”写出了变化之大。小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。杜雍和

2、沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。【段析】写杜小康离开故乡，他的“孤独之旅”开始了。他非常想家，但父亲对他的请求置之不理。【品味】杜小康的话，表明他对家的留恋，对往日幸福生活的依恋。“树烟”的意思是远处树木朦朦胧胧的样子就像笼罩在烟气之中。“树烟”一词证明离家已很远了。“沉着脸”是神态描写，“不停地撑着船”“一个劲儿赶”是动作描写，表现了父亲无可奈何的心理。鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的

3、花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。【段析】插入对鸭群行进的水面的描写，耐人寻味。【品味】“带着哭腔的请求”说明杜小康是在无奈之中踏上孤独之旅的。对鸭群行进的水面的描写，非常细致。杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。前行是纯粹的。熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。【段析】在茫然和恐惧中，杜雍和带着儿子，赶着鸭子远离了家乡。”【品味】父亲杜雍和只有一个动作：赶着鸭群使它们“

4、不停顿地游去”，说明他心中只有一个念头快点远离，以消除儿子想家的心思。“纯粹”一词，表明父子俩前行速度之快。“成为杜小康眼中的遥远之物”，说明杜小康想上岸回家再也不可能了，“孤独之旅”势在必行，他身不由己，无法选择。终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。【段析】父子俩不停地划船，来到了陌生地带；“孤独”开始了。【品味】两个“陌生”，说明父子俩已经远离了家乡、远离了亲人、远离了熟悉的一切，他们将要开始的是一种全新的生活。鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食

5、之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。【段析】描写鸭们离开故：乡的感觉，反衬父子俩的心情。【品味】这一段写出鸭们的兴致勃勃、无忧无虑，这正好反衬出杜家父子此时的孤独无助。“空旷”表明此地人烟稀少、人迹罕至。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。【段析】写杜小康抛开了想家的念头，他对前方感到了茫然，但又充满好奇。【品味】写杜小康的第一次心理变化：不

6、再想家，转而思索前方。“撩逗”是挑逗、招惹的意思。“撩逗”一词说明“前方”引起了少年杜小康强烈的好奇。画线句是景物描写，点出了此处的孤寂、悲凉。黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。【段析】景物描写，渲染了孤独、寂寞的气氛。在这样陌生的异乡的环境里，父子俩吃了第一顿晚餐。【品味】“惟一”，再次点出了人物所处环境的空旷和人迹罕至。这段自然景物的描写细腻而优美，创设出一种

7、与世隔绝的孤独境界。鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小，都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。【段析】写鸭们在背井离乡时，也很乖巧。【品味】写鸭们的心理和动作，运用了拟人的修辞方法。鸭们的心理，实际上也反映了杜小康此时的心态。父子俩都不想很快地去睡觉。杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。【段析】写杜小康在异乡第一个夜晚的

8、感受。【品味】杜小康的心理活动，表明他对故乡的思念，衬托出他内心的孤独。以后的几天，都是这一天的重复。这一天，他们终于到达了目的地。【段析】写父子俩经过几天的跋涉，终于到达了目的地。【品味】对于以后几天的经历，作者不再过多描述，仅此一笔，言简意赅，详略得当。这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。【段析】写到达目的地后，杜小康的恐惧心理。【品味】环境描写：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”

9、，运用了比喻的修辞方法，写出了芦荡的广阔无垠，且举目无人烟。“芦荡如万重大山围住了小船”，在这个比喻句中，用“万重大山”来形容芦荡，表现了环境给杜小康带来的压抑、沉重、无路可逃的内心感受。父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，他可以去捡芦雁的蛋；有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发现它吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。【段析】写父亲到达目的地后的恐慌，以及他对儿子的安慰。【品味】面对茫无边际的苇荡，父亲也有与儿子同样的感觉：害怕。但他还是极力使自己镇静下来，并讲述芦荡的乐趣给儿子以安慰，表现了他对

10、儿子的呵护。这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。【段析】写芦荡夜晚的美丽景色。【品味】环境描写：通过芦荡夜晚的美好，烘托杜小康渐渐平静的心情。从嗅觉写，突出“清香”。从视觉写，突出萤火虫之多。但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。【段析】写杜小康在芦荡中第一晚的恐慌心情。【品味】“紧紧”“迟迟”

