学习物理心得体会6篇.docx

1、学习物理心得体会6篇学习物理心得体会（ 6 篇） 学习物理心得体会 第一篇： 高中物理对于大多数人来说是很难学的 , 这是毋庸质疑 的. 整个高中物理是比较抽象的 , 而且都是定量的 , 计算要求 比较高 . 所以要学好高中物理 , 正确的方法是必不可少的 , 甚 至是致命的 , 对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心 得 , 奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法 , 希望对同学们的学习所帮助。若不当 , 恳请指正。1.全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律 :例如: 对力的概念的理解包括对具体的力 （ 重力、弹力、 摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等 ） 的概念的理解，也包括对一般、抽

2、象的力的概念的理解，还包括力作用于物体 产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力 的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁 场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深 对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概 念的理解。如：静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减 速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做 功（ 做功代数和为零 ）. 洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不 做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的 最大特点，其它的力都不具这一特点 . 力产生加速度，反之如果发现物体加速度就判定一定是力产生的等等2.注意物理状态、物理

3、过程的分析。 对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问 题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干 扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性 较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题 的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小 球 A，B，电量分别为 +Q， +2Q，它们以一定速度在光滑水平 面上相向运动，速度大小分别为 V，2V，相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当 A 速度大小重新回到 V 时，则 B 的 速度大小应该 ( )A 等于 2V B 小于 2V C 大于 2V D 无法确定很

4、多情况下 , 一般我们都会根据经验 , 这满足动量守恒 定律, 很简单答案就是 A等于 2V, 我们再仔细想想整个物理状 态和过程 , 相撞过程中发生了电荷的转移 , 相撞后二者之间 相互作用力变大了 , 所以此题答案应为 C 大于 2V3.正确对待解题 高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高 低、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物 理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的， 这利于加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。但 是，我们在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目的 而是一种手段， 其目的是检查我们对概念、 规律掌握的程度， 培养和提高独立地、灵

5、活地分析解决问题的能力。因为物理 习题是不可穷尽的，现在流传的高中物理习题已经在万题以 上，每年的高考试题又出现不少新题，对一个物理概念、物 理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行，只紧 紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。(1) 精解少量典型题、浏览较多的习题。 对一些典型的代表性的习题，要深入地重点求解，真正 把问题弄懂。怎样选择代表性的典型习题呢 ?首先要选择高考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的考查深入、灵 活，的题立意新、情景新、设问角度新，的题综合性强，的 题含义深刻， 非常值得我们深入钻研。 其次要选择应用概念、 规律重要内容、要领性强、比较灵活的习题，也选择在解

6、题 方法、技巧上一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精 选的习题呢 ?这只通过自己独立的反复思考才能达到，在解 题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的那些方面的 内容来分析问题、建立关系，解这道题几条思路，应该选择 哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解 得的结论什么物理意义，解这道题对概念、规律什么新的体 会、认识，如果题目条件发生变化或已知和待求的倒过来问 题是否能解等等。对其他的一些问题也要经过一定的选择，对这些题如果 想一下就很清楚怎样求解，就不一定花太多时间去做。的题 想一下不知道怎样做就要认真对待，解出后要回头想想当初 卡在什么地方解不出来，怎样突破的。利用这种

7、方法能在较 短的时间内接触较多的习题。只要我们抓住解题的根本。我们会发现真正具代表性的 典型题并不很多，许多题都是大同小异的。盲目地追求解题 的数量没多大效果，流传的的题概念上模糊或错误，这种题 解了后会起不良作用，要注意避免。(2) 以物理概念、规律、方法为核心不断总结经验教训， 提高解题能力。物理习题数量多、灵活性大，物理概念、规律、方法是 解题的依据、出发点、灵魂，只抓住这个根本，不断归纳总 结才能提高解题能力。对习题的分类应从基本概念、规律上看。如从牛顿定律 看把动力学问题分为：已知力求运动和已知运动求力两种基 本类型是很用的，还可细分为：在恒力作用下的运动，在万 引力作用下的天体运动

