成安永年高一语文上学期期中试题.docx

1、成安永年高一语文上学期期中试题河北省邯郸市成安县、永年县2020学年高一语文上学期期中试题（含解析）（满分150分，考试用时150分钟）第卷(阅读题)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面文字，完成文后各题。“感冒”一词竟源于古代官场“感冒”是常见的流行病，可是任何一部古代中医典籍中都没有“感冒”一词。原来，“感冒”这个常用语不是医学术语，而是来自官场，是一个官场专用语。宋代有专门的机构分掌图书经籍和编修国史等事务，这些机构是昭文馆、史馆、集贤院三馆和秘阁、龙图阁等阁，通称“馆阁”。按照规定，馆阁中每天晚上要留一位官员值夜班，以防图书被盗，如果因故不能值夜班，就要在请假簿上写上这么一句：“

2、腹肚不安，免宿。”当然不一定是真的“腹肚不安”，而是一种相沿成习的借口。请假不能连续超过四天。因此馆阁的官员们俗称这本请假簿为“害肚历”。这一记载出自北宋著名科学家沈括所著的梦溪笔谈一书，原文是：“馆阁每夜轮校官一人直宿，如有故不宿，则虚其夜，谓之豁宿。故事，豁宿不得过四，至第五日即须入宿。遇豁宿，例于宿历名位下书：腹肚不安，免宿。故馆阁宿历，相传谓之害肚历。”南宋时期，时为太学生的陈鹄也在馆阁中供职。陈鹄喜欢别出心裁，他在耆旧续闻一书中记载了自己的发明创造：“余为太学诸生，请假出宿，前廊置一簿，书云感风，则害肚历可对感风簿。”陈鹄偏偏不愿意写“腹肚不安，免宿”，而是写上“感风”，还沾沾自喜地

3、声称“感风簿”跟“害肚历”可谓一联绝对。陈鹄创造的“感风”一词也是有来历的。与他同时期有个中医学派，史称“永嘉医派”，创始人陈无择写了一部医书三因方，将复杂的疾病按照病源分为内因、外因和不内外因三种。外因称“六淫”，即风、寒、暑、湿、燥、火；内因称“七情”，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊；不内外因指虎、狼、毒虫等意外疾病。陈鹄于是创造性地把外因之首的“风”信手拈来，前面冠上一个“感”字，“感”者，受也，故称“感风”。“感风簿”一词从此开始风靡官场。到了清代，“感风簿”演变成了“感冒假”，成为官员请假休息的托辞。清代学者俞樾在茶香室丛钞一书中说：“按今制官员请假，辄以感冒为辞，当即宋时感风簿之遗意

4、。”清代官员的创造性在于将“感风”变成了“感冒”，“冒”是透出的意思，“感冒”即是感风之后仍然带病坚持工作，今天终于全面爆发了！从官场发源，“感冒”一词开始进入人们的日常口语。人人都会感冒，人人都会说“感冒”这个俗语，可是它有趣的来历却被遗忘了。1下列对“害肚历”的相关解说，错误的一项是 （ ）A“害肚历”是宋代馆阁官员们对请假簿的俗称。馆阁中的官员因故不能值夜班，就要在请假簿上写上“腹肚不安，免宿”一句，“害肚历”由此得名。B沈括所著的梦溪笔谈一书对“害肚历”的来历有详细的说明，这为后人考证“害肚历”一词提供了具体的资料。C“害肚历”上请假时间累计不超过四天，“腹肚不安”不一定真的是身体有病

5、，而是相沿成习的托辞。D“害肚历”一词的出现和宋代馆阁以及馆阁官员的关系密切，这个名称被南宋的陈鹄戏谑地改称为“感风簿”。2下列表述，不符合原文意思的一项是 （ ）A“感冒”是我们今天常见的流行病，可是在任何一部典籍中都找不到“感冒”一词。作者考证发现，“感冒”最早是一个官场术语。B宋代设置分掌图书经籍和编修国史事务的机构，通称“馆阁”，这是“害肚历”一词产生的场所。C南宋“永嘉医派”创始人陈无择，在他的医学著作中，将复杂疾病病源分为三种内因、外因和不内外因。D北宋时期，“害肚历”一词出现：南宋时期， “感风簿”一词开始风靡官场；清代，“感风簿”演变成了“感冒假”。3根据原文的内容，下列分析和

