中班秋季美术教案20篇.docx

1、中班秋季美术教案20篇中班秋季美术教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助， 中班秋季美术教案20篇！活动目标：1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音活动过程：一、导入主题1、出示丝瓜筋师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?师：它有个好

2、听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、老师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。2、请幼儿尝试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。3、幼儿印画，老师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、出示印画师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、老师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片

3、什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏 。活动反思：本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。本.文来源:快思老.师教案 和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩

4、捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。活动目标：1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5，培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各

5、种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。活动过程：一，回顾以前，联系本课。(1)教师：上次我们是不是学习了画秋天的树呀?还记得秋天的树叶是什么样子的吗?有什么变化呢?(2)幼儿回答老师的提问。二，幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。(1)引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。 、教师：你认识这些树叶吗?它是什么样子的?像什么? 、摸一摸这些树叶有什么感觉? 、问一问有什么味道?(2)幼儿交换观察树叶。教师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?本.文来源:快思老.师教案 三，认识树叶的名称。(1)教师：你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌，银树的树叶像

6、扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。(2)游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。四，游戏：树叶找家，巩固认识这些秋天的树叶。幼儿根据教师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。教师：这里有几位数也找到自己的家呢?教学反思：通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。【活动目标】1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。2、发展幼儿的想象力。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1、人手

7、一张图画纸，油画棒一盒。2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。【活动过程】一、通过故事秋娃娃的礼物启发幼儿的想象。1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。（快思 . . ）2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈

8、穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。二、引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？（启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。三、幼儿作业，教师巡回指导。1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。四、展览幼儿作业，供幼儿欣赏。让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一

9、位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。设计思路：秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了美丽的菊花这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个 ，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。活动准备： 、勾线笔、画纸等活动目标：1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。2、感受秋天菊花盛开的美。活动过程：一、看看说说了解菊花的外形特征。1、秋天来了，美丽的菊花开放了

10、，小朋友们看见过菊花吗？2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。二、幼儿作画大胆表现，教师进行指导。1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！2、先画上细细长长的花径，在

11、花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊花瓣花茎叶子，并且知道画花瓣、叶子。（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。三、交流讲评美丽的菊花1、谁画的菊花大？谁画的菊花小？（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）活动延伸：将幼儿的作品用来布置班级环境。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。设计思路：随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初

12、步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第

13、三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。活动目标：1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。活动过程：一、欣赏谈论了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。2、到不同季节

14、的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路？为什么会有这样的颜色？3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。二、操作尝试选用四季的色彩来感知接色的方法1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走（关注接色的顺序和方向），看看颜色有什么变化？2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。三、创造

15、表现运用接色的方法表现不同季节的小路1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。四、感受体验欣赏同伴作品，感受接色的美1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐）2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样？（关注幼儿接色的方法）活动反思：本次的美工活动便是请小朋友们走在林间的四季小路上，孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼接与涂染，绘出了他们心中的四季小路，在他

16、们的世界里，四季小路又会是怎样一番美景呢？你可以从孩子们心中了解到更多更多这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。幼儿园大班美术教案：秋天的螃蟹设计思路：时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。幼儿中班美术教案秋天的螃蟹活动目标：1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力

17、。3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重点：了解螃蟹的主要特征。活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：小朋友，现在是什么季节呀？幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，

18、嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物？幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜对了！（评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。）2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚是什么样的？幼：长长的，尖尖的，有毛。师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）师：它长的像什么？幼：像

19、一把剪刀。师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？幼：一样。师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。师：你们喜欢吃螃蟹吗？幼：喜欢。师：为什么呀？幼：因为螃蟹味道很鲜美的。师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。三、教师示范，制作螃蟹。师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？幼：剪出来的，撕出来的。师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方

20、法做螃蟹，好吗？幼：好的！师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。3、取一条纸，折一次，成蟹脚。4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。5、分别黏贴要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。四、幼儿操作，教师巡回指导。五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的

21、主要特征。活动目标：1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：光盘秋天多么美，采集树叶，胶棒塑封机。活动过程：一、开始部分：带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。（天凉了，树叶落了）二、基本部分：1.谈话，引出主题。2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的情感。3.请幼儿简单描述所采集的树叶。4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。5.幼儿制作，教师巡回指导。6.小结，作品展示。“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔

22、废弃物。三、结束部分：播放秋天多么美鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。反思：秋天到了，现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机，使幼儿在好奇，新鲜，快乐，满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课，主要让幼儿想象，动手，促进他们的综合能力的培养。最后，教师将幼儿作品塑封成册，不仅增强了幼儿的成功感，还可以作为图书教材上课使用。设计思路：进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法

23、，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。活动目标：1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。2、有良好的执笔、洗笔习惯，3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、观察过各种美丽的花2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅活动过程：1、引起作画兴趣师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌牵牛花爬高楼，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、

24、花叶、花藤。2、讲解示范：（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞（2）用笔尖蘸浓墨画出花托（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤3、幼儿作画，教师巡回指导注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法4、展示幼儿的作品教学反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。【

25、活动目标】1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点）2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。（难点）3、感受秋天丰收的喜悦。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。【活动过程】一、新课导入。教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我

26、们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收 ”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。二、师生互动部分。1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感）（1）“我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？”（2）指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情 ”。（带领幼儿围着南瓜随丰收舞曲的旋律开心地舞动身体）2、引导幼儿感知获

27、取南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。（1）以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？”（让幼儿自由感知南瓜的特征）（2）引导性提问：“南瓜是什么形状？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？（帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识）3、学习画南瓜的方法。（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础）（1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：“这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成的？这个图形象什

28、么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？”（引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力）“猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？”（训练幼儿的分析能力）（2）用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。（通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤）“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。（3）给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。（引领

29、幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握）出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。（4）引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通）以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀？”鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗？”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样？哪里不像，应该怎样画？”4、幼儿在画纸上画南瓜。教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。5、尝试用线条添画五官和四