8、，在弹性恢复力作用下的简谐运动 等。但从形式上把问题分为：斜面问题、竖直问题、水平问 题等没什么用处。在解题过程中出现错误是常的事，当代著 名的哲学家波普尔认为：”我们能够从我们的错误中学 习。”“我们的一切知识都只能通过纠正我们的错误而增 长。”所以， 我们应该抓住错误不放。 发现错误是我们进步、 提高的起点，许多错误是由于我们没真正理解概念、规律造 成的，找到错误的根源就使我们对概念、规律的理解提高一 步，这是根本上的提高，极为用。常常这种情况：一个概念 性错误会在多道题目中一犯再犯，这说明这个概念较难、又 很重要，我们还没找到错误的根源。应该引起我们的特别重 视，可与同学讨论或问老师受到

9、启发，但一定要通过自己独 立的反复思考才能真正解决问题。的较难的题我们一时解不 出来，后来解出来了，但过了一段时间再看这道题又不会解 了，这说明这道题没真正搞懂。我们经过反复思考找出症结 所在，对提高解题能力很好处。通过一定量习题的求解，我们会发现在理解概念、规律 方面的许多问题， 也会发现解题方法、 技巧方面的许多问题， 还会积累不少的解题技巧、经验，这些都要求我们及时地归 纳总结。总而言之，学习物理主要是要理解，不要认为听老师讲 解就会懂得物理，物理是想懂的，只反复思考、探索问题的 实质，不断地独立思考才能真正懂得，才会求解各种各样的 物理习题。学习物理心得体会 第二篇： 经过两个学期的物

10、理学习后，我对物理学习了一定的心 得和感受。首先要做好课前准备。北京邮电大学的大学物 理课程开始于大一下学期，在正式开始物理学习之前，最 好能根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得 到的信息，弄清课程特点和必备的基础知识，结合自己对中 学物理的学习情况，提前做好充分准备。因为大学物理与高 中的物理是紧密相关的，是高中物理知识的扩展和提高，所 以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是 很必要的。当然，大一上学期的高等数学知识例如积分部分 也是需要及时复习的。然后要科学的学习方法。每个人都不同的学习习惯和方 法，更参差不齐的基础知识，要正确认识自身，熟悉周围学 习条件和学习环

11、境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习以我自己为例，本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓 厚的，高中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所 以能取得相应比较好的成绩。但是到大学，在学习时间没高 中多的情况下，怎样调动自己的学习兴趣，提高单位时间的 学习效率是最需要解决的问题。必须做一道题通一类题，这 样才能在限的学习时间内获得最大的学习效果。再者就是要共同学习。科学家中很少独立进行科学研究 的，他们更多的是在团队中合作工作。向他们那样，如果能 与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚 至参与老师的科研项目，或者与同学组成学习小组共同学 习，那么将会收获更

12、多的知识和乐趣。我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。 如果没问题，也可以在老师身边听听其它同学什么问题。一 些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题 是必要的查漏补缺环节。另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是 件很乐趣的事。更要注重课堂学习。课堂学习是学习的主要 方式，教师的课堂讲解和示范对于正确理解物理理论很大帮 助，保证课堂学习效果是提高整体学习效率的关键一环。要 保证课堂学习效果，就要做好预习、认真听讲、积极思考、 跟紧老师思路、理解理论内涵，掌握例题解法、记录课堂笔 记，还要把课后复习、完成作业及总结提高与课堂学习相结 合。首先是保证课上的精神状态良