11、等副词的运用，极为生动地表现出一个孩子的胆怯、恐慌。第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天，给鸭们围了一个鸭栏，也为他们自己搭了一个小窝棚。从此，他们将以这里为家，在这一带芦荡放鸭，直到明年春天。【段析】写父子俩在芦苇滩中“安家落户”，正式开始放鸭生活。第二部分：杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次孤独之旅。【品味】“割”“扎”“围”“搭”几个动词，准确地写出了父子俩动作的麻利，表现出他们的勤劳、能干。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。与这种孤独相比，杜小康退学

12、后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。【段析】写杜小康和他的父亲在芦荡里感到无比的寂寞和孤独。【品味】“一步一步”地“逼近”，说明父子俩这种孤独的感觉越来越强烈。最大的敌人是“孤独”，点明题目，采用了拟人方法。“与这种孤独算不得是孤独了”，这里的孤独与常

13、人能感受到的那种孤独作对比，使读者能深刻地体会到芦荡中的这种孤独有多么可怕，从而增强对文章内容的感性认识。无人交往，“一连十多天遇不到一个人”。生活单调，“和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了”。杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家”【段析】写杜小康面对孤独更想回家。【品味】在梦中看到母亲，说明孤独的环境使杜小康思家之情日益迫切。杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去安抚儿子的头，也别无他法。他对杜小康说：“明年春天之前就回家

14、，柳树还没有发芽时就回家”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书”【段析】写杜雍和对儿子的处境感到愧疚和无奈。【品味】心理描写：杜雍和后悔将儿子带来。动作、语言描写：杜雍和对儿子爱抚、安慰。后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。【段析】写父子俩在无法回避的情况下，适应了孤独的环境。【品味】面对同样的情况，“不再”“恐慌”说明杜小康已悄然“成长”了。鸭子在这里长得飞快，很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。【段析】写鸭子在

15、芦苇荡里长得飞快。【品味】用简略的语言写出时间的流逝。写鸭子成长，暗示杜小康也在成长。杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。【段析】过渡段，领起下文，暗示着杜小康要经受一场磨难。【品味】“接受磨难”，点明题旨。那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。【段析】描写芦荡的暴风雨。恶劣的环境考验

16、着杜小康。【品味】环境描写：突出天气之恶劣，渲染一种紧张、恐怖的气氛，预示着将要发生什么事情。“黑海”，形容芦荡黑得不见边际。“万辆战车从天边滚动过来”，形容雷声轰鸣，地动山摇。“歇斯底里”写出了暴风雨来势凶猛，超于寻常。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感

17、到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。【段析】写杜小康第一次在暴风雨中追赶鸭子。【品味】父亲“大叫”并且“几乎晕倒”，可见鸭子在暴风的袭击下消失得既快又多。“一下子就在他眼前消失了”，足见暴风之狂。“追”“拨”，动作描写，突出在鸭群四散的紧急形势下，杜小康不顾一切去追赶鸭群的勇敢举动。脸被割破、脚被戳伤，可是他没有丝毫的犹豫和害怕，表明他“长大”了。杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，

18、我去找。”杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。【段析】写杜小康第二次外出找鸭子，天黑还未回来，给读者造成悬念。【品味】“一脸的伤痕和乌得发紫的双唇”，从这一肖像描写中不难看出，杜小康在追赶鸭群的过程中所历尽的重重困难。让儿子“进窝棚里歇一会儿”，表现了父亲对儿子的怜爱。杜小康“摇摇头”，并且决定和父亲“分头去找”，这表明他已长大，懂得帮大人分担困难了。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫

19、就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。【段析】写杜小康在芦荡里迷路了。【品味】父子相互听不到回应，推动了故事情节的发展。杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。【段析】描写杜小康迷路后的深刻感触。【品味】鸭们把杜小康当做依靠，说明杜小康真的长大了。杜小康的哭，是委屈的哭、是激动的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的