6、推断不正确的一项是 （ ）A陈无择将复杂的疾病分为三种，虽然难能可贵，但不是很科学,例如我们今天常说的“抑郁症”“传染病”便无法归入其中。B陈鹄在耆旧续闻一书中记载了“感风簿”一词的由来，由此可以看出“害肚历”对陈鹄创造“感风簿”一词有一定的启发。C“感冒”一词最开始是官场专用语，意思是感风之后仍然带病坚持工作，但很快就成为医学术语，为我们所熟知。D“感冒”一词进入了人们的日常口语，成为人们熟悉的一个词，因而它有趣的来历被遗忘了。【答案】1.C2.A 3.B【解析】1.试题分析：C项，“请假时间累计不超过四天“与原文不符，文章第二段是说“请假不能连续超过四天”，文中是说 “连续超过四天”。 解

7、答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。考点：筛选并整合文中信息，能力层次是C级。2.试题分析：A项，“在任何一部典籍中”错误；文章第一段说“可是任何一部古代中医典籍中都没有感冒一词”，可见原文是“任何一部古代中医典籍”。 解答时要注意：要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。考点：筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，能力层级为分析综合C。3.试题分析：A项，从原文看抑郁症可以归入内

8、因，传染病可以归入外因。C项，只是请假的一个借口，另外“很快”表述有误。D项，强加因果。完成本题要在通读全文的基础上，检查选项的表述是否与全文保持一致。表述不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。考点：归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级二、古诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成文后各题。栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王，以布为将。及臧荼反，汉击燕，虏布。梁

9、王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。使于齐未还汉召彭越责以谋反夷三族。已而枭彭越头于洛阳下，诏曰：“有敢收视者，辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣烹之。”方提趣汤，布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，微彭王，项氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死

10、，臣生不如死，请就烹”于是上乃释布罪，拜为都尉。孝文时，为燕相，至将军。布乃称曰：“穷困不能辱身下志，非人也；富贵不能快意，非贤也。”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。景帝中五年薨。子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。太史公曰：栾布哭彭越，趣汤如归者。彼诚知所处，不自重其死，虽往古烈士，何以加哉！（选自史记季布栾布列传，有删节）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A使于齐未还汉/召彭越责/以谋反夷三族B使/于齐未还/汉召彭越/责以谋反/夷三族C使于齐/未还/汉召彭越/责以谋反/夷三族D使于齐/未还汉/

11、召彭越/责以谋/反夷三族5下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）A诏是天子下达臣属的文体，分为即位诏、遗诏、表诏、密诏、手诏、口诏等，属于命令文体。B古代举行仪式，授予官职称作“拜”如史记廉颇蔺相如列传中的“拜相如为上大夫”。C古人对人身故有多种描述方式，最常见的是“卒”，早亡一般用“殇”，而“薨”则专指帝王之死。D嗣在古文里常作动词，意为继承、继位等。如嗣王，意为继位之王；嗣君，意为继位的君主。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A栾布因为贫困给人做佣工；后来因臧荼提拔，担任了都尉；经彭越进言，被释放并做了梁国大夫；吴、楚反叛时，因有功被封为

12、俞侯，担任燕国丞相。B在皇帝将要烹杀自己时，栾布仍为国着想，痛陈皇帝“以苛小案诛灭之”将导致功臣人人自危，所以他认为彭越即使犯了错误，因为功大也不该杀之。C栾布在景帝五年时去世，他的儿子栾贲继承了爵位，担任太常一职，后来因为上贡用的猪牛羊肉不合乎法令的规定，封国被废除。D彭越对栾布有救命和提挈之恩，因而彭越受难，栾布敢“祀而哭之”，并为此不吝惜自己的生命，这种“有德者厚报之”的壮举，深受作者的赞赏。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)（1）项王所以不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。（5分）（2）“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