13、好，提前一天预习物理书 上的内容。课上认真记录，最好用双色记录法，用红笔标注 出重难点，以便在以后的复习过程中可以多加留意。课上听 到不太懂的地方或是疑问的地方，要做好标注比如打个问号 什么的，下课及时找老师解决。人的惰性会使我们当天不及 时解决的问题留到第二天就忘了。更重要的是要理解例题。讲解例题是课堂教学的重要组 成部分，学习例题也是学会应用理论的开始。教师通过对例 题的分析和求解，一方面是要教会学生求解某一类题目的方 法，另一方面是要培养学生分析问题的能力，而更为重要的 是要加深学生对基本理论的理解、提高应用理论解决实际问 题的能力。每个例题都是一个物理模型，物理题实际上已知模型的 拓展

14、和变化。如何懂一道题通一类题，剖开题目表面找到问 题所在是我们学习的关键。最重要的是要独立认真完成作业。学习的目的是为了应 用，应用也是更为重要的学习。完成作业是课堂所学理论的 首次应用，也是对理论掌握程度的实际检测，同时还是深化 对理论理解的过程。课后，我们在完成作业之前应该先仔细 看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做 作业。现在每个同学手上都习题的分析与解答，不少同学习 惯对着答案作题目，这样在完成作业的过程中缺少了对题目 的分析和对模型的理解，可能看似是完成了作业但实际上并 没真正达到作业的目的。除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来 扩展我们的视野，不同教材分

15、析问题的角度可能不同，而且 些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原 理的理解。也要做好复习与总结。复习包括课后复习和考前复习。 课后复习要全面回顾课堂学习内容，完善课堂笔记，理清知 识重点、难点以及求解习题的基本步骤与技巧，解决完成作 业过程中发现的新问题。考前复习的重点在于梳理课程知识 体系、研究方法、思想模式等。总结包括阶段总结和课程总 结。前者是对一章或一部分相对独立的学习内容的总结，涉 及主要内容、基本概念、基本定律、基本公式、基本题型、 求解方法，其目的是融会贯通、举一反三。后者是对整个课 程学习的全面总结，应在期终考试前进行，主要涉及课程内 容、思想方法、研究方法、课

16、程特点、学习心得等，其目的 是为后续课程的学习积累经验。总之，态度决定一切，细节决定成败。大学学习是人生 事业的真正开始，每一门课程内容都是专业知识体系的机组 成部分。 我们作为学生， 应该端正学习态度， 浓厚学习兴趣， 改进学习方法，重视对所课程的学习，投入足够的精力和时 间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学 这段宝贵时光。学习物理心得体会 第三篇：本学期我们生科专业开设了 3 门实验课，在实验课中， 我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理 光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对 待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句 号了， 回顾这

17、七周的学习， 感觉十分的充实， 通过亲自动手， 使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今 后的学习和工作奠定了良好的实验基础。我很感谢能够机会学习物理实验，因为每一位老师都教 会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验 原理，轮到我们自己动手的时候， 老师还常常给予我们帮助， 不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。的同学在实验过 程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到 最后一名同学做完实验。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学 习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之 短，在今后的学习和工作中所受用。下面我就对我这一年所 学到的东西做

18、一个概述：1 、实验课的基本程序1.1、课前预习： 对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过 阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清 本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法， 了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重 要，它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不 错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我 准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我 在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信 心。因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况 就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再 来”，节省了时

19、间。1.2、实验操作 我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对 实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为 老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项，这会帮 我们解决很多麻烦，可以避免很多错误。老实讲解完实验关 的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲 解，在对基本实验的装置了解之后，我们对自己动手实验就 不会一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很利，我们可 以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方 是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很 大程度上调动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经 教师审阅、签字，再将仪器整理好。1.3、实验

20、数据记录“实践是检验真理的唯一标准” ，通过实验，我们在研 究中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论。同 时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度” ：科学 实验容不得一丝作假，它是永远与“诚实”二字相联系的 即使在实验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不 能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到 实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样 与你擦肩而过。 客观、 真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。 我们应该始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的 大门也将为我们敞开 !1.3、整理实验报告 实验报