20、心灵和身体承担的，他承受了这样的“磨难”，觉得自己长大了，坚强了，所以激动得哭了。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。【段析】写杜小康迷路后，独自一人在孤寂夜晚的所见所思所感。【品味】景物描写：衬托杜小康找到鸭子后的愉快心情。面对孤独和寂寞，杜小康“没有哭”，因为重重的“磨难”和“心灵的锤炼”已经使他长大了、坚强了。这是他人生历程中的一次巨大的飞跃。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时

21、杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上【段析】写杜雍和找到杜小康，他将儿子背起。【品味】用一组排比句写杜小康脚板底滴血，意在说明杜小康的“突然长大”是经历了艰辛的，是付出了代价的。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。【段析】对鸭的外形的描写，印证鸭们长大了，成了真

22、正的鸭。【品味】写鸭们长大了，实则暗示杜小康也长大了。这里用鸭喻人，移情于物，相辅相成，两相映衬。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸！鸭蛋!鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”(在这篇小说中，杜小康的成长经历始终和“鸭们”联系在一起，为什么要这样安排? 本文主人公杜小康在孤独中日渐成长，作者是从哪些方面来渲染这种孤独”的?)【段析】写在父子俩的照料下；鸭子下蛋了，父子俩非常惊喜。第三部分：芦苇荡中漫长的放鸭生活，自然界中的巨变，使杜小康经受了精神上的磨砺，同

23、时也锤炼着他的身心，使他逐渐地坚强并成长起来。【品味】文章结尾用鸭的下蛋来形象地暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了，充满了骄傲和自豪。同时，父亲的这一句话语中含有期盼与喜悦，还有回忆过去时的心悸。这一句话作用有二：一是写父子俩虽然在成长中付出了一定的代价，但最终还是得到了回报，有了收获。二是借物写人，托物寓人。这也是一种拟人的方法。这样写，人物合一，相得益彰，生动形象，很巧妙地揭示了文章的主题。答案速查：这首先是因为“鸭们”与他们的生存密切相关：“鸭们”寄托了他们春天里能够回归“油麻地”的全部希望。 而同时这，份生存的希望又蕴涵了他们对这些相依为命的“鸭们”的深深情感。尤其，对于成长中的少

24、年而言，在朝夕相处的孤独的日子里，“鸭们”是他惟一言说的对象、生命里最孤独时分的伙伴、成长的见证人，也是他自身的象征。正因如此，当“暴风雨”过去了，作者一方面在“月亮”“天空”“芦苇根”等明亮又忧伤的意象里让少年确定自己已经长大并坚强，进而完成了少年的成长仪式；另一方面欢快、亮丽地写道：“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。 它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”色彩与前面的基调完全不同，绚丽又辉煌，因为在这个空旷的芦苇荡，“鸭们”以缤纷的色彩庆贺自身的长大，同时也是在参加少年的成长仪式。在这次“孤独之旅

25、”中，正是“鸭们”陪伴少年经历了无助、孤独、寂寞、绝望等各种滋味。因此，作者不惜笔墨地对它们进行描写，从而印证主人公杜小康的成长历程。 小说将主人公置身于一个完全陌生的、与常态环境不一样的环境中。这个环境不仅指身处陌生的自然环境，也指脱离了正常的交往环境，还指因家庭变故失学而引起心理巨大落差的内在环境，具体来说有：a没人交往，失去交流。杜小康因家庭变故而失学，他离开了学校和同学，对一个少年来说，这是无比痛苦和寂寞的。没有了同龄人之间的帮助、支持、学习和交流，失去了成长中的伙伴，等于失去了充满童真童趣的生活。b与世隔绝，生活单调。杜小康随父去放鸭，离开了村庄、人群，来到一个近于与世隔绝的地方，这等于失去了人文环境。离开了社会，没有了人与人的交往，他们每天的生活除了放鸭还是放鸭，这种单调的生活和与世隔绝的环境，对于一个成长中的少年来说，无疑是一种精神上的痛苦，甚至是折磨。c对自然环境的恐惧。杜小康和他的父亲面对“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉”。大自然的空旷与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力。二是对前途的恐惧。去放鸭的路上，杜小康想的是：“还要走多远?前方是什么样子?”表现了他对前途的迷茫与无奈。