13、”亦去之。（6分）【答案】4.C5.C 6.B7.（1）项王不能西进的原因，只是因为彭王据守梁地，和汉军联合而给楚军为难啊。（2）“假如没有那人的支持，我到不了今天这个地步。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的盟国，这是不明智的；以混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”晋军也撤离了郑国。【解析】4.试题分析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。本题可以按照实词断句法，即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如：名词“齐（诸侯国名）、汉（朝代名）、彭越（人名）”等，动词“使、还、夷”；责以

14、谋反（状语后置句）等。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5. 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6.试题分析：B项中说栾布“为国家着想”，原文中没有依据。“他认为彭越即使犯了错误，因为功大也不该杀之”的说法与原文不符，“彭王病不行”，“反形未现”等句子反映出栾布认为皇帝认定彭越谋反是没有依据的。归纳内容要点，概括中

15、心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7.试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“所以”是“表原

16、因”；“徒”是“只”；“以”是“因为”；“苦楚”是“给楚军为难”之意。第（2）句中的“微夫”指“假如没有”；“因”指“借助”；“与”指“依附、结交”；“知”指“智慧”；“易”指“取代”；“其”是“句中语气词，表商量”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】栾布是梁地人。当初梁王彭越做平民的时候曾经和栾布交往。栾布家里贫困，在齐地被人雇用，替卖酒的人家做佣工。过了几年，彭越来到巨野做强盗，而栾布却被人强行劫持出卖，到燕地去做奴仆。栾布曾替他的主人家报了仇，燕将臧荼推荐他担任都尉。后来臧荼做燕王，就任用栾布做将领。等到臧荼反叛，汉王朝进攻燕国的时候，俘虏了栾布。梁王彭越听到了

17、这件事，便向皇上进言，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。后来栾布出使到齐国，还没返回来，汉王朝召见彭越，以谋反的罪名责罚他，诛灭了彭越的三族。之后又把彭越的头悬挂在洛阳城门下示众，并且下命令说：“有敢来收殓或探视的，就立即逮捕他。”这时栾布从齐国返回，便把自己出使的情况，在彭越的脑袋下面汇报，边祭祀边哭泣。官吏逮捕了他，并将此事报告了皇上。皇上召见栾布，骂道：“你要和彭越一同谋反吗？我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已经很清楚了。赶快把他烹杀！”皇帝左右的人正抬起栾布走向汤镬的时候，栾布回头说：“希望能让我说一句话再死。”皇上说：“说什么？”栾布说：“当皇上你被困彭城，兵

18、败于荥阳、成皋一带的时候，项王不能顺利西进的原因，只是因为彭王据守梁地，和汉军联合而给楚军为难啊。在那个时候，只要彭王调头一走，跟楚联合，汉就失败；跟汉联合，楚就失败。再说垓下之战，没有彭王，项羽不会灭亡。现在天下已经安定了，彭王接受符节受了封，也想把这个封爵世世代代地传下去。现在陛下仅仅为了到梁国征兵，彭王因病不能前来，陛下就产生怀疑，认为他要谋反，可是谋反的形迹没有显露，却因苛求小节而诛灭了他的家族，我担心有功之臣人人都会感到自己危险了。现在彭王已经死了，我活着倒不如死去的好，就请您烹了我吧。”于是皇上就赦免了栾布的罪过，任命他做都尉。汉文帝的时候，栾布担任燕国国相，又做了将军。栾布曾扬言

19、说：“在自己穷困潦倒的时候，不能辱身降志的，不是好汉；等到了富有显贵的时候，不能称心快意的，也不是贤才。”于是对曾经有恩于自己的人，便优厚地报答他；对有怨仇的人，一定用法律来除掉他。吴、楚七国反叛时，栾布因打仗有功被封为俞侯，又做燕国的国相。燕、齐这些地方都替栾布建造祠庙，叫做栾公社。栾布在景帝中元五年逝世，儿子栾贲继承侯位，做了太常，因为祭祀所用的牲畜违背了君王的命令，封国被废除了。马迁说： 栾布痛哭彭越，把赴汤镬就死看得如同回家一样。他真正晓得要死得其所，而不顾惜自己的生命，即使古代那些重义的人，又怎么能超过他呢！（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成下面两题。(11分)登原州

20、城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。8颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）9本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）【答案】8（1）本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图（1分）。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌（2分）。（2）采用了视听结合（动静结合）的手法（1分）。 “塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写（1分）9.“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有