21、告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。我们是在做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不会 为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下实 验内容。实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是很重 要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且 也是考察我们数据处理能力的一个重要依据。对于实验报告 我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只将实验报告完 成了，才表示本次实验已经完成了。2 、物理实验数据处理的基本方法 （ 列表法、作图法、最 小二乘法、逐差法 ） 一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时 候时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。 在实验中我们还用到了

22、很多原来没接触过的仪器，我们 知道在使用仪器前一定要调整仪器的初态使之处于安全位 置，还要对零位作调整如果没归零的话应使其归零，在做某 些实验如：薄透镜焦距的测定 （ 需使用分光计 ） 需要将仪器调 整至水平则还需要做这方面的调整，还需要在转动机械摇杆 时注意避免空程误差总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事 情让我们能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认 真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生 的误差影响最终的数据结果，导致实验失败。大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物 理实验课，相对于物理电学实验，这一次我了上次的经验， 对于光学实验就更得心应手一些

23、。通过对其长时间的学习与 了解，我学到了很多关于大学实验的方法与要求，更重要的 是，在自己亲自尝试与接触各种实验操作过程中，我了解到 要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质： 1、科学的严谨性 ;2 、解决问题的主动性 ;3 、对知识的探索性。开 放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生 活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。物理实验远没我想象的那样简单，要想做好一个物理实 验，容不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们 耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅 度的提高，让我们的科学素养了很大的飞越。真真正正变学 生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热

24、情，不管实 验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不到 的知识，让我们获益匪浅 !当然对于这门课程，我也一些想法，我们所做的六个实 验都是按照已经设计好的路子走下来的，点变化也不怎么 大，如果这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学 生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想办法做好一个实 验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的 话这门课将会变得更加吸引力，而且学习效果也会更加的明 显。回顾六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直 接的收获是提高了实验中的基本操作能力，并对各种常见仪 器了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收获是培 养了自己对实验的兴趣。还，就

25、是切身的体验到了严谨的实 验态度是何等的重要。本学期的实验也在很大程度上开阔了 我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激 发了我们对未知领域的求知与探索。而且这才实验也是对我 们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的培训， 通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进 一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学 实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批理科 的学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因此对于 物理我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个机 会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学实验是科 学理论的源泉，是自然科学的根本，大学

26、物理实验为我们提 供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的 基础。除此之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜 密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决 实际问题的能力，着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑 思维的形成着积极的现实意义。感谢大学物理光学实验，让我收获了许多。也非常感谢 所的实验老师，对我的悉心指导。学习物理心得体会 第四篇： 学习大学物理，是锻炼我个人思维运用的一个重要方 式，物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物 理学习，很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜 谭，这要求我们以一种新的学习姿态来对待，比如狭义相对 论和广义相对论的章

27、节学习，我们就不能按照以前的旧观点 来强制自己来接受，这样对于学习是没任何好处的，反而会 使那部分的内容更难理解，也会使得学习的过程枯燥无味， 这不是老师和同学们所希望看到的。所以说，学习大学物理 对我们的思维来说是一种锻炼，这对于我们学习经济专业的 大学生来说是弥足珍贵的。大学物理带给了我什么 ? 我觉得首先是严谨踏实的素 养，思维的辩证性，逻辑理解能力的培养 ! 当然这所的一些 都是基于踏实的学习物理而不是为了在考试中拿高分的基 础上的，能在考试中拿高分并不能说明他的物理素养就好， 要不然以中国学生这种在国际物理竞赛中无敌的姿态，我们 国家该多少诺贝尔奖了啊 ?! 其次是思维的广度得到了质

