涞源职教中心教学管理制度汇总讲解.docx

1、涞源职教中心教学管理制度汇总讲解涞源职教中心教学管理制度目录一、涞源职教中心教学管理制度 2二、涞源职教中心教师集体备课制度 4三、涞源职教中心教师课堂常规 6四、涞源职教中心教职工教学例会制度 8五、涞源职教中心教师办公电脑管理制度 9六、涞源职教中心教师课堂教学管理制度 11七、涞源职教中心教学过程管理制度 17涞源职教中心教学管理制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1.学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切

2、实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2.每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。3.建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。4.“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5.同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标

3、，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。6.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。7.学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。涞源职教中心教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活

4、地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。1.集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。2.以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级界限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。3.集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。4.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所

5、处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。5.集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。6.考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。7.考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。8.集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效

6、果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。涞源职教中心教师课堂常规一、教学准备：备课：教师上课前须认真备课，做到三备：备教材、备教法、备学生。坚持“低起点、小步走、多交流、勤督查、重实训”的适合职教学生的教学原则，要求“一课一案”，严禁无教案上课。候课：坚持上课铃响前1分钟内到位。教师到达教室门口时，应面向学生侧身站立，或进入教室进行简单的组织工作（如检查班级学生课前准备的情况等），初创良好的教学氛围。 二、教学组织：按课表上课：课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。课程调度权属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课，违者按违纪处理。如确需调课时，须经教务处主任批准

7、，因公调课由教务处统一调度安排。临时性调课由教务处主任批准，年级组统一安排。讲课堂礼仪：上课信号响起，教师走上讲台，同时班长喊“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立、向教师行注目礼情况，并向学生行鞠躬礼致谢。下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行。重课堂考勤：上课不迟到，下课不早退、不拖堂，中途不离开。中途脱岗者按严重违纪处理。教师因故不能上课时，必须提前请假，一天以内由教务处批准，两天假由主管校长批准，三天及以上假须报校长批准，一个月以上须报教育局人事股批准。但教师请假得到审批

8、后须到教务处办理调课、登记手续，两天内由年级组长、三天以上教务处安排调课或代课。教师上课发现学生缺课必须与班主任及时沟通，否则教师有连带责任。严课堂管理：教师必须管教管导，对所任课课堂内的常规纪律负全责。严格课堂纪律管理，重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，对学生上课迟到、睡觉、坐姿不正、吃零食、看课外书等违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育，偶发事件依校规处理得体。教师要认真贯彻学生守则的要求，引导学生认真听讲，积极思考，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。展个人修养：上课必须说

9、普通话，写规范字。老师在课堂上必须注意教态，讲礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚，不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。课上不得有吸烟、吐痰、用手机、看与教学无关的读物等行为。施安全教学：在实训室、微机室、阅览室、操场等处上课时，教师要严格执行有关规定，提前做好组织和安全防范工作。 涞源职教中心教职工教学例会制度为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务

10、意识，切实提高教学质量，特制定本制度。一、 会议主题1.主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。2.主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。3.传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。4.开展教学改革与教学研究讨论。5组织业务学习。二、会议时间、地点每周组织一次，地点：学校会议室。三、参加人员全体教师四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。涞源职教中心教师办公电脑管理制度为了维护学校教师用计算机设备的正常使用，提高对教师用计算机的管理水平和工作效率，特制定如下的管理

11、规定： 1.教师电脑设备是进行教学、科研和办公的辅助教学设备，专为教育教学服务，因此仅供本校教师本人工作使用，不供其他个人和校外人员使用。 2.三年内学校拥有电脑所有权，电脑使用者是该电脑唯一的使用、保管责任人，如因使用不当或他人随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。 3.不准私自拆卸电脑，调换配件；电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与学校教务处联系。4.不得随意破坏机器内的备份文件5.办公电脑应正确使用，倍加爱护，延长电脑使用寿命。 6.严禁在上班时间利用电脑聊天、玩游戏，看电影，听音乐等，不得浏览不健康网页。各组室负责人有权利和义务督管本室人员。 7.教师应把电脑作为教学

12、的工具，如制作课件、运用多媒体教学、查阅资料等；并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。 8.严禁使用来历不明的磁盘和软件以防止病毒入侵。 9.分配到计算机的教师不能随便自己改变本计算机的硬件配置及设置。不得随意设置和更改管理员分配的IP地址。 10.遵守网络信息安全管理制度和管理条例。遵守社会公德，不得利用学校网络在互联网上散发恶意信息，冒用他人名义发送信息，损坏他人名誉，侵犯他人隐私。否则由此造成的一切后果由电脑使用者负责。 11.服从学校统一安排，在教学和办公过程中积极使用。涞源职教中心课堂教学管理制度一、备课：（见教师备课制度）二、上课：1教师应在备好课的基础上，遵循教学规律和教学原则，运

13、用合理的教学方法，采用先进的教学手段，上好每一堂课。2教师上课前应整理衣冠，做到服饰整洁，仪表端庄大方，不准穿背心、裤衩、超短裙、拖鞋及奇装异服上课。3教师应于上课前510分钟到达教师休息室，做好上课准备，做到不迟到、不早退、不拖堂、不准中途出入教室（含体育课）。室外体育课、计算机实践课两节中间不休息，可提前10分钟下课。教师缺课、误课按教学事故处理。4教师应站立讲课，如因身体有病，应征得教务处负责人同意，方可坐着讲课。违者初次批评教育，再次违反每次扣课酬5元。5教师必须带教案上课，无教案上课作教学事故处理，并扣除该次课的全部应得课酬。6教师应把握好45分钟，保证恰当的授课容量，不得整堂做练习

14、、作文。体育课亦不例外。7教师讲课应做到：目的明确，讲授正确，重点突出，难点突破，疑点消除，语言清晰，音量适度，并尽可能用普通话进行教学，板书规范工整，组织严密。同时着重培养学生实际操作能力。8督导小组每周听评一位教师一次课，全期组织一次教学质量全面评估（含评选教学能手），评估结果作为年终考核内容之一。三、作业1.作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。任课老师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期效果。2.教师布置作业练习，要有明确目的和要求，深度、广度适中，数量适当。作业内容要体现教学大纲要求和本学科特点。教师应督促学生按时完成作业，但要注意不让学生做过多的作业。作业量规定如下：理工科课程（含会计、统计）按每4节课一次作业计算。文科课程按每6节课一次作业计算。作文按每期限4篇计算。3.作业批改要求全批全改，教师应指导、组织早操和课间操。4.用红笔批改作业。作业批改应指出错误，每次批改均应有计分，批改时间，并及时登入记分册。教师应按教学进度布