21、雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。（答出3条，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分）【解析】8试题分析：这是一道概括意境和手法分析的题目，概括意境现简要描述，然后概括特征，此题的设问有些含糊，应为写景时运用什么手法，写景的角度有顺序、着眼点和手法，着眼点是视听结合，手法是动静结合，答题时结合诗句进行分析。考点：鉴赏诗歌的形象和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9.试题分析：这是一道情感的赏析的题目，答题时注意标题、注释和诗中表情达意的词语，主要词语有“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”考点：

22、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名篇名句默写10.名句默写 (8分)（1）沁园春长沙静中有动、生机勃勃的场面描写的诗句是_，_。（2）沁园春长沙中表现革命者力量强大的句子是_，_。（表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点）（3）康桥已在徐志摩的心里扎下了根，再别康桥中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这两句是_，_。（4）在荆轲刺秦王中通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是_，_。【答案】（1）漫江碧透 百舸争流（2）书生意气 挥斥方遒（3）波光里的艳影 在我的心头荡漾（4）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还【解析】试题分析：默写不

23、但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“漫”“碧”“舸”“遒”“艳影”“荡漾”“萧萧”等。名句默写答题技巧：(一)要突破生僻难写字。(二)要注意同音异义词。(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。第卷三、实用类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成文后各问题。杨绛的亲情守望云之端传说中的“南沙沟”，离钓鱼台国宾馆极近，里面清一色三层旧式小楼，楼距很宽，中间是静谧的乔木和草坪。据说，这里几百户人家中，没有封闭

24、阳台也没进行装修的，只有杨绛一家。1977年春，钱钟书一家告别学部办公室的蛰居生活，搬到此处新宅，这也是他人生中的最后居所。三十多年来，这是一个略显寂寞的地方，因为主人罕有的孤独；但它也不断迎来送往，因为主人稀世的分量。钱杨是无锡同乡，1932年相识，1935年喜结良缘，恩爱六十多年。“文革”初期，别人被斗得狼狈不堪，钱钟书却顶着“活无常”式的高帽子，胸前挂着名字上打叉的大牌子昂首阔步，任凭街上的孩子哄闹取笑，既不畏缩也不惶悚。在暴虐横行、风声鹤唳的年代，瘦弱的杨绛还有过“壮举”。“外人看去她是柔弱的娇太太，面对阶级斗争肯定吃不消或者往后退缩的样子，但有一次，她真的让我刮目相看!”叶廷芳回忆说

25、，“1966年夏的一次批斗会，文革初期钱钟书被贴了大字报，杨绛就在当中一角贴了个小纸条澄清。后来群众批牛鬼蛇神，全所一百多人面前，把八九个人都拉出来批斗，站一排，杨绛站在最右边，其他人都低着头，你说什么都接受，就算不符合事实也不敢说话，就她一个人，脸涨得通红。他们逼问杨绛，为什么要替资产阶级反动权威翻案。她跺着脚，怒不可遏地据理力争：就是不符合事实!就是不符合事实！这次以后我就对她刮目相看了，一方面是她的勇敢行为，另一方面是她对丈夫的忠贞，绝不允许有不符合事实的批判。”1969年11月，年近花甲的钱钟书告别妻女先下了五七干校，学问通透的他，侍弄煤、锅炉却是外行，水总是烧不开，被大家笑称“钱不开

26、”。半年后，杨绛也来到干校，两个人不在一个连，但能偶尔相聚。杨绛在“菜园班”，白天由她看管菜园，她就利用这个时间，坐在小马扎上，用膝盖当写字台，看书或写东西。钱钟书担负送信工作，每天下午四五点左右，他去“公社”取件时，总要绕道百十来步看他的妻子，杨绛把自己写的东西递给他，他一般就站在那儿看。在信阳的日子，杨绛依然和别人不同，似乎总是“笑嘻嘻的”，还对大家说“文革”对她最大的教育就是与群众打成一片。只是有一次，大家都在劳动，菜地旁边突然起了个坟堆，她说，死的人多冷啊，坟地里草都没有当时是夏天，大家还奇怪她怎么会想到冷。事实上，那时候的杨绛刚刚遭遇丧婿之痛。1997年，钱杨二老的独女钱瑗去世，一年