28、的 飞跃! 学物理的人会非常非常广的思维，他考虑的小到粒子， 大到宇宙，思维空间非常广阔，这样，他思考问题的时候， 就会很深度。最后物理学的问题体现出很多思想内涵的 ! 这 也是爱因斯坦如此伟大的一个原因吧 ! 他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深刻地进入了人类思想基 本概念的结构中。大学物理跟中学物理相同的地方，也很多不同之处。基 本上来说，大学物理是中学物理的延伸。学习大学物理会助 于你更好的理解物理学一些原理和本质的东西。物理学是研究物质的基本结构及物质运动的普遍规律 的科学。它是一门严格的、精密的基础课学。使我们通过努 力能够顺利地解决物理实验呈现的问题 , 考验了我们的实

29、际 动手能力和分析解决问题的综合能力 , 加深了我们对关物理 知识的理解 . 通过这学期的学习我们可以得出一个大体的印 象，即大学物理更多地依赖于高等数学，因此对于一年级的 新生来说，在第一学期的高等数学的学习中，不仅要会计算 微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为第二学期 的大学物理的学习打下厚实的数学基础，另外，在学习大学 物理过程中，对于基本概念、基本定理要清晰的认识，充分 认识这些概念、定理与中学物理的异同，在充分理解概念和 定理的基础上要做一定量的习题，做题过程中充分体现题目 中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道于他们早 年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但

30、对研 究能力的培养却重要的作用，索末菲曾写信给他的学生海森 堡，告诫他： “要勤奋地去做练习，只这样，你才会发现， 哪些你已理解，哪些你还没理解。 ”关于学习大学物理的建议，我认为一是要认真听讲 . 不 仅要听老师对物理概念 , 物理内容的讲解 , 还要注意学习老 师利用所学知识分析问题和解决问题的思想方法和技巧 . 二是及时复习 , 勤思多练 . 还要学会保持对物理的兴趣，介绍几 种保持兴趣的方法 : 你可以去看一些科普类的电视节目 （ 中 央十台 ）, 看科普类的书籍知识 . 也可以主动接触一些科学幻 想类小说 , 科幻小说，这些都是提升我们物理学习能力和兴 趣非常用的方法 . 三是要保持

31、充沛的想象力，很多物理现象， 物理结论都是很出乎人意料的，了充沛的想象力，就不难理 解这些千奇百怪的物理特例了。要获取高分，考前应把老师 给的材料做一遍，也要把书认真的看一遍， ，我相信不用一 个星期就可以看完，会不会没关系，重要的是你入门了，然 后做练习，看例题，再做练习，空去图书馆借一借关于物理 的书，拓展一下知识面，发散一下思维学的是原理，你书看 多了，慢慢就会自己的理解从最基本的原理理解，让一切还 璞归真。学习物理心得体会 第五篇： 初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求 的一项重要内容，学生获取知识的能力比掌握知识更重要。 教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学

32、 习物理知识” 。要针对物理学科的特点观察和实验，注 重培养学生的观察和实验动手操作能力。教师在做演示实验 时，要引导学生目的的观察，认真观察实验中物理现象，注 意观察引起变化的原因和条件。 新大纲规定的“必学”知 识是物理学核心、基础的知识。这些知识不但是物理学本身 的基础，而且也是学习其它学科的基础。因此，在教学中必 须狠抓这些基础知识和基本技能的教学和训练。对重要的物 理概念和规律，要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次 去理解和应用。新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用 国家教育部对我们教学提出最基本的要求，这是在教学中所 必须让学生掌握的。 当然， 我们在完成 “必学” 知识教学后， 还可根据需要完成“选学”知识教学，让学生阅读“阅读材 料”，动手做 “小实验”，拓展学生的视野， 培养学生的思维。 同时，我们在使用新教材的过程中，对教学的内容和要求可 根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可在规定的 内容的知识广度上做文章，也可以在知识的深度上下功夫。努力提高自身素质，更新教学理念。 新教材对物理教师自身素质的要求更高，没高素质的教 师，就培养不出高素质的学生 ; 没创造性的教师，就很难培 养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以 下一些基本素质：敬业、乐业、勤业的精神 ; 具系