27、后，缠绵病榻的钱钟书也走了。“钟书病中，我只求比他多活一年。照顾人，男不如女。我尽力保养自己，争求夫在先，妻在后，错了次序就糟糕了。”钱钟书缠绵病榻的日子，全靠杨绛一人悉心照料。菜都做成糊状，鱼要做成粥，一个小刺都不能有，都是杨绛一根一根剔掉的。“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”敛起丧亲之痛，当年已近九十高龄的杨绛开始翻译柏拉图的斐多篇。人们惊讶地发现，没多久，这位纤小瘦弱的老太太在忘我的文字中硬硬朗朗地站起来了!十多年来，面对时间这位严酷的判官，杨绛越战越勇：翻译、写作之外，她还一人揽下了整理钱钟书学术遗稿的工作，那是几麻袋

28、天书般的手稿与中外文笔记，恐怕难以想象，一个老人居然能扛下如此超负荷的重担。对于悲痛和酸楚，她却从不多著一字，潺潺缓缓，举重若轻。(摘自时代报告有删节) (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（）A.文章第三段运用对比手法，同时通过传神的神态描写和语言描写，清晰地展现了杨绛的勇敢无畏和对丈夫的忠贞。B.文章着重选取了人物生平各个阶段的生活片段，叙述生动细腻，全面展现了杨绛和钱钟书的人格魅力和精神风貌。C.钱钟书虽然“学问通透”，但“侍弄煤、锅炉却是外行，水总是烧不开”，因此总是被大家嘲笑和看不起。D.“菜地旁边突然起了个坟堆，她说，死的人多冷啊，坟地里草都没有”这段文字体

29、现了杨绛敏感、善良的性格。E.在信阳的日子，杨绛似乎总是笑嘻嘻的，这能看出杨绛天性乐观，同时对文革给予她的教育也是心怀感激的。(2)文章第一段有何作用？请结合材料简要分析。(6分)(3)文章是如何刻画杨绛的形象的？请结合材料简要分析。(6分)(4)杨绛对钱钟书的“亲情守望”有哪些具体体现？请结合材料谈谈你的理解。(8分)【答案】（1）A D（2）引出文章涉及到的两位主要人物杨绛和钱钟书。交代了人物居住环境静谧和略显寂寞的特点，暗示了人物淡泊宁静的精神追求。突出了钱钟书“稀世的分量”，对其给予高度赞扬。引出下文对杨绛和钱钟书人生经历的介绍。（3）侧面描写：引述叶廷芳的话突出杨绛的勇敢无畏。细节描

30、写：在大字报的一角贴小条澄清对丈夫不符合事实的指控，体现了她的正直、忠贞；看到坟堆想到“死的人多冷啊”，体现了杨绛的善良。语言描写：“钟书病中，我只求比他多活一年”体现了她对丈夫的深沉的爱；“我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”，表现了杨绛的坚强和对丈夫的忠贞。对比：在批斗大会上杨绛的表现与他人的表现形成鲜明对比，突出了杨绛的坚强勇敢。（以上两题答出其中任意三点即可得满分）（4）文革初期，钱钟书被批斗，杨绛敢于为丈夫据理力争。文革中期，杨绛追随丈夫钱钟书来 到五七干校，陪伴丈夫。钱钟书缠绵病榻的日子，杨绛对丈夫悉心照料。钱钟书去世后，杨绛一人揽下了整理钱钟书学术遗稿的工作，

31、扛下了超负荷的重担。【解析】(1)试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。B项，“各个阶段”和“全面展现”表述错误，文章只是选取了几个部分来叙述。C项，“嘲笑和看不起”理解有误，是大家对钱钟书的调侃。E项，“心怀感激”曲解文意，说“文革是对她最大的教育就是与群众打成一片”是她乐观的表现，也是内心的自嘲和自我安慰。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。(2)试题分析：本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。做这种题目的一般答题思路，就是内容与结构两个方面进行作答。文章第一段提到“南沙沟”这个地方，就是为了引出文章的主要人物：钱钟书和杨绛；这个地方“略显寂寞”是针对两人的精神追求方面：淡泊宁